Organisation de l'enseignement public — définition ?
Structure assurant à tous un accès gratuit et laïque à l’éducation.
Objectifs du service éducatif — principaux ?
Instruire, éduquer, former et promouvoir la citoyenneté.
Compétences professionnelles — rôle ?
Garantir la qualité et la cohérence de l’enseignement.
Principes de la laïcité — fondamentaux ?
Liberté de conscience, neutralité, égalité.
Égalité des chances — objectif ?
Assurer un accès équitable à l’éducation pour tous.
Inclusion scolaire — principe ?
Adapter l’école à tous les élèves, notamment en situation de handicap.
Partenaires éducatifs — exemples ?
Enseignants spécialisés, AESH, partenaires médico-sociaux.
Cadre juridique — éléments clés ?
Constitution, loi de 1905, code de l’éducation, lois sur l’inclusion.
Référentiel de compétences — contenu ?
Compétences à maîtriser pour exercer efficacement en classe.
Démarches professionnelles — finalité ?
Évaluation, formation continue, innovation pédagogique.
Organisation hiérarchique — niveaux ?
École, collège, lycée, supérieur.
Objectifs de l'éducation à la citoyenneté ?
Transmettre principes démocratiques et valeurs républicaines.
Compétences C1 — thème ?
Partager les valeurs de la République.
Compétences C4 — objectif ?
Prendre en compte la diversité des élèves.
Laïcité — loi de 1905 — rôle ?
Séparer Église et État, garantir la neutralité.
École inclusive — principe ?
Accueillir et accompagner tous les élèves, y compris en situation de handicap.
Partenaires médico-sociaux — rôle ?
Apporter expertise et soutien pour l’adaptation pédagogique.
Cadre juridique — loi de 2013 — importance ?
Inscrit l’inclusion scolaire dans la loi.
Référentiel de compétences — finalité ?
Former, évaluer, certifier les enseignants.
Formation continue — but ?
Actualiser et approfondir les compétences professionnelles.
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1. Qu'est-ce que l'organisation de l'enseignement public ?
2. Quelle loi a inscrit pour la première fois le principe d'inclusion scolaire dans le cadre légal en France ?
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