Fiche de révision : Introduction aux processus cognitifs en psychologie

📋 Plan du Cours

1. Transition historique entre béhaviorisme et cognitivisme en psychologie
2. Distinction entre connaissance déclarative et procédurale et formats des représentations mentales
3. Modèles mentaux, cartes cognitives et plasticité cérébrale
4. Concepts, catégories, théories d’appartenance et organisation sémantique des connaissances
5. Formes de mémoire : déclarative, procédurale, conditionnement et architecture cognitive dynamique
6. Propriétés fondamentales du langage et distinction entre langage et communication
7. Phonèmes, morphèmes, perception catégorielle et intégration multisensorielle du langage
8. Sémantique lexicale, syntaxe, grammaire et preuves cognitives des règles linguistiques
9. Structures profondes et de surface en grammaire générative selon Chomsky et processus de lecture
10. Voies cérébrales de la lecture et troubles associés
11. Compréhension du discours, intégration contextuelle et acquisition du vocabulaire

📖 1. Transition historique entre béhaviorisme et cognitivisme en psychologie

🔑 Notions clés & Définitions

• Conditionnement classique : Processus d’apprentissage où un stimulus neutre devient un stimulus conditionnel provoquant une réponse après association répétée avec un stimulus inconditionnel, illustré par Pavlov avec le son de cloche associé à la nourriture provoquant la salivation.
• Cognitivisme : Courant psychologique depuis 1950 qui considère la pensée comme un traitement d’information et cherche à étudier les processus mentaux internes, s’inspirant notamment de l’informatique et des travaux d’Alan Turing.
• Béhaviorisme : ÉVOLUTION HISTORIQUE : DU BÉHAVIORISME AU COGNTIVISME :

📝 Points essentiels

• Le béhaviorisme, porté par Pavlov, Thorndike, Watson et Skinner, rejette l’introspection et l’étude de l’expérience subjective, en se concentrant sur le comportement observable comme réponse à des stimulations environnementales selon un modèle stimulus-réponse.
• Le cognitivisme, influencé par l’informatique et les travaux d’Alan Turing, considère que la pensée est un traitement d’information et que le cerveau traite les informations en parallèle, contrairement au modèle sériel du béhaviorisme.

💡 À retenir

Le béhaviorisme, porté par Pavlov, Thorndike, Watson et Skinner, rejette l’introspection et l’étude de l’expérience subjective, en se concentrant sur le comportement observable comme réponse à des stimulations environnementales selon un modèle stimulus-réponse.

📖 2. Distinction entre connaissance déclarative et procédurale et formats des représentations mentales

🔑 Notions clés & Définitions

• La connaissance procédurale : Type de connaissance qui concerne le « savoir comment » et est lié aux procédures et savoir-faire, souvent implicite, comme attacher ses lacets ou s’arrêter au feu rouge.
• Les images : Représentations analogiques qui capturent simultanément les caractéristiques spatiales concrètes d’un objet, mais ne permettent pas de représenter des relations abstraites.
• Les mots : Représentations symboliques fondées sur une relation arbitraire entre le signe et le sens, traitant l’information en série selon des règles d’agencement.
• Connaissance déclarative : Type de connaissance correspondant au « savoir que », accessible consciemment et partageable, comme connaître sa date de naissance ou un souvenir.

📝 Points essentiels

• Les représentations externes incluent les images, qui sont analogiques et capturent des caractéristiques spatiales concrètes, et les mots, qui sont symboliques et traitent l’information en série selon des règles.
• La théorie des propositions postule une structure symbolique abstraite composée de prédicats et d’arguments, servant de base au sens, indépendante des qualités sensorielles.

💡 À retenir

Les représentations externes incluent les images, qui sont analogiques et capturent des caractéristiques spatiales concrètes, et les mots, qui sont symboliques et traitent l’information en série selon des règles.

📖 3. Modèles mentaux, cartes cognitives et plasticité cérébrale

🔑 Notions clés & Définitions

• Texte : Une séquence verbale utilisée dans des processus cognitifs complexes, impliquant plusieurs étapes pour en extraire le sens.
• Modèle mental : Une structure de connaissance complexe visant à expliquer un phénomène en fonction de l’expérience et des croyances de l’observateur (causalité).

📝 Points essentiels

• Un modèle mental est une structure de connaissance complexe basée sur l’expérience et les croyances pour expliquer un phénomène, pouvant être corrigé par apprentissage.
• Une carte cognitive est un modèle mental des relations spatiales de l’environnement, utilisé pour la navigation.
• La plasticité cérébrale se manifeste par des modifications structurelles du cerveau liées à l’usage, comme l’augmentation du volume de l’hippocampe postérieur chez les chauffeurs de taxi londoniens.
• Plasticité cérébrale (Maguire, 2000) : chez les chauffeurs de taxi londoniens, le volume de l’hippocampe postérieur (lié à la carte spatiale) est plus important que chez les sujets contrôles, illustrant la flexibilité de ces représentations en fonction de l’usage.

💡 À retenir

Le cerveau construit et adapte des représentations complexes de l’environnement et des phénomènes, illustré par la plasticité cérébrale et la formation de modèles mentaux et de cartes cognitives.

📖 4. Concepts, catégories, théories d’appartenance et organisation sémantique des connaissances

🔑 Notions clés & Définitions

• Typicalité : Certains membres sont « plus représentatifs » que d’autres (un moineau est « plus oiseau » qu’une autruche).
• Dénotation : Définition littérale, primaire et objective d’un mot (ex : « fourchette = ustensile pour attraper les aliments)
• Concept : L’unité fondamentale de la connaissance symbolique.

📝 Points essentiels

• Une catégorie regroupe des concepts partageant des caractéristiques communes, avec des types comme naturelles, artificielles et ad hoc.
• L’appartenance à une catégorie peut être expliquée par quatre théories : définition par attributs, prototype (modèle moyen abstrait), exemplaire (référence à un cas spécifique), et théorie d’appartenance (basée sur des connaissances et théories personnelles).
• La typicalité influence la rapidité et la facilité de classification des membres d’une catégorie.

💡 À retenir

Comprendre les mécanismes cognitifs qui sous-tendent la formation et l’organisation des concepts et catégories permet d’appréhender comment la connaissance est structurée et utilisée.

📖 5. Formes de mémoire : déclarative, procédurale, conditionnement et architecture cognitive dynamique

🔑 Notions clés & Définitions

• Déclarative : Catégorie de mémoire impliquant le stockage conscient des faits et des concepts, permettant de se rappeler des informations telles que des connaissances générales ou des événements précis.
• Procédurale : C’est le « savoir-faire ».

📝 Points essentiels

• La mémoire déclarative concerne le stockage conscient des faits et concepts, tandis que la mémoire procédurale concerne les savoir-faire automatiques.
• Le conditionnement est une forme de connaissance non-déclarative associant des stimuli et des réponses.
• L’architecture cognitive dynamique combine un système procédural de règles de production et un réseau déclaratif de nœuds interconnectés, avec activation en parallèle et plasticité.
• L’étude du patient H.M. a montré que la mémoire procédurale peut être intacte malgré une amnésie déclarative sévère, comme en témoigne sa capacité à apprendre de nouvelles tâches motrices sans se souvenir de leur apprentissage.
• C’est une architecture cognitive qui combine un système de production procédurale et un réseau déclaratif.
• Elle concerne les faits et les concepts (ex : savoir que 959 x 18 est une multiplication)

💡 À retenir

La mémoire déclarative concerne le stockage conscient des faits et concepts, tandis que la mémoire procédurale concerne les savoir-faire automatiques.

📖 6. Propriétés fondamentales du langage et distinction entre langage et communication

🔑 Notions clés & Définitions

• Communication : Processus d’échange d’idées ou de sentiments entre individus, incluant la communication verbale et non-verbale, cette dernière représentant plus de 70% de la communication globale.
• Symboles arbitraires : Les mots sont constitués de symboles (les lettres) dont le sens est attribué de manière arbitraire.

📝 Points essentiels

• Le langage est un système de communication utilisant des mots pour l’interaction entre individus, distinct de la communication non-verbale plus large.
• Le langage utilise des symboles arbitraires dont le sens est culturellement attribué, expliquant la diversité linguistique.
• Le langage possède une structure hiérarchique à multiples niveaux, du phonème à la phrase, permettant une organisation cohérente et signifiante.
• Le langage est génératif, permettant une créativité infinie à partir d’éléments finis, et dynamique, évoluant avec le temps.
• Une structure à multiples niveaux (complexité) : le langage s’organise hiérarchiquement, partant du niveau du son (phonème), passant par le mot, puis la phrase, pour atteindre des structures plus vastes comme le paragraphe ou le livre.
• La générativité et la productivité : le langage permet une créativité infinie.

💡 À retenir

Le langage humain se distingue par ses propriétés hiérarchiques, génératives, arbitraires et évolutives, permettant une communication complexe et créative.

📖 7. Phonèmes, morphèmes, perception catégorielle et intégration multisensorielle du langage

🔑 Notions clés & Définitions

• Morphème : Unité minimale de sens dans une langue, constituant la plus petite unité de signification qui peut être combinée pour former des mots ou des expressions.
• Phonème : Unité sonore minimale distinctive de la parole, perçue de manière catégorielle avec des frontières nettes entre phonèmes comme /ba/, /da/ et /ga/.

📝 Points essentiels

• La perception phonémique est catégorielle, avec des frontières nettes entre phonèmes comme /ba/, /da/ et /ga/.
• L’effet McGurk montre que l’intégration multisensorielle, notamment visuelle et auditive, influence la perception phonémique.
• Le Sulcus Temporal Supérieur (STS) est une région cérébrale essentielle pour cette intégration, comme le montrent des études utilisant la TMS.

💡 À retenir

La perception phonémique est catégorielle, avec des frontières nettes entre phonèmes comme /ba/, /da/ et /ga/.

📖 8. Sémantique lexicale, syntaxe, grammaire et preuves cognitives des règles linguistiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Phrase : Une unité linguistique composée d’un ou plusieurs mots organisés selon des règles syntaxiques, permettant d’exprimer une idée complète.
• Grammaire prescriptive : Un cadre normatif qui impose des règles standardisées considérées comme correctes pour l’écriture et la parole.
• Grammaire descriptive : Décrit les règles réelles de l’expression, sans jugement.

📝 Points essentiels

• La sémantique lexicale étudie le sens des mots et leur organisation en réseaux sémantiques, tels que les réseaux sémantiques et les scripts.
• La syntaxe organise l’ordre des mots dans la phrase, ce qui peut changer radicalement le sens, comme dans « la femme mangea le Lion » versus « le lion mangea la femme ».
• Des preuves cognitives comme la détection automatique d’incohérences syntaxiques et l’amorçage syntaxique démontrent que le cerveau applique automatiquement des règles linguistiques.
• Preuve des règles syntaxiques cognitives : Détection automatique d’incohérences : le cerveau « bug » face à une phrase comme « Mangea lion femme là ».
• La syntaxe dicte l’ordre des mots, ce qui change radicalement le sens (« la femme mangea le Lion » VS « le lion mangea la femme »)

💡 À retenir

La sémantique lexicale étudie le sens des mots et leur organisation en réseaux sémantiques, tels que les réseaux sémantiques et les scripts.

📖 9. Structures profondes et de surface en grammaire générative selon Chomsky et processus de lecture

🔑 Notions clés & Définitions

• Mots : Des unités linguistiques traitées globalement par le cerveau, capable de reconnaître un mot même si ses lettres internes sont mélangées, à condition que la première et la dernière lettre soient correctes.
• Activation : L’activation d’un nœud se propage aux nœuds voisins (si « rat » s’active, « chat » s’active aussi par proximité).
• Fixations : Pauses sur les mots (plus longues pour les mots rares ou longs)
• Structure profonde : Une représentation syntaxique correspondant au sens inné ou universel d'une phrase, selon la grammaire générative de Chomsky.
• Structure de surface : L’énoncé produit.

📝 Points essentiels

• Selon Chomsky, la structure profonde représente le sens inné, tandis que la structure de surface est l'énoncé produit.
• Les règles de transformation permettent de passer de la structure profonde à la structure de surface sans changer le sens, comme dans la transformation active/passive.
• Les mouvements oculaires lors de la lecture incluent fixations, saccades et régressions, pour optimiser la compréhension.
• Le modèle d'activation interactive traite simultanément traits élémentaires, lettres et mots avec activations et inhibitions parallèles.
• L'effet de supériorité du mot montre qu'une lettre est identifiée plus facilement dans un mot que seule ou dans une suite aléatoire.
• Une structure de surface : l’énoncé produit.
• Effets de supériorité : Effet de supériorité du mot : une lettre est identifiée plus facilement si elle est dans un mot que seule ou dans une suite aléatoire (Reicher-Wheeler, 1960) Effet de supériorité de phrase : le contexte sémantique d’une phrase accélère la lecture des mots individuels (Cattell, 1886)

💡 À retenir

Selon Chomsky, la structure profonde représente le sens inné, tandis que la structure de surface est l'énoncé produit.

📖 10. Voies cérébrales de la lecture et troubles associés

🔑 Notions clés & Définitions

• La lecture : Un processus complexe impliquant la perception visuelle, la mémoire et la pensée, permettant la reconnaissance et la compréhension des mots écrits.

📝 Points essentiels

• La voie ventrale permet la reconnaissance visuelle rapide des mots écrits, tandis que la voie dorsale analyse phonémiquement et sémantiquement les mots plus lentement.
• La dyslexie peut résulter de troubles phonologiques, de reconnaissance de forme ou de mémoire de travail, souvent liés à une maturation déficiente de l'aire visuelle du mot (VWFA).

💡 À retenir

Les circuits cérébraux impliqués dans la lecture comprennent la voie ventrale pour la reconnaissance rapide des mots écrits et la voie dorsale pour leur analyse phonémique et sémantique, avec la VWFA jouant un rôle clé, tandis que leur dysfonctionnement peut entraîner la dyslexie.

📖 11. Compréhension du discours, intégration contextuelle et acquisition du vocabulaire

🔑 Notions clés & Définitions

• LE LANGAGE : Capacité cognitive permettant de construire une représentation mentale d’une situation pour la comprendre et la communiquer, jouant un rôle clé dans la structuration de la pensée et le partage d’informations.
• Cohérence narrative : Organisation logique et fluide des idées dans un texte ou un discours qui permet de suivre et comprendre la progression de l’information au sein d’un ensemble de phrases.

📝 Points essentiels

• La compréhension du discours nécessite l’intégration des informations, l’utilisation des connaissances contextuelles et la construction d’une cohérence narrative.
• La compréhension d’un texte est influencée par les connaissances préalables, attentes et hypothèses du lecteur, qui anticipe continuellement la suite.
• Pour comprendre un mot dans une phrase, on reconnaît d’abord sa forme, puis on accède à son sens avant de l’intégrer dans le contexte.
• Un vocabulaire riche (95-98% des mots connus) est essentiel pour une bonne compréhension et une lecture rapide.
• La compréhension d’un texte est influencée par : Nos connaissances préalables Nos attentes Les hypothèses que nous formulons pendant la lecture
• Plus le vocabulaire est riche, plus la lecture est rapide et meilleure est la compréhension du texte.

💡 À retenir

La compréhension du langage repose sur l’intégration des informations, l’utilisation des connaissances contextuelles et un vocabulaire riche, soulignant ainsi l’importance du contexte et des connaissances préalables dans l’apprentissage et la compréhension.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de Synthèse

Comparaison des modèles de mémoire

Voies cérébrales de la lecture

⚠️ Pièges & Confusions Fréquentes

1. Mélanger modèles mentaux et cartes cognitives.
2. Confondre propriétés du langage avec ses fonctions.
3. Oublier la distinction entre structures profondes et de surface en grammaire.
4. Sous-estimer l’impact de la plasticité cérébrale.
5. Confondre communication et langage.
6. Ignorer l’intégration multisensorielle dans la perception phonémique.

✅ Checklist Examen

1. Revoir la transition historique entre béhaviorisme et cognitivisme.
2. Étudier la différence entre connaissance déclarative et procédurale.
3. Comprendre les modèles mentaux et cartes cognitives.
4. Maîtriser les propriétés du langage et la distinction langage/communication.
5. Revoir les structures profondes et de surface en grammaire.
6. Connaître les voies cérébrales de la lecture.
7. S’entraîner à analyser la compréhension du discours.
8. Se familiariser avec les preuves cognitives des règles linguistiques.