QCM : Raisonnement et méthodes en SES (19 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle proposition définit correctement une relation de causalité ?

Une association statistique apparaît entre deux caractéristiques mesurées.
Une variable produit un effet sur une autre variable.
Une variable et une autre présentent des valeurs similaires dans un échantillon.
Deux variables évoluent ensemble sans qu’un mécanisme soit établi.

Une variable produit un effet sur une autre variable.

Explication

La causalité signifie qu’une variable produit un effet sur une autre, ce qui suppose un lien explicatif. Une simple évolution commune ou une association statistique relève de la corrélation et ne suffit pas à démontrer cet effet.

2. Lequel de ces objets relève directement des études des politistes ?

La composition chimique des matériaux industriels
La croissance biologique des organismes
La structure grammaticale des langues anciennes
Le comportement électoral et l’abstention

Le comportement électoral et l’abstention

Explication

Les politistes étudient notamment les élections, le vote, le comportement électoral et l’abstention. Les autres domaines proposés appartiennent respectivement aux sciences des matériaux, aux sciences du vivant et à la linguistique historique.

3. Que montrent les résultats concernant la pratique sportive des garçons interrogés ?

42 garçons pratiquent un sport et 13 n’en pratiquent pas, soit 78 % et 22 %.
32 garçons pratiquent un sport et 7 n’en pratiquent pas, soit 63 % et 37 %.
25 garçons pratiquent un sport et 7 n’en pratiquent pas, soit 76 % et 24 %.
25 garçons pratiquent un sport et 7 n’en pratiquent pas, soit 78 % et 22 %.

25 garçons pratiquent un sport et 7 n’en pratiquent pas, soit 78 % et 22 %.

Explication

Sur les 32 garçons interrogés, 25 pratiquent un sport, soit 78 %, tandis que 7 n’en pratiquent pas, soit 22 %. Les autres réponses confondent ces résultats avec ceux des filles ou avec la répartition globale des répondants.

4. Dans l’enquête, quelle proportion des répondants sont des filles, et comment faut-il l’interpréter ?

Les filles représentent 63 % des répondants, ce qui indique leur durée moyenne de pratique.
Les filles représentent 63 % des répondants, ce qui décrit la composition de l’échantillon.
Les filles représentent 76 % des répondants, ce qui décrit la composition de l’échantillon.
Les filles représentent 76 % des répondants, ce qui mesure leur pratique sportive.

Les filles représentent 63 % des répondants, ce qui décrit la composition de l’échantillon.

Explication

Les 55 filles constituent 63 % des 87 répondants, ce qui renseigne sur la composition de l’échantillon. Cette proportion ne doit pas être confondue avec les 76 % de filles interrogées qui pratiquent un sport.

5. Lequel de ces ensembles correspond à des objets étudiés par les économistes ?

Les normes familiales, les rites et les pratiques culturelles
La socialisation, la déviance, la mode et la cohésion sociale
La conquête du pouvoir, les élections et les institutions politiques
La consommation, les prix, l’emploi et les crises économiques

La consommation, les prix, l’emploi et les crises économiques

Explication

Les économistes étudient notamment la consommation, les prix, l’emploi et les crises économiques, ainsi que la production, les revenus et les taxes. Les autres ensembles renvoient surtout à la sociologie ou à la science politique.

6. Parmi les filles interrogées, quelle situation correspond aux résultats de l’enquête ?

42 pratiquent un sport et 13 n’en pratiquent pas, soit respectivement 76 % et 24 %.
13 pratiquent un sport et 42 n’en pratiquent pas, soit respectivement 24 % et 76 %.
42 pratiquent un sport et 13 n’en pratiquent pas, soit respectivement 63 % et 37 %.
42 pratiquent un sport et 7 n’en pratiquent pas, soit respectivement 78 % et 22 %.

42 pratiquent un sport et 13 n’en pratiquent pas, soit respectivement 76 % et 24 %.

Explication

Parmi les 55 filles interrogées, 42 pratiquent un sport, soit 76 %, et 13 n’en pratiquent pas, soit 24 %. Les autres propositions mélangent les pourcentages de l’échantillon, inversent les effectifs ou reprennent les résultats concernant les garçons.

7. Quelle question constitue le problème économique fondamental ?

Comment allouer des ressources limitées pour satisfaire au mieux les besoins
Comment conquérir et exercer le pouvoir dans une société
Comment mesurer les opinions politiques au sein d’une population
Comment expliquer les comportements sociaux dans différents groupes

Comment allouer des ressources limitées pour satisfaire au mieux les besoins

Explication

Le problème économique consiste à affecter des ressources disponibles en quantité limitée afin de satisfaire au mieux les besoins. L’explication des comportements sociaux relève plutôt de la sociologie, tandis que le pouvoir appartient au questionnement de la science politique.

8. Quelle conclusion nuancée peut-on tirer de la comparaison entre les pratiques sportives des filles et des garçons ?

Les deux groupes ont des pratiques identiques, car leurs taux globaux sont relativement proches.
Les garçons semblent pratiquer davantage, mais il faut aussi examiner la durée et le type de pratique.
Les garçons pratiquent davantage dans tous les cas, puisque leur taux global est légèrement supérieur.
Les filles semblent pratiquer davantage, car elles représentent une part plus importante de l’échantillon.

Les garçons semblent pratiquer davantage, mais il faut aussi examiner la durée et le type de pratique.

Explication

L’hypothèse d’une pratique plus importante chez les garçons semble se vérifier, mais elle doit être examinée selon la durée et le type de pratique. La proportion de filles dans l’échantillon ne mesure pas leur pratique, et le taux global ne suffit pas à établir une conclusion valable pour toutes les situations.

9. Pourquoi un modèle économique simplifie-t-il la réalité ?

Pour décrire les événements sans sélectionner leurs aspects
Pour remplacer les données par des opinions personnelles
Pour reproduire chaque détail observable dans la société
Pour retenir les dimensions utiles et dégager des mécanismes

Pour retenir les dimensions utiles et dégager des mécanismes

Explication

Un modèle sélectionne certaines dimensions jugées utiles afin de faire apparaître des mécanismes. La reproduction de chaque détail empêcherait précisément cette simplification analytique.

10. Que désigne une corrélation entre deux variables ?

Une association observée entre elles, sans preuve suffisante qu’une variable cause l’autre.
Un effet produit par une variable sur l’autre, établi par leur simple évolution commune.
Une différence entre deux groupes qui explique directement l’origine de leurs comportements.
Une relation théorique entre deux variables confirmée indépendamment de toute observation.

Une association observée entre elles, sans preuve suffisante qu’une variable cause l’autre.

Explication

Une corrélation décrit une association observée entre deux variables, mais elle ne démontre pas à elle seule un lien de cause à effet. L’idée d’un effet produit correspond à la causalité et exige une argumentation supplémentaire.

11. Qu’est-ce qu’une enquête au sens des sciences sociales ?

Une interprétation théorique fondée sur quelques témoignages isolés
Un recueil de réponses auprès d’un échantillon pour étudier une question
Une observation d’un phénomène sans collecte organisée de données
Une présentation de résultats sans préciser la population étudiée

Un recueil de réponses auprès d’un échantillon pour étudier une question

Explication

Une enquête recueille des réponses auprès d’un échantillon afin d’étudier une question à partir de données. Quelques témoignages isolés ne constituent pas nécessairement un échantillon permettant cette démarche.

12. Quelle démarche permet de mieux mettre en évidence une causalité dans une étude ?

Comparer deux variables puis retenir celle qui présente la variation la plus visible.
Confronter les hypothèses aux données et distinguer l’association de l’explication causale.
Observer une association statistique et considérer qu’elle établit directement un effet.
Choisir l’hypothèse la plus intuitive sans vérifier sa concordance avec les données.

Confronter les hypothèses aux données et distinguer l’association de l’explication causale.

Explication

Établir une causalité demande de confronter les hypothèses aux données et de distinguer ce qui est corrélé de ce qui est explicatif. Une association visible ou intuitive peut orienter l’analyse, mais elle ne constitue pas à elle seule une preuve causale.

13. Quel objet central la science politique cherche-t-elle à comprendre ?

L’évolution des comportements dans les organisations
La formation des goûts et des pratiques culturelles
La répartition des richesses entre les ménages
La conquête et l’exercice du pouvoir politique

La conquête et l’exercice du pouvoir politique

Explication

La science politique analyse la manière dont le pouvoir politique est conquis et exercé. L’étude des goûts culturels relève plutôt de la sociologie de la culture, même si elle peut parfois croiser l’analyse politique.

14. Quelle situation correspond à un objet d’étude sociologique ?

Étudier la répartition d’un budget entre plusieurs besoins
Mesurer la production d’une entreprise pendant une crise
Calculer l’effet d’une taxe sur le prix d’un produit
Analyser l’influence de la socialisation sur les inégalités scolaires

Analyser l’influence de la socialisation sur les inégalités scolaires

Explication

La socialisation et les inégalités scolaires font partie des objets étudiés par les sociologues, au même titre que la cohésion sociale ou la déviance. L’effet d’une taxe, la production et l’allocation budgétaire relèvent principalement de l’analyse économique.

15. Dans quel ordre construit-on l’enquête sur les pratiques sportives ?

Recueillir les réponses, formuler les hypothèses, analyser les résultats, puis préparer le questionnaire
Préparer le questionnaire, analyser les résultats, recueillir les réponses, puis formuler les hypothèses
Formuler des hypothèses, préparer un questionnaire anonyme, recueillir les réponses, puis analyser les résultats
Analyser les résultats, recueillir les réponses, formuler des hypothèses, puis préparer le questionnaire

Formuler des hypothèses, préparer un questionnaire anonyme, recueillir les réponses, puis analyser les résultats

Explication

La démarche commence par les hypothèses, se poursuit avec la préparation du questionnaire et le recueil des réponses, puis s’achève par l’analyse. L’analyse ne peut pas précéder le recueil des données qu’elle doit interpréter.

16. Quelles disciplines composent les sciences économiques et sociales ?

La sociologie, l’anthropologie et la démographie
La science politique, le droit et la philosophie
La psychologie, l’histoire et la géographie sociale
La science économique, la sociologie et la science politique

La science économique, la sociologie et la science politique

Explication

Les SES regroupent la science économique, la sociologie et la science politique. Les autres propositions associent aux SES des disciplines qui ne correspondent pas à cette composition.

17. Quel est l’objectif central de la sociologie ?

Étudier comment répartir des ressources rares entre différents besoins
Comprendre comment se forme la société et expliquer les comportements sociaux
Analyser la conquête et l’exercice du pouvoir politique
Décrire l’évolution des prix, de l’emploi et de la production

Comprendre comment se forme la société et expliquer les comportements sociaux

Explication

La sociologie cherche à comprendre comment on fait société et comment s’expliquent les comportements sociaux. L’allocation des ressources relève de l’économie, tandis que le pouvoir politique relève de la science politique.

18. Quelle succession décrit correctement le circuit économique présenté ?

La consommation détruit les revenus, puis l’épargne finance directement les bénéfices des producteurs
Les dépenses publiques remplacent la production, puis les bénéfices déterminent les revenus des ménages
La production vendue crée des bénéfices, les revenus sont dépensés, puis la consommation stimule la production
Les revenus sont supprimés par les ventes, puis les entreprises produisent sans être incitées par la demande

La production vendue crée des bénéfices, les revenus sont dépensés, puis la consommation stimule la production

Explication

Le circuit présenté relie la production vendue, la répartition des bénéfices en revenus, les dépenses et la relance de la production par la consommation. L’épargne n’en fait pas partie dans cette représentation simplifiée.

19. Comment les trois disciplines des SES se distinguent-elles principalement ?

Par leurs questionnements principaux, malgré des méthodes parfois communes
Par leurs objets, car elles étudient des sociétés différentes
Par leurs méthodes, car elles n’utilisent pas les mêmes données
Par leurs résultats, car elles ne peuvent pas mobiliser de modèles

Par leurs questionnements principaux, malgré des méthodes parfois communes

Explication

L’économie, la sociologie et la science politique ont des questionnements principaux différents, tout en pouvant utiliser des enquêtes, des données et des modèles. L’idée qu’elles auraient des méthodes totalement séparées contredit cette complémentarité.

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Quelles sont les trois disciplines qui composent les SES ?

La science économique, la sociologie et la science politique.

Par quoi se distinguent l’économie, la sociologie et la science politique ?

Par leurs questionnements principaux.

Quelles méthodes utilisent l’économie, la sociologie et la science politique ?

Elles utilisent toutes des enquêtes, des données et des modèles.

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