Accompagnement, Soins et Services à la Personne
Explication
ASSP signifie « Accompagnement, Soins et Services à la Personne ». Cette formation prépare aux métiers de l’accompagnement et du service à la personne.
Une situation d’accompagnement réelle vécue ou observée en PFMP
Explication
L’épreuve E31 évalue les compétences professionnelles à partir d’un dossier fondé sur une situation d’accompagnement réelle, vécue ou observée en PFMP.
Découvrir le travail, observer les professionnels et mettre en pratique les cours
Explication
Les PFMP permettent de découvrir le monde du travail, d’observer des professionnels et de mettre en pratique les connaissances acquises en cours.
Observer les besoins, s’adapter et faire preuve de patience, d’écoute, de respect et de discrétion
Explication
Les objectifs personnels comprennent l’observation, le repérage des besoins, l’adaptation et l’adoption d’un comportement professionnel fondé sur la patience, l’écoute, le respect et la discrétion.
Une école primaire publique de Dreux accueillant des enfants de 6 à 11 ans
Explication
L’école Gambetta est une école primaire publique située à Dreux. Elle accueille des enfants âgés de 6 à 11 ans et applique les programmes officiels de l’Éducation nationale.
Parce que l’école est située en réseau d’éducation prioritaire renforcé et que certains élèves rencontrent des difficultés sociales, familiales et scolaires
Explication
Située en REP+, l’école adapte son accompagnement aux difficultés sociales, familiales et scolaires rencontrées par certains élèves.
Comprendre certaines consignes, mémoriser et se concentrer
Explication
Les troubles cognitifs de J. entraînent des difficultés à comprendre certaines consignes, à mémoriser et à se concentrer.
Il participe aux activités quotidiennes, mais a besoin d’aide pour s’habiller, comprendre les consignes et s’organiser
Explication
J. possède une autonomie partielle : il participe aux activités du quotidien, mais nécessite une aide pour s’habiller, comprendre les consignes et s’organiser.
Éviter qu’il s’endorme systématiquement dès 18 heures
Explication
Éviter l’endormissement systématique à 18 heures aide J. à retrouver un rythme davantage aligné sur l’alternance jour-nuit. Le favoriser entretiendrait au contraire le décalage de son sommeil.
Proposer des jeux simples et des loisirs calmes adaptés
Explication
Des temps de détente, des jeux simples et des loisirs calmes adaptés peuvent compenser un excès d’écrans ou un manque d’activités. Réduire les loisirs ne répond pas à ce besoin.
Valoriser ses réussites, même lorsqu’elles sont modestes
Explication
Valoriser les petites réussites soutient l’engagement de J., tandis qu’une focalisation sur les échecs risque de le décourager. Les activités doivent également être adaptées à son handicap.
Organiser sa scolarisation ordinaire avec une aide humaine mutualisée
Explication
Le PPS organise le maintien de J. en milieu scolaire ordinaire avec l’intervention, selon ses besoins, d’un accompagnant bénéficiant d’une aide humaine mutualisée. Il ne se limite ni aux soins ni aux activités extrascolaires.
Du 1er mars 2026 au 31 juillet 2028
Explication
La Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées a accordé cette aide du 1er mars 2026 au 31 juillet 2028.
Au moins une fois par an lors d’une réunion de suivi
Explication
Le PPS est évalué au moins une fois par an lors de la réunion de l’équipe de suivi de la scolarisation, afin de vérifier l’adéquation de l’accompagnement aux besoins de J.
Simplifier les consignes et utiliser des supports visuels
Explication
L’accompagnement reposait notamment sur la simplification des consignes, les gestes et les supports visuels. Il comprenait aussi l’assemblage de syllabes et l’utilisation de cubes en mathématiques.
Le faire progresser vers l’autonomie et la participation en classe
Explication
L’activité visait notamment la compréhension des consignes, les progrès en lecture, l’autonomie et la participation en classe. Faire systématiquement les tâches à la place de J. entretiendrait sa dépendance.
Pour le mettre au travail, le recentrer et étayer la consigne
Explication
J. a besoin d’une aide humaine, de préférence individualisée, pour commencer la tâche, rester centré sur celle-ci et comprendre la consigne avec un étayage adapté. Cette aide ne consiste pas à faire systématiquement le travail à sa place.
Organiser le fonctionnement de l’établissement et veiller au respect des règles
Explication
La directrice coordonne le fonctionnement de l’établissement, travaille avec les enseignants et les familles et veille au respect des règles. Les apprentissages sont directement assurés par les enseignants.
Il assure les apprentissages en adaptant son enseignement
Explication
Les enseignants préparent les cours, expliquent les notions, assurent les apprentissages et adaptent leur enseignement aux besoins des enfants.
Il l’aide à comprendre les consignes et à gagner progressivement en autonomie
Explication
L’AESH accompagne les élèves en situation de handicap pour faciliter la compréhension des consignes et favoriser progressivement leur autonomie.
Mémorisez les réponses avec 46 flashcards sur Projet d’accompagnement scolaire individualisé.
Que signifie le baccalauréat professionnel ASSP ?
Accompagnement, Soins et Services à la Personne.
Que mesure l’épreuve E31 du baccalauréat professionnel ASSP ?
Les compétences professionnelles à partir d’un dossier basé sur une situation réelle en PFMP.
Quel est le projet professionnel d’Ayse Semerci ?
Travailler auprès d’enfants en situation de handicap.
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