Fiche de révision : Projet d’accompagnement scolaire individualisé

📋 Plan du Cours

1. Formation et objectifs de PFMP
2. Structure et public accueillis
3. Situation de J.
4. Besoins selon Virginia Henderson
5. Projet personnalisé de scolarisation
6. Activités et travail en équipe
7. Rôles des professionnelles

📖 1. Formation et objectifs de PFMP

🔑 Notions clés & Définitions

• Baccalauréat professionnel ASSP : Signifie Accompagnement, Soins et Services à la Personne et prépare aux métiers de l’accompagnement et du service à la personne.
• Épreuve E31 : Évalue les compétences professionnelles à partir d’un dossier fondé sur une situation d’accompagnement réelle, vécue ou observée en PFMP.

★ À maîtriser

• Les PFMP permettent de découvrir le monde du travail, d’observer des professionnels et de mettre en pratique les connaissances acquises en cours.

• Les objectifs personnels de PFMP étaient: développer l’observation, repérer les besoins des enfants, s’adapter aux situations, adopter un comportement professionnel fondé sur la patience, l’écoute, le respect et la discrétion

Compléments

• Le projet professionnel d’Ayse Semerci est de travailler auprès d’enfants en situation de handicap.

📖 2. Structure et public accueillis

🔑 Notions clés & Définitions

• École Gambetta : École primaire publique située à Dreux, qui accueille des enfants de 6 à 11 ans et applique les programmes officiels de l’Éducation nationale.

★ À maîtriser

• L’école enseigne:

  • la lecture
  • l’écriture
  • le calcul
  • les sciences
  • l’histoire-géographie
  • l’éducation morale et civique
  • les arts plastiques
  • l’éducation physique et sportive

• L’école est située en réseau d’éducation prioritaire renforcé (REP+), ce qui conduit l’équipe éducative à adapter son accompagnement aux difficultés sociales, familiales et scolaires de certains élèves.

Compléments

• L’école accueille environ 200 élèves répartis du CP au CM2 et dispose d’un service d’enseignement primaire ainsi que d’un service de restauration scolaire.

💡 Astuce mémo

REP+ et besoins variés → accompagnement adapté à chaque élève

📖 3. Situation de J.

🔑 Notions clés & Définitions

• Troubles cognitifs : Entraînent des difficultés à comprendre certaines consignes, à mémoriser et à se concentrer.

★ À maîtriser

📌 J. a une autonomie partielle : il participe aux activités du quotidien, mais a besoin d’aide pour s’habiller, comprendre les consignes et s’organiser.

Compléments

• J. est âgé de 7 ans, a un frère jumeau et vit dans un environnement familial séparé car ses parents sont divorcés.

📌 J. a besoin de repères et de routines pour mieux comprendre le déroulement de la journée et se sentir rassuré.

📖 4. Besoins selon Virginia Henderson

★ À maîtriser

• Le besoin de dormir et de se reposer est perturbé chez J. car son horaire de sommeil est inadapté au rythme jour-nuit et il dort à 18 h.

• Le besoin de se recréer et de se divertir est perturbé par un excès d’écrans ou un manque d’activités, ce qui justifie de favoriser les temps de détente et les jeux simples ou loisirs calmes adaptés.

📌 Pour répondre au trouble de l’attention de J., il faut encourager et valoriser ses réussites, même petites, et proposer des activités pédagogiques adaptées à son handicap.

Compléments

📌 Pour répondre au besoin de sommeil de J., il est proposé d’éviter de le laisser s’endormir systématiquement trop tôt.

• Le besoin de s’occuper et de se réaliser est perturbé par un manque de motivation, auquel il faut répondre par des activités adaptées au niveau de J.

💡 Astuce mémo

Besoin perturbé ≠ besoin préservé : observer, puis proposer une action adaptée

📖 5. Projet personnalisé de scolarisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Projet Personnalisé de Scolarisation : Organise le maintien de J. en milieu scolaire ordinaire avec l’aide humaine mutualisée d’un accompagnant intervenant selon ses besoins.

★ À maîtriser

• La Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées a accordé une aide humaine mutualisée du 1er mars 2026 au 31 juillet 2028.

📌 Le PPS est évalué au moins une fois par an lors de la réunion de l’équipe de suivi de la scolarisation afin de vérifier que l’accompagnement correspond aux besoins de l’élève.

Compléments

• Le PPS a été élaboré le 12/02/2026.

💡 Astuce mémo

Élaborer → accompagner → évaluer → ajuster

📖 6. Activités et travail en équipe

★ À maîtriser

• 🔄 La mise en œuvre de l’activité comprenait: simplifier les consignes, utiliser des gestes et des supports visuels, faire assembler des syllabes en lecture, utiliser les mains et des cubes pour compter les dizaines et les unités en mathématiques

• Les objectifs de l’activité étaient d’aider J. à comprendre les consignes, d’améliorer sa lecture par le travail des syllabes, de développer son autonomie et de favoriser sa participation en classe.

📌 J. a besoin d’une aide humaine, de préférence individualisée, pour le mettre au travail, le recentrer sur la tâche et étayer la consigne.

Compléments

• Le matériel utilisé comprenait:
  • des fiches de lecture adaptées au CP
  • des cubes de dizaines et d’unités
  • un cahier
  • une ardoise
  • du matériel scolaire classique

💡 Astuce mémo

Consignes adaptées → meilleure compréhension → autonomie progressive

📖 7. Rôles des professionnelles

🔑 Notions clés & Définitions

• AESH : Accompagne les élèves en situation de handicap pour les aider à comprendre les consignes et à gagner progressivement en autonomie.

★ À maîtriser

• La directrice organise le fonctionnement de l’établissement, travaille avec les enseignants et les familles et veille au respect des règles et au bon déroulement de la scolarité.

• Les enseignants préparent les cours, expliquent les notions, assurent les apprentissages et adaptent leur enseignement aux besoins des enfants.

Compléments

• Les enseignants spécialisés du RASED ou de l’ULIS aident les élèves en difficulté, parfois en petit groupe ou en accompagnement individuel.

• Les animateurs encadrent les enfants avant ou après la classe et proposent des jeux ou des activités dans le cadre de la garderie ou du temps périscolaire.

📊 Tableaux de synthèse

Professionnelles et missions