QCM : Programme du Galop 2 Cavalier (10 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Comment le Galop® 2 de cavalier est-il structuré ?

Il comprend une partie spécifique et une partie commune à tous les Galops® 2.
Il comprend une partie pratique et une partie réservée aux soins du cheval.
Il comprend une partie théorique et une partie consacrée aux compétitions.
Il comprend une partie individuelle et une partie commune à tous les niveaux équestres.

Il comprend une partie spécifique et une partie commune à tous les Galops® 2.

Explication

Le Galop® 2 de cavalier associe une partie spécifique à une partie commune à tous les Galops® 2. La partie consacrée aux soins ne remplace pas cette structure en deux volets.

2. Quelle combinaison d’activités correspond aux compétences pratiques demandées au Galop® 2 ?

Préparer et brider son équidé, évoluer aux trois allures et réaliser un enchaînement de grands obstacles.
Panser et seller son équidé, évoluer au pas et au trot, puis franchir un parcours d’obstacles.
Panser, préparer et brider son équidé, évoluer aux trois allures et franchir un petit obstacle.
Panser son équidé, évoluer aux trois allures et effectuer des figures de dressage sans sauter.

Panser, préparer et brider son équidé, évoluer aux trois allures et franchir un petit obstacle.

Explication

Le programme associe le pansage, la préparation et le bridage à l’évolution aux trois allures et au saut d’un petit obstacle. Un parcours d’obstacles ne correspond pas à l’exigence indiquée, qui porte sur un petit obstacle.

3. Que doit pouvoir expliquer un cavalier au sujet des aides pour avancer ?

Leur rôle et la façon dont elles peuvent être graduées.
Leur ordre d’utilisation et leur adaptation aux figures de manège.
Leur action sur les allures et leur adaptation au type de selle.
Leur effet sur l’équilibre et leur association aux aides de direction.

Leur rôle et la façon dont elles peuvent être graduées.

Explication

Le cavalier doit pouvoir expliquer les aides qui servent à avancer ainsi que leur graduation. L’adaptation aux figures de manège concerne un autre aspect des connaissances équestres.

4. Un cavalier rejoint une carrière où d’autres cavaliers évoluent déjà ; quel comportement doit-il adopter ?

Demander la priorité aux cavaliers qui travaillent près de la piste.
Choisir sa trajectoire selon les figures de manège qu’il souhaite travailler.
Appliquer les règles de circulation prévues pour une carrière ou un manège.
Suivre les autres cavaliers en conservant la même allure qu’eux.

Appliquer les règles de circulation prévues pour une carrière ou un manège.

Explication

Le cavalier doit appliquer les règles de circulation dans un manège ou une carrière. Suivre simplement l’allure des autres ne garantit pas le respect des règles de circulation.

5. Qu’est-ce qu’un pansage dans les soins apportés au cheval ?

Une préparation du cheval consistant à poser la selle et à ajuster le filet
Un nettoyage des sabots effectué en curant les pieds et en vérifiant les fers
Un nettoyage du pelage réalisé avec des outils adaptés, comme l’étrille, le bouchon et la brosse douce
Une méthode d’attache du cheval à l’aide d’un nœud prévu pour être défait facilement

Un nettoyage du pelage réalisé avec des outils adaptés, comme l’étrille, le bouchon et la brosse douce

Explication

Le pansage consiste à nettoyer le pelage du cheval avec des outils tels que l’étrille, le bouchon et la brosse douce. Le curage des pieds est un soin distinct, consacré aux sabots.

6. Quels aliments font partie des aliments de base que le cavalier doit reconnaître ?

L’herbe, le foin, les carottes, les céréales et les granulés
L’herbe, le foin, la paille, les céréales et les granulés
L’herbe, la paille, les céréales, les pommes et les granulés
Le foin, la paille, les céréales, les granulés et les betteraves

L’herbe, le foin, la paille, les céréales et les granulés

Explication

Les cinq aliments de base à reconnaître sont l’herbe, le foin, la paille, les céréales et les granulés. Les carottes, les betteraves et les pommes ne figurent pas dans cette liste.

7. Quelle distinction permet de différencier une robe tachetée d’une robe pie ?

La robe tachetée désigne une robe unie, tandis que la robe pie comporte des poils chocolat.
La robe tachetée présente de petites taches, tandis que la robe pie présente de grandes taches.
La robe tachetée mêle des poils blancs et gris, tandis que la robe pie est de couleur crème.
La robe tachetée présente de grandes taches, tandis que la robe pie présente de petites taches.

La robe tachetée présente de petites taches, tandis que la robe pie présente de grandes taches.

Explication

La taille des taches distingue ces deux robes : elles sont petites chez le cheval tacheté et grandes chez le cheval pie. Les robes pie ne se caractérisent pas par de petites taches, mais par de grandes marques.

8. À pied, de combien de pas au moins le cavalier doit-il faire reculer le cheval à partir de l’arrêt ?

Quatre pas
Deux pas
Trois pas
Un pas

Deux pas

Explication

Le cheval doit reculer d’au moins deux pas à partir de l’arrêt. Le déplacement d’un pas concerne les épaules ou les hanches, et non le recul.

9. En quoi les compétences pratiques à pied diffèrent-elles des compétences pratiques réalisées à cheval dans les objectifs du Galop 2 ?

À pied, le cavalier réalise un parcours avec saut au trot et au galop ; à cheval, il apprend à déplacer la tête du cheval dans plusieurs directions.
À pied, le cavalier apprend à nommer les parties du filet et de la selle ; à cheval, il panse et bride le cheval.
À pied, le cavalier mène le cheval sur un tracé et le fait trotter quelques foulées ; à cheval, il travaille les allures, les transitions et le saut d’un petit obstacle.
À pied, le cavalier effectue les transitions entre les trois allures ; à cheval, il mène le cheval sur des lignes droites et des courbes.

À pied, le cavalier mène le cheval sur un tracé et le fait trotter quelques foulées ; à cheval, il travaille les allures, les transitions et le saut d’un petit obstacle.

Explication

Les objectifs à pied comprennent notamment la conduite du cheval sur un tracé défini et quelques foulées de trot, tandis que le travail monté inclut les allures, les transitions et le saut. Le travail des transitions entre les allures relève de la pratique à cheval, et non de la conduite à pied.

10. Pourquoi le cavalier doit-il connaître les règles de circulation dans un manège ou une carrière ?

Pour aider le cheval à reconnaître les différentes figures de manège
Pour apprendre à régler la selle selon l’allure choisie
Pour éviter les conflits de trajectoire et circuler en sécurité avec les autres cavaliers
Pour déterminer l’ordre de passage des chevaux au pansage

Pour éviter les conflits de trajectoire et circuler en sécurité avec les autres cavaliers

Explication

L’application des règles de circulation permet aux cavaliers de partager l’espace sans gêner leurs trajectoires et en limitant les risques. La connaissance des figures de manège concerne leur tracé et leur nom, mais n’explique pas l’objectif des règles de circulation.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Programme du Galop 2 Cavalier.

Quelles parties comprend le Galop® 2 de cavalier ?

Une partie spécifique et la partie commune à tous les Galops® 2.

Quelles aides servent à faire avancer le cheval ?

Les aides pour avancer.

Quelles parties du filet et de la selle faut-il savoir nommer ?

Les parties du filet et de la selle.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Programme du Galop 2 Cavalier.

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