Quels sont les principaux besoins de Thomas ?
La réassurance, des repères, l’autonomie, la confiance en soi et les habiletés sociales.
Comment respecter le rythme de chaque personne dans l’accompagnement ?
En tenant compte de son individualité, de ses capacités et de ses besoins pour adapter l’accompagnement.
Quels risques ont été repérés pendant la douche ?
Une durée prolongée et une eau trop chaude pouvant rougir fortement la peau et nuire à la santé.
Pourquoi la toilette a-t-elle été choisie comme activité ?
Parce qu’elle est quotidienne et mobilise l’hygiène, la sécurité et l’autonomie.
Que faire lorsque Thomas demande toujours l’autorisation de l’adulte ?
Le rassurer et l’encourager à décider pour développer sa confiance en soi et son autonomie.
Que risque de créer l’AES en faisant à la place de Thomas ?
Une dépendance.
Comment la juste distance professionnelle équilibre-t-elle les attitudes de l’AES ?
Elle associe bienveillance et disponibilité au respect des limites professionnelles, sans créer de dépendance et en respectant l’autonomie de la personne.
Quels éléments fondent les objectifs d’un projet personnalisé ?
Les besoins, les capacités et les attentes de la personne.
Que favorise le rappel du lavage des mains chez Thomas ?
L’hygiène, la prévention des microbes et l’acquisition d’habitudes quotidiennes autonomes.
Quels domaines l’accompagnement de Thomas travaille-t-il ?
L’autonomie, les habiletés sociales, la gestion des comportements, l’hygiène et la confiance en soi.
Teste tes connaissances avec un QCM de 11 questions sur Accompagnement éducatif de Thomas.
1. Lorsqu’on prépare l’accompagnement de Thomas, quels besoins principaux faut-il prendre en compte ?
2. Une intervenante organise une activité pour Thomas sans tenir compte de son rythme ni de ses capacités. Que devrait-elle faire pour respecter son rythme ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Accompagnement éducatif de Thomas.
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