QCM : INTER CM1 + CM2 — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. Qu'est-ce que l'organisation des cours en CM massés selon Caroline GANIERE (2026) ?

Une méthode d'enseignement basée uniquement sur des travaux pratiques en petits groupes, sans cours magistraux.
Une modalité d’enseignement où deux cours magistraux sont concentrés sur une courte période chaque semaine, généralement durant les trois premières semaines, suivis de travaux dirigés.
Une organisation où les cours sont répartis uniformément tout au long de l'année, avec des séances régulières chaque semaine.
Une organisation où les cours magistraux sont dispersés tout au long de l'année, sans concentration particulière.

Une modalité d’enseignement où deux cours magistraux sont concentrés sur une courte période chaque semaine, généralement durant les trois premières semaines, suivis de travaux dirigés.

Explication

La bonne réponse correspond à la définition de Caroline GANIERE (2026), qui précise que les CM massés regroupent deux cours magistraux concentrés sur une courte période chaque semaine, généralement durant les trois premières semaines, pour couvrir rapidement un volume important de contenu, suivis de TD.

2. Quelle année Caroline GANIERE a-t-elle publié ou décrit l’organisation des cours en CM massés selon le contenu ?

2020
2023
2026
2018

2026

Explication

La date précise mentionnée dans le contenu en lien avec Caroline GANIERE et l’organisation des cours en CM massés est 2026, ce qui en fait la réponse correcte.

3. Quelle est la fonction principale de l'intervention éducative dans le contexte de la gestion des ressources de l'élève ?

Utiliser, gérer et mobiliser les ressources pour favoriser la réussite et le développement de l'élève
Réduire la complexité de l'apprentissage en isolant chaque ressource
Evaluer uniquement la performance finale de l'élève
Fournir uniquement des connaissances théoriques sans interaction

Utiliser, gérer et mobiliser les ressources pour favoriser la réussite et le développement de l'élève

Explication

La fonction principale de l'intervention éducative est d'utiliser, gérer et mobiliser l'ensemble des ressources de l'élève pour favoriser sa réussite, son développement et sa performance dans une approche holistique.

4. Quand Caroline GANIERE a-t-elle publié ou décrit l’organisation des cours en CM massés ?

En 2020
En 2015
En 2026
En 2018

En 2026

Explication

La référence précise à Caroline GANIERE dans le contexte de l’organisation des cours en CM massés est datée de 2026, ce qui en fait la réponse correcte.

5. En quoi la notion de ressource est-elle similaire ou différente de celle de compétence dans le contexte de l’enseignement et de l’activité physique ?

La ressource est un élément individuel, tandis que la compétence est un ensemble structuré de ressources.
La ressource est une capacité ou un moyen, alors que la compétence est une organisation cohérente de plusieurs ressources.
La ressource désigne uniquement des outils matériels, alors que la compétence concerne uniquement des capacités motrices.
La ressource est une attitude ou un état d’esprit, alors que la compétence est uniquement une connaissance théorique.

La ressource est une capacité ou un moyen, alors que la compétence est une organisation cohérente de plusieurs ressources.

Explication

La ressource désigne un élément ou un moyen isolé (connaissance, capacité, attitude), tandis que la compétence correspond à un ensemble structuré et cohérent de ces ressources, permettant une efficacité dans une activité. La ressemblance réside dans leur lien étroit, mais la compétence est plus élaborée et intégrée.

6. Qui a formulé ou décrit l’organisation des cours en CM massés en 2026 ?

During, 1989
Caroline GANIERE, 2026
Durand et Barna, 1986
Famose, 1983

Caroline GANIERE, 2026

Explication

La réponse correcte est Caroline GANIERE en 2026, car le contenu indique explicitement qu'elle a décrit l’organisation des cours en CM massés cette année-là.

7. Quels sont des exemples de ressources qui peuvent influencer la performance ou le développement d'un élève dans une activité physique ?

Capacités motrices, connaissances déclaratives, attitudes, outils techniques
Les compétences sociales, la motivation, la vitesse, la souplesse
Les connaissances, la force musculaire, la motivation, la coordination
Les outils technologiques, la mémoire, la confiance en soi, la souplesse

Capacités motrices, connaissances déclaratives, attitudes, outils techniques

Explication

Les exemples de ressources incluent des capacités motrices, connaissances déclaratives, attitudes, et outils techniques, qui sont mentionnés dans le contenu comme faisant partie des moyens dont dispose un sujet pour réaliser une activité et influencer la performance ou le développement.

8. Comment un praticien doit-il appliquer les points de vigilance liés à la gestion des ressources pour éviter une conception cloisonnée de l’élève ?

En considérant chaque ressource comme indépendante et séparée, pour mieux l’analyser.
En intégrant la complexité et l’interdépendance des ressources, en évitant de les cloisonner.
En se concentrant uniquement sur la ressource motrice, qui est la plus déterminante.
En attribuant chaque comportement à une ressource spécifique, pour simplifier l’analyse.

En intégrant la complexité et l’interdépendance des ressources, en évitant de les cloisonner.

Explication

La gestion efficace des ressources nécessite d’intégrer leur complexité et leur interdépendance, en évitant une conception cloisonnée qui considère chaque ressource isolément. Cela permet une approche holistique et adaptée à la réalité de la mobilisation des ressources chez l’élève.

9. Quelle est la caractéristique principale des ressources dans le contexte du développement ressources ?

Ce sont des outils techniques uniquement, sans interaction avec d'autres moyens.
Ce sont uniquement des capacités motrices innées, non susceptibles de changement.
Ce sont des ensembles homogènes et fixes, non modifiables par le sujet.
Ce sont des ensembles hétérogènes, modifiables et interdépendants, permettant la réalisation d'une activité.

Ce sont des ensembles hétérogènes, modifiables et interdépendants, permettant la réalisation d'une activité.

Explication

La caractéristique principale des ressources, selon During (1989) et Famose (1983), est qu'elles constituent un ensemble hétérogène, modifiable et interdépendant, qui supporte la réalisation d'une activité. La réponse 2 reflète cette définition, tandis que les autres propositions sont incorrectes ou incomplètes.

10. Qu'est-ce que la mobilisation ressources dans le contexte de l'intervention éducative et de la performance motrice ?

L'utilisation passive des ressources disponibles, sans gestion stratégique ni interaction.
La possession de toutes les ressources nécessaires pour une activité, sans interaction avec l'environnement.
La simple disponibilité des connaissances et capacités sans considération de leur interaction ou gestion.
L'ensemble des moyens dont dispose un sujet pour réaliser une activité, en interaction avec son environnement.

L'ensemble des moyens dont dispose un sujet pour réaliser une activité, en interaction avec son environnement.

Explication

La mobilisation ressources désigne l'exploitation, la gestion et l'interaction stratégique de l'ensemble des moyens dont dispose un sujet pour réaliser une activité ou atteindre une performance, en tenant compte de leur interdépendance dans une démarche holistique.

11. Quelle année Caroline GANIERE a-t-elle publié ou décrit l’organisation des cours en CM massés ?

2028
2022
2026
2024

2026

Explication

La bonne réponse est 2026, car le texte indique explicitement que Caroline GANIERE a publié ou décrit l’organisation des cours en CM massés en 2026.

12. Quel est le rôle principal des ressources dans l'intervention éducative en cycle 4 ?

Gérer uniquement les aspects physiologiques de l'élève
Permettre à l'élève de mobiliser ses moyens pour atteindre ses objectifs
Définir les compétences à acquérir par l'élève
Contrôler la progression de l'élève de manière stricte

Permettre à l'élève de mobiliser ses moyens pour atteindre ses objectifs

Explication

Les ressources ont pour rôle principal de soutenir l'élève en lui permettant de mobiliser ses moyens pour atteindre ses objectifs, ce qui est essentiel dans l'intervention éducative.

Révisez avec les flashcards

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CM massés — définition ?

Cours concentrés puis TD pour approfondir.

TD — rôle ?

Pratique et analyse des notions abordées.

Objectifs pédagogiques — finalités ?

Outiller, maîtriser, analyser en contexte.

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