Échelles de mesure temporelle — définition ?
Points de référence pour suivre le développement.
T1 — rôle ?
Premier point de collecte de données.
TN — rôle ?
Dernier point de mesure dans une étude.
Temps intermédiaires — rôle ?
Suivi finement l’évolution entre T1 et TN.
Approche longitudinale — objectif ?
Observer l’évolution individuelle sur le temps.
Suivi en temps réel — définition ?
Collecte régulière de données durant l’étude.
Mortalité de l’échantillon — problème ?
Perte de participants pouvant biaiser les résultats.
Effet des examens successifs — impact ?
Peut modifier les réponses des sujets.
Approche transversale — objectif ?
Comparer différents groupes à un instant précis.
Cohorte — définition ?
Groupe partageant une caractéristique commune.
Effet cohorte — problème ?
Biais dû aux différences historiques ou sociales.
Approche séquentielle mixte — principe ?
Combine longitudinal et transversal pour plus de précision.
Cross-sequential — signification ?
Étude séquentielle de plusieurs cohortes.
Paradigme de la préférence visuelle — but ?
Mesurer la discrimination visuelle du bébé.
Temps de fixation — indicateur ?
Dépassement de 50 % indique préférence.
Discrimination visages — préférence maternelle ?
Bébés privilégient le visage de leur mère.
Préférence contours — rôle ?
Facilite la perception des formes.
Habituation — principe ?
Diminution de la réponse à un stimulus répété.
Déshabituation — signification ?
Réaction accrue à un stimulus nouveau ou modifié.
Perception catégorielle couleurs — définition ?
Organisation des couleurs en catégories perceptuelles.
Longueur d’onde — rôle ?
Détermine la couleur perçue.
Conscience de soi — étape clé ?
Reconnaissance de soi comme individu distinct.
Test miroir — objectif ?
Évaluer la reconnaissance de soi chez l’enfant.
Reconnaissance de soi — signe ?
Touche ou enlève la marque sur son visage.
Teste tes connaissances avec un QCM de 12 questions sur Introduction aux méthodes d'étude du développement.
1. Dans une étude longitudinale, à quel moment se produit généralement le premier point de collecte de données ?
2. En quoi l’approche longitudinale diffère-t-elle de l’approche transversale en psychologie du développement ?
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