QCM : Problèmes économiques contemporains — 20 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelles sont les trois parties qui structurent le cours ?

La production, la consommation et la répartition des revenus
La monnaie, la finance et les politiques budgétaires contemporaines
La croissance économique, les crises et la mondialisation contemporaine
Le commerce extérieur, l’emploi et les fluctuations monétaires

La croissance économique, les crises et la mondialisation contemporaine

Explication

Le cours est structuré autour de la croissance économique, des crises et de la mondialisation contemporaine. Les autres regroupements renvoient à des thèmes économiques possibles, mais ne correspondent pas à cette organisation.

2. Quelle combinaison décrit correctement les modalités du partiel ?

Une durée de 1 h 30, 30 questions à choix unique et une note ramenée sur 20
Une durée de 1 h 30, 45 questions à choix unique et une note ramenée sur 20
Une durée de 2 heures, 45 questions à choix multiples et une note conservée sur 45
Une durée de 1 heure, 60 questions à choix unique et une note conservée sur 45

Une durée de 1 h 30, 45 questions à choix unique et une note ramenée sur 20

Explication

Le partiel dure 1 h 30, comporte 45 questions à choix unique, est noté sur 45 points puis ramené sur 20. Les autres combinaisons modifient au moins l’un de ces paramètres.

3. Quel barème s’applique à une réponse au QCM ?

Une bonne réponse vaut 1 point, une mauvaise en retire 0,5 et une absence vaut 0 point
Une bonne réponse vaut 2 points, une mauvaise en retire 1 et une absence vaut 0 point
Une bonne réponse vaut 1 point, une mauvaise vaut 0 et une absence en retire 1
Une bonne réponse vaut 1 point, une mauvaise en retire 1 et une absence vaut 0 point

Une bonne réponse vaut 1 point, une mauvaise en retire 1 et une absence vaut 0 point

Explication

Le barème attribue 1 point à une bonne réponse, retire 1 point à une mauvaise réponse et n’attribue aucun point en cas d’absence de réponse. Les autres propositions changent la pénalité ou la valeur des réponses.

4. Quelle définition de l’économie est associée à Adam Smith et à Jean-Baptiste Say ?

L’économie comme science de la formation des prix
L’économie comme science des richesses
L’économie comme science des choix face à la rareté
L’économie comme étude des relations entre fins et moyens

L’économie comme science des richesses

Explication

Adam Smith et Jean-Baptiste Say associent l’économie à la science des richesses. La rareté, les prix et la relation entre fins et moyens renvoient à d’autres définitions économiques.

5. Quelle approche définit principalement l’économie par l’échange marchand et la formation des prix ?

L’approche de la science des richesses, issue de l’économie classique
L’approche de la science des prix, notamment marginaliste
L’approche de la relation entre fins et moyens rares
L’approche de la répartition administrative des ressources

L’approche de la science des prix, notamment marginaliste

Explication

L’approche marginaliste met l’accent sur l’échange marchand et la formation des prix. La relation entre fins et moyens rares caractérise plutôt la définition de Robbins, tandis que les autres réponses ne décrivent pas cette approche.

6. Comment Lionel Robbins définit-il l’économie ?

Comme l’étude de la production et de l’accumulation des richesses nationales
Comme l’étude du comportement humain face à des fins et des moyens rares à usages alternatifs
Comme l’examen des décisions publiques concernant la répartition des revenus
Comme l’analyse des échanges marchands et de la détermination des prix

Comme l’étude du comportement humain face à des fins et des moyens rares à usages alternatifs

Explication

Pour Lionel Robbins, l’économie étudie le comportement humain comme relation entre des fins et des moyens rares à usage alternatif. La production des richesses et la formation des prix correspondent à d’autres approches de la définition de l’économie.

7. Pourquoi la rareté des ressources conduit-elle les individus à effectuer des arbitrages ?

Parce que les ressources rares ont généralement une valeur monétaire fixée par l’État
Parce que toute décision économique entraîne une dépense financière immédiate
Parce qu’utiliser une ressource pour une fin empêche de l’affecter à un autre usage
Parce que les ressources rares sont distribuées selon des préférences identiques

Parce qu’utiliser une ressource pour une fin empêche de l’affecter à un autre usage

Explication

Une ressource rare ne permet pas de satisfaire simultanément tous ses usages possibles, ce qui impose de choisir entre eux. La rareté ne suppose ni un prix fixé par l’État, ni une dépense immédiate, ni des préférences identiques.

8. Quel exemple illustre le mieux le coût d’opportunité d’une année d’études supplémentaire après le baccalauréat ?

Les dépenses de transport engagées pour se rendre régulièrement en cours
Le salaire auquel l’étudiant renonce en retardant son entrée sur le marché du travail
Les frais d’inscription versés à l’établissement de formation pendant cette année
Le montant des fournitures achetées pour suivre les enseignements dispensés

Le salaire auquel l’étudiant renonce en retardant son entrée sur le marché du travail

Explication

Le coût d’opportunité correspond ici au salaire abandonné parce que l’étudiant retarde son entrée dans la vie professionnelle. Les frais d’inscription, de transport et de fournitures sont des coûts directs liés aux études.

9. Selon Maurice Allais, dans quelle situation un individu est-il rationnel ?

Lorsqu’il poursuit des fins cohérentes et choisit des moyens appropriés
Lorsqu’il obtient les résultats les plus favorables dans chaque situation
Lorsqu’il manifeste une générosité élevée envers les autres
Lorsqu’il privilégie le repos et évite les efforts coûteux

Lorsqu’il poursuit des fins cohérentes et choisit des moyens appropriés

Explication

Pour Maurice Allais, la rationalité repose sur la cohérence entre les fins poursuivies et les moyens employés pour les atteindre. Elle ne se confond donc ni avec la paresse ni avec la générosité, qui concernent d’autres caractéristiques du comportement.

10. Laquelle des situations suivantes illustre une variation marginale ?

Réorganiser complètement ses ressources autour d’un autre plan
Remplacer tous les objectifs initiaux par de nouvelles priorités
Augmenter légèrement le temps consacré à une activité déjà choisie
Abandonner une activité pour adopter un projet entièrement différent

Augmenter légèrement le temps consacré à une activité déjà choisie

Explication

Une variation marginale correspond à un petit ajustement autour d’un plan d’action déjà retenu. Les autres situations décrivent une modification complète du plan plutôt qu’une variation de faible ampleur.

11. Dans quelle condition un agent rationnel entreprend-il une action supplémentaire ?

Lorsque son avantage marginal est supérieur à son coût marginal
Lorsque son coût moyen reste inférieur au coût total engagé
Lorsque son avantage total dépasse celui de toutes les alternatives
Lorsque l’action modifie fortement son plan initial de dépenses

Lorsque son avantage marginal est supérieur à son coût marginal

Explication

Le raisonnement marginal conduit à entreprendre l’action lorsque le gain supplémentaire qu’elle procure dépasse son coût supplémentaire. Un coût moyen ou un avantage total ne suffit pas à déterminer cette décision marginale.

12. Pourquoi un individu rationnel écarte-t-il une option dominée ?

Parce qu’une autre option est au moins aussi intéressante sur les caractéristiques pertinentes
Parce qu’elle diffère fortement du plan d’action initial de l’individu
Parce qu’elle impose toujours le prix le plus élevé parmi les choix possibles
Parce qu’elle offre davantage de caractéristiques mais exige un effort supérieur

Parce qu’une autre option est au moins aussi intéressante sur les caractéristiques pertinentes

Explication

Une option dominée est moins intéressante qu’une autre au regard des caractéristiques pertinentes, ce qui justifie son abandon lors de l’optimisation. Une option simplement différente n’est pas nécessairement dominée, car elle peut présenter des avantages compensant ses inconvénients.

13. Comment une hausse du prix d’un bien influence-t-elle généralement le comportement d’un individu qui réagit aux incitations ?

Elle peut l’amener à réduire sa demande ou à rechercher une solution alternative
Elle transforme directement ses préférences sans modifier ses choix observables
Elle l’amène à maintenir sa demande malgré la modification du coût
Elle supprime toute comparaison entre les avantages et les coûts des options

Elle peut l’amener à réduire sa demande ou à rechercher une solution alternative

Explication

Les individus réagissent aux incitations en modifiant leur comportement lorsque les coûts ou les avantages changent. Une hausse de prix peut donc réduire la demande ou encourager la recherche d’une alternative, sans transformer nécessairement les préférences elles-mêmes.

14. Quelle distinction caractérise les motivations intrinsèques et extrinsèques ?

Les premières apparaissent après une sanction, les secondes avant toute expérience de l’activité
Les premières viennent de l’activité elle-même, les secondes d’une récompense ou sanction extérieure
Les premières concernent les décisions collectives, les secondes les décisions individuelles
Les premières dépendent d’une récompense extérieure, les secondes de l’intérêt pour l’activité

Les premières viennent de l’activité elle-même, les secondes d’une récompense ou sanction extérieure

Explication

Une motivation intrinsèque provient de l’intérêt propre pour l’activité, tandis qu’une motivation extrinsèque dépend d’une incitation extérieure. La deuxième proposition inverse précisément ces deux définitions.

15. Quel problème Michael Sandel associe-t-il à l’extension de la sphère marchande ?

Elle peut rendre les sanctions extérieures moins efficaces dans les activités rémunérées
Elle peut supprimer les différences entre motivations intrinsèques et motivations extrinsèques
Elle peut créer des problèmes d’équité et corrompre des valeurs non marchandes
Elle peut réduire les échanges marchands tout en renforçant les valeurs non marchandes

Elle peut créer des problèmes d’équité et corrompre des valeurs non marchandes

Explication

Michael Sandel soutient que l’extension du marché peut soulever des problèmes d’équité et altérer des valeurs qui ne devraient pas être traitées comme des marchandises. Les autres propositions ne correspondent pas à sa critique morale de la marchandisation.

16. Quelle situation correspond à la définition d’un marché répugnant ?

Des personnes refusent une transaction parce que son prix dépasse leur budget disponible
Des personnes négocient une transaction dont les conditions changent selon le pays concerné
Des personnes souhaitent conclure une transaction que d’autres désapprouvent sans en subir de dommage
Des personnes concluent une transaction interdite par la loi et nuisible à toutes les parties

Des personnes souhaitent conclure une transaction que d’autres désapprouvent sans en subir de dommage

Explication

Un marché est répugnant lorsque certains individus souhaitent participer à une transaction tandis que d’autres la désapprouvent sans subir eux-mêmes d’inconvénient. Une transaction illégale se définit par une interdiction juridique, ce qui constitue une distinction différente.

17. Laquelle de ces affirmations décrit correctement le rapport entre le caractère répugnant et la légalité d’une transaction ?

Le caractère répugnant dépend du fait que la transaction soit interdite par la loi
La légalité d’une transaction reste identique malgré les différences culturelles
Le caractère répugnant et la légalité peuvent varier indépendamment selon le contexte
Une transaction répugnante est reconnue comme illégale dans chaque pays

Le caractère répugnant et la légalité peuvent varier indépendamment selon le contexte

Explication

Une transaction répugnante peut être légale ou illégale selon le pays, l’époque et le contexte culturel. La désapprobation sociale qui la rend répugnante ne détermine donc pas automatiquement son statut juridique.

18. Comment l’appariement informatisé peut-il accroître le nombre de transplantations dans les chaînes de dons de reins ?

Il attribue les reins selon la capacité financière des receveurs inscrits sur une liste
Il fixe une rémunération uniforme afin d’attirer davantage de donneurs vers les hôpitaux
Il met en relation donneurs et receveurs compatibles au sein de chaînes organisées
Il remplace les donneurs incompatibles par des organes provenant de marchés étrangers

Il met en relation donneurs et receveurs compatibles au sein de chaînes organisées

Explication

La solution d’Alvin Roth repose sur un appariement informatisé qui améliore la compatibilité entre donneurs et receveurs dans des chaînes de dons. La rémunération et la capacité financière ne constituent pas le mécanisme décrit pour augmenter les transplantations.

19. Quelle distinction oppose correctement l’économie positive à l’économie normative ?

La positive défend un idéal, tandis que la normative établit des lois générales
La positive propose des règles, tandis que la normative décrit les relations économiques
La positive décrit ce qui est, tandis que la normative évalue ce qui devrait être
La positive juge l’équité, tandis que la normative mesure les faits observables

La positive décrit ce qui est, tandis que la normative évalue ce qui devrait être

Explication

L’économie positive étudie la réalité et cherche à formuler des lois générales, tandis que l’économie normative porte sur ce qui doit être et définit un idéal. L’évaluation de l’équité relève donc de l’approche normative plutôt que de l’approche positive.

20. Dans quelle situation l’analyse économique fait-elle intervenir un jugement de valeur ?

Lorsqu’elle mesure l’évolution observée d’un prix sur plusieurs périodes données
Lorsqu’elle évalue si une politique économique est moralement juste ou équitable
Lorsqu’elle décrit les effets constatés d’une taxe sur les échanges commerciaux
Lorsqu’elle estime la relation statistique entre le revenu et la consommation des ménages

Lorsqu’elle évalue si une politique économique est moralement juste ou équitable

Explication

L’analyse économique ne peut éviter les jugements de valeur lorsqu’elle se prononce sur la moralité ou l’équité d’une politique. Mesurer ou décrire des effets observés relève plutôt d’une analyse positive, qui ne tranche pas directement une question normative.

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En combien de parties est organisé le cours ?

Le cours est organisé en trois parties.

Quelle est la durée du partiel ?

Le partiel dure 1 h 30.

Combien de questions comporte le partiel ?

Le partiel comprend 45 questions à choix unique.

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