Vygotski — théorie ?
Approche socio-culturelle du développement cognitif.
ZPD — définition ?
Espace entre ce que l'enfant peut faire seul et avec aide.
Niveau interpsychique — rôle ?
Apprentissage par interaction sociale et langage.
Niveau intrapsychique — rôle ?
Intériorisation des outils pour penser seul.
Conflit socio-cognitif — effet ?
Favorise le progrès cognitif par échange entre pairs.
Interaction inné-acquis — nature ?
Processus dynamique d'interaction continue.
Environnement — influence ?
Modifie l'expression génétique et le développement.
Gènes-environnement — comportements ?
Interaction modifiant comportements d’externalisation.
Enfants sauvages — importance ?
Montre le rôle crucial de l’environnement social.
Événements normatifs — exemple ?
Entrée à l’école, puberté.
Événements non normatifs — exemple ?
Accident, catastrophe.
Développement lent — hypothèses ?
Biologiques et culturelles expliquent la durée prolongée.
Contraintes évolutives — naissance ?
Bassin réduit, limite crâne, naissance prématurée.
Espèces nidicoles — caractéristiques ?
Naissent immatures, dépendants, restent dans le nid.
Espèces nidifuges — caractéristiques ?
Naissent autonomes, capacités sensori-motrices développées.
Plasticité cérébrale — chez l’humain ?
Très forte, développement postnatal prolongé.
Capacités précoces — chez bébé ?
Raisonnement causal et compréhension des agents.
Désirs d’autrui — début ?
Vers 18 mois, compréhension des désirs différents.
Approche socio-culturelle — auteur clé ?
Vygotski, psychologue russe.
Interaction génétique-environnement — effet ?
Modulation des comportements, développement flexible.
Études enfants sauvages — conclusion ?
Nécessité d’un environnement social pour développement.
Événements normatifs — définition ?
Survenus selon un calendrier partagé.
Événements non normatifs — définition ?
Imprévisibles, individuels, souvent stressants.
Développement humain — caractéristique ?
Prolongé, avec enfance longue et apprentissage social.
Testez vos connaissances avec un QCM de 12 questions sur Développement cognitif et social de l'enfant.
1. Quelle est la conséquence de la combinaison d'immaturité à la naissance et de dépendance prolongée chez le nouveau-né humain ?
2. Quelle est la conséquence de l'influence de l'environnement sur l'expression des gènes dans le développement humain ?
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