QCM : Introduction à l'EPS : enjeux, législation et organisation — 12 questions

Questions et réponses du QCM

1. En quoi la législation sur l'égalité filles-garçons diffère-t-elle de celle sur la laïcité en milieu scolaire ?

La législation sur l'égalité vise uniquement la réduction des disparités scolaires, alors que celle sur la laïcité concerne l'organisation des institutions.
La législation sur l'égalité inclut la lutte contre la discrimination basée sur l'identité sexuelle, tandis que celle sur la laïcité se concentre sur le port de signes religieux.
La législation sur l'égalité mentionne explicitement la discrimination fondée sur l'orientation sexuelle, contrairement à celle sur la laïcité.
La législation sur l'égalité est récente, alors que celle sur la laïcité date de plusieurs décennies.

La législation sur l'égalité inclut la lutte contre la discrimination basée sur l'identité sexuelle, tandis que celle sur la laïcité se concentre sur le port de signes religieux.

Explication

La législation sur l'égalité inclut la lutte contre la discrimination basée sur l'identité sexuelle, alors que celle sur la laïcité se focalise sur le port de signes religieux.

2. Comment l'organisation scolaire garantit-elle la continuité pédagogique entre le primaire et le collège ?

Grâce au conseil école-collège qui facilite la liaison entre cycles
En organisant des échanges d'enseignants entre cycles
En mettant en place un programme commun d'études pour tous les niveaux
En réduisant le nombre d'évaluations pour favoriser la progression

Grâce au conseil école-collège qui facilite la liaison entre cycles

Explication

Le conseil école-collège facilite la liaison entre cycles pour assurer la continuité pédagogique, permettant une meilleure transition entre le primaire et le collège.

3. Quelle affirmation correspond au sujet « Critiques et enjeux de l’épreuve orale 3 du CAPEPS » ?

Commentaire : Le SNEP-FSU s’est battu pour l’ouverture de cette spécialité et une reconnaissance de l’EPS à égale dignité des autres disciplines
La législation française a introduit l’identité sexuelle comme critère de lutte contre la discrimination, notamment dans la loi de 2012 relative au harcèlement sexuel
Égalité : Obligation légale et mission fondamentale de l’Éducation Nationale visant à réduire les disparités scolaires entre filles et garçons, à lutter contre les violences et…
Depuis 1982, plusieurs textes, dont la Convention interministérielle de 2013, visent à promouvoir l’égalité entre filles et garçons dans le système éducatif

Commentaire : Le SNEP-FSU s’est battu pour l’ouverture de cette spécialité et une reconnaissance de l’EPS à égale dignité des autres disciplines

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Commentaire : Le SNEP-FSU s’est battu pour l’ouverture de cette spécialité et une reconnaissance de l’EPS à égale dignité des autres disciplines.

4. Quelle affirmation correspond au sujet « Projet d’établissement, contrat d’objectifs et évaluation des établissements scolaires » ?

Commentaire : Le SNEP-FSU s’est battu pour l’ouverture de cette spécialité et une reconnaissance de l’EPS à égale dignité des autres disciplines
Cette épreuve a été instaurée aux concours externes en 2022 sans prendre en compte les avis convergents contre elle
Composition : Au moins un·e professeur·e principal·e de chaque niveau d’enseignement, au moins un·e professeur·e par champ disciplinaire, un·e CPE et le/la chef·fe des travaux
Cette épreuve : Épreuve orale 3 instaurée aux concours externes de recrutement des enseignant·e·s en 2022, composée de deux parties : une sur la motivation pour le métier et une autre…

Composition : Au moins un·e professeur·e principal·e de chaque niveau d’enseignement, au moins un·e professeur·e par champ disciplinaire, un·e CPE et le/la chef·fe des travaux

Explication

Cette affirmation est directement issue de la partie du cours consacrée à ce sujet : Composition : Au moins un·e professeur·e principal·e de chaque niveau d’enseignement, au moins un·e professeur·e par champ disciplinaire, un·e CPE et le/la chef·fe des travaux.

5. En quelle année le SNEP-FSU a-t-il obtenu sa reconnaissance statutaire dans le cadre de la liaison collège-lycée ?

2010
2015
2018
2020

2015

Explication

Le texte indique que la reconnaissance statutaire du SNEP-FSU a été actée en 2015.

6. En quoi l'organisation de l'EPS diffère-t-elle entre le collège et le lycée ?

Au lycée, l'EPS n'est pas organisée selon des horaires spécifiques.
L'organisation au collège est centrée uniquement sur des heures obligatoires.
Le nombre d'heures obligatoires est plus élevé au collège qu'au lycée.
Le lycée propose des horaires spécifiques incluant des options facultatives.

Le lycée propose des horaires spécifiques incluant des options facultatives.

Explication

Le texte indique que l'organisation de l'EPS au lycée inclut des horaires spécifiques avec des options facultatives, ce qui la distingue de celle du collège.

7. En quoi l’action de l’enseignant d’EPS dans l’orientation des élèves diffère-t-elle de son rôle dans l’enseignement traditionnel ?

Il se concentre principalement sur l’évaluation sportive des élèves.
Il intervient uniquement dans la conception de séquences pédagogiques.
Il participe à la construction du parcours pédagogique et éducatif des élèves.
Il agit principalement dans le cadre de conseils pour coordonner les actions éducatives.

Il participe à la construction du parcours pédagogique et éducatif des élèves.

Explication

L'enseignant d'EPS participe à la construction du parcours pédagogique et éducatif, ce qui est une spécificité par rapport à un rôle purement instructif.

8. Quand l'Unité facultative secteur sportif (UF2S) a-t-elle été mise en place ?

En 2020
En 2019
En 2022
En 2021

En 2021

Explication

L'UF2S a été mise en place en 2021 pour la session 2023, selon le texte.

9. En quelle année a été publiée la circulaire précisant les conditions d'organisation et de responsabilité pour les APPN dans le second degré ?

2019
2015
2022
2017

2017

Explication

La circulaire de 2017-075 du 19 avril 2017 précise les conditions d'organisation et les responsabilités liées aux APPN dans le second degré.

10. Comment le conseil d'administration (CA) intervient-il dans le fonctionnement démocratique de l'établissement ?

Il organise les activités sportives et culturelles sans intervenir dans la gouvernance
Il ne joue qu'un rôle consultatif sans pouvoir de décision
Il décide seul des sanctions disciplinaires sans consultation des autres instances
Il vote sur les orientations financières et pédagogiques, comme la répartition des élèves et le règlement intérieur

Il vote sur les orientations financières et pédagogiques, comme la répartition des élèves et le règlement intérieur

Explication

Le CA décide des orientations financières et pédagogiques, notamment en votant sur des points clés comme la répartition des élèves et le règlement intérieur, ce qui montre son rôle dans l'application du fonctionnement démocratique.

11. Comment un enseignant pourrait-il appliquer la revendication du SNEP-FSU concernant le renforcement des moyens pour accompagner les élèves ?

En réduisant le nombre d'élèves par classe sans ressources supplémentaires
En collaborant avec des psychologues pour mieux suivre les élèves en difficulté
En se concentrant uniquement sur la préparation aux évaluations
En augmentant le volume d'heures d'enseignement sans changer la structure d'accompagnement

En collaborant avec des psychologues pour mieux suivre les élèves en difficulté

Explication

L'application de la revendication du SNEP-FSU consiste à renforcer les moyens humains, notamment en collaborant avec des psychologues pour mieux accompagner les élèves.

12. Quel est le rôle principal de la coordination pédagogique dans un établissement scolaire ?

Gérer les ressources financières de l’établissement
Harmoniser les actions éducatives à l’échelle de l’établissement
Organiser uniquement les emplois du temps des enseignants
Organiser les activités extrascolaires uniquement

Harmoniser les actions éducatives à l’échelle de l’établissement

Explication

La coordination pédagogique vise une approche transversale à l’échelle de l’établissement pour harmoniser les actions éducatives.

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Critiques épreuve orale 3

Opposition du SNEP-FSU à son coefficient et contenu

Textes sur égalité filles-garçons

Législation visant à réduire disparités et discriminations dans l’éducation

Enseignements sur diversité culturelle

Programmes intégrant diversité, évaluation continue, liaison cycles

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