QCM : Usages responsables du numérique (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans l’utilisation d’une intelligence artificielle, que désigne le terme « prompt » ?

Une consigne qui oriente précisément la réponse produite.
Une information inventée qui paraît crédible dans une réponse.
Un ensemble de données utilisé pour entraîner l’algorithme.
Un programme chargé de stocker les contenus générés.

Une consigne qui oriente précisément la réponse produite.

Explication

Le prompt est la consigne donnée à l’intelligence artificielle pour guider la réponse attendue. Une information inventée relève plutôt d’une hallucination, tandis que les données d’entraînement et le programme ont d’autres fonctions.

2. Que recouvre la notion de cybersécurité ?

Un dispositif consacré à la rédaction automatique de réponses scolaires
Une méthode permettant de connaître la position géographique d’un appareil
Un ensemble de règles servant à organiser les résultats d’un moteur de recherche
Un ensemble de techniques destiné à protéger les systèmes informatiques

Un ensemble de techniques destiné à protéger les systèmes informatiques

Explication

La cybersécurité regroupe les techniques qui visent à protéger les systèmes informatiques contre différentes menaces. La géolocalisation, la recherche en ligne et la rédaction automatisée répondent à d’autres fonctions.

3. Quelle conduite adopter face à une cyberviolence ?

Publier les coordonnées de l’auteur pour avertir les autres utilisateurs
Répondre par des insultes afin d’intimider l’auteur des messages
Supprimer immédiatement les messages avant d’en parler à quelqu’un
Conserver les preuves, en parler à un adulte et signaler les faits

Conserver les preuves, en parler à un adulte et signaler les faits

Explication

Il faut préserver les preuves, solliciter un adulte et signaler la cyberviolence, notamment au 3018. Répondre violemment peut aggraver la situation et ne facilite pas le signalement.

4. Quelle situation correspond à une cyberviolence ?

Bousculer une personne dans la cour de l’établissement
Diffuser une photo trafiquée d’une personne sur un réseau social
Priver une personne de son téléphone pendant une récréation
Menacer une personne lors d’une discussion en face à face

Diffuser une photo trafiquée d’une personne sur un réseau social

Explication

La cyberviolence est une violence commise au moyen d’outils numériques, comme la diffusion d’une photo trafiquée. Les autres situations décrivent des violences exercées directement, sans outil numérique.

5. Quelle combinaison de pratiques renforce la protection d’un compte et des appareils associés ?

Utiliser un mot de passe court identique, le conserver longtemps et reporter les mises à jour
Changer un mot de passe après chaque connexion, puis désinstaller les applications fréquemment
Choisir des mots de passe longs et différents, les renouveler régulièrement et mettre à jour les logiciels
Choisir des mots de passe différents, les publier dans un carnet partagé et ignorer les alertes

Choisir des mots de passe longs et différents, les renouveler régulièrement et mettre à jour les logiciels

Explication

Des mots de passe longs et distincts, leur renouvellement régulier ainsi que les mises à jour réduisent les risques de compromission. Réutiliser un mot de passe ou négliger les mises à jour fragilise les comptes et les appareils.

6. Quel réglage contribue à protéger la vie privée avec une enceinte connectée ?

Désactiver l’enregistrement automatique ou l’historique des requêtes vocales
Conserver l’historique vocal afin de faciliter l’analyse des habitudes du foyer
Augmenter la durée de conservation des requêtes enregistrées par l’appareil
Autoriser l’enregistrement vocal lors de chaque interaction avec l’enceinte

Désactiver l’enregistrement automatique ou l’historique des requêtes vocales

Explication

Désactiver l’enregistrement automatique ou l’historique vocal réduit la collecte et la conservation des requêtes. Les autres réglages maintiennent ou renforcent la conservation des échanges vocaux.

7. Que désigne l’identité numérique d’une personne ?

Le contenu des conversations qu’elle mène sans utiliser Internet
L’ensemble de ses caractéristiques physiques dans la vie quotidienne
La liste des appareils qu’elle possède et utilise à la maison
L’ensemble des traces qu’elle laisse sur Internet

L’ensemble des traces qu’elle laisse sur Internet

Explication

L’identité numérique correspond aux traces laissées en ligne par une personne, par exemple lors de ses publications ou de ses activités sur Internet. Elle ne se réduit donc pas à l’identité réelle ni aux objets qu’elle possède.

8. Quelle demande constitue le prompt le plus adapté pour préparer un exposé sur l’évolution du smartphone ?

Parle-moi des smartphones en donnant une réponse de la longueur que tu souhaites.
Écris quelque chose sur les smartphones en utilisant les informations que tu jugeras pertinentes.
Explique rapidement les téléphones modernes sans préciser le public ni la présentation.
Présente les grandes étapes avec des exemples, dans un ton simple et clair, sous forme de liste à puces.

Présente les grandes étapes avec des exemples, dans un ton simple et clair, sous forme de liste à puces.

Explication

Ce prompt précise la tâche, le niveau de langage et la forme attendue, ce qui rend la demande plus exploitable. Une formulation vague sur les smartphones laisse à l’IAG le choix du contenu et de la présentation.

9. Que précise la méthode ACTIF pour construire un prompt efficace ?

Le sujet, le coût, la vitesse, la mémoire et le type de logiciel.
La date, la longueur, la source, le niveau et le résultat obtenu.
L’image, le son, la couleur, la police et la résolution souhaitées.
L’identité, le contexte, l’action, la tonalité et le format attendus.

L’identité, le contexte, l’action, la tonalité et le format attendus.

Explication

La méthode ACTIF structure le prompt autour de l’identité, du contexte, de l’action, de la tonalité et du format. Les autres éléments peuvent parfois être utiles, mais ils ne correspondent pas aux composantes de cette méthode.

10. Quelle tâche une intelligence artificielle générative peut-elle faciliter lors de la préparation d’un exposé ?

Garantir que toutes les informations utilisées sont exactes.
Remplacer la vérification des sources par une réponse automatique.
Décider du résultat scolaire sans examiner le travail réalisé.
Résumer un texte et proposer des idées pour organiser le sujet.

Résumer un texte et proposer des idées pour organiser le sujet.

Explication

Une IAG peut résumer un texte, trouver des idées, expliquer une notion ou aider à préparer un exposé. Elle ne garantit pas l’exactitude des informations et ne dispense donc pas d’une vérification.

11. Quelle pratique contribue le mieux à protéger sa vie privée lors de l’utilisation d’un service en ligne ?

Vérifier les réglages de confidentialité et partager les informations réellement nécessaires
Publier davantage d’informations afin de rendre son profil plus facilement identifiable
Conserver les paramètres initiaux et transmettre ses données à plusieurs applications
Accepter les paramètres proposés et compléter chaque champ demandé par le service

Vérifier les réglages de confidentialité et partager les informations réellement nécessaires

Explication

La protection de la vie privée repose sur le contrôle des réglages et sur la limitation des informations communiquées au besoin réel. Remplir tous les champs ou diffuser davantage de données augmente l’exposition personnelle.

12. Quelle capacité caractérise principalement une intelligence artificielle générative ?

Elle exécute des calculs définis sans interpréter de demande.
Elle stocke des informations sans créer de nouveau contenu.
Elle classe des fichiers selon leur date de modification.
Elle produit du contenu à partir d’une consigne appelée prompt.

Elle produit du contenu à partir d’une consigne appelée prompt.

Explication

Une intelligence artificielle générative crée du texte, des images ou du son à partir d’un prompt. Un simple système de classement ou de calcul ne correspond pas à cette capacité de génération.

13. Après avoir obtenu une réponse d’une IAG pour préparer un exercice, quelle démarche est la plus appropriée ?

La supprimer rapidement si elle contient un terme ou une idée difficile à comprendre
La transmettre à un camarade pour qu’il décide seul si elle peut être utilisée
La recopier fidèlement afin de conserver la formulation produite par l’outil
La lire, la vérifier, puis la corriger ou la reformuler avec le cours ou d’autres sources

La lire, la vérifier, puis la corriger ou la reformuler avec le cours ou d’autres sources

Explication

Une réponse produite par une IAG doit être examinée et confrontée au cours ou à d’autres sources avant d’être utilisée. La recopier sans vérification ne permet pas de repérer ses erreurs éventuelles.

14. Quelle utilisation de l’IAG aide réellement un élève à progresser dans son travail ?

Lui demander de choisir une réponse afin d’éviter toute réflexion personnelle
L’utiliser pour remplacer les exercices et réduire le temps consacré à l’apprentissage
L’utiliser pour obtenir des explications, puis réaliser et comprendre personnellement le devoir
Lui confier la rédaction complète du devoir et remettre le résultat sans l’étudier

L’utiliser pour obtenir des explications, puis réaliser et comprendre personnellement le devoir

Explication

L’IAG peut soutenir l’apprentissage en fournissant une aide que l’élève comprend et exploite lui-même. Lui faire réaliser l’ensemble du devoir empêche l’élève de développer ses propres compétences.

15. Que désigne l’usurpation d’identité dans les usages numériques ?

Utiliser les données personnelles d’une autre personne sans son accord
Publier ses propres informations sur un profil accessible en ligne
Partager une photographie avec l’autorisation de la personne représentée
Modifier le mot de passe d’un compte que l’on vient de créer

Utiliser les données personnelles d’une autre personne sans son accord

Explication

L’usurpation d’identité consiste à employer les données personnelles d’une autre personne sans son consentement. Le partage de ses propres données ou d’une image autorisée ne correspond pas à cette définition.

16. Quelle différence distingue principalement un moteur de recherche d’une IAG lorsqu’un élève pose une question ?

Le moteur de recherche protège les données personnelles, tandis que l’IAG chiffre les fichiers
Le moteur de recherche propose des liens à consulter, tandis que l’IAG rédige directement une réponse
Le moteur de recherche rédige une réponse personnalisée, tandis que l’IAG propose une liste de liens
Le moteur de recherche vérifie les devoirs de l’élève, tandis que l’IAG localise son appareil

Le moteur de recherche propose des liens à consulter, tandis que l’IAG rédige directement une réponse

Explication

Un moteur de recherche oriente vers des pages grâce à des liens, alors qu’une IAG fournit directement un texte rédigé. La réponse produite par l’IAG doit toutefois être vérifiée avant son utilisation.

17. Une application indique la position d’un téléphone sur une carte : quelle technologie permet cette fonction ?

La cybersécurité, qui regroupe les techniques de protection des systèmes
La géolocalisation, qui permet de connaître la position géographique de l’appareil
Les cookies, qui enregistrent de petits fichiers pendant la navigation
Le chiffrement, qui transforme les données pour empêcher leur lecture

La géolocalisation, qui permet de connaître la position géographique de l’appareil

Explication

La géolocalisation sert à déterminer la position géographique d’un appareil. Le chiffrement concerne la protection et la transformation des données, et non la localisation.

18. Qu’appelle-t-on une hallucination de l’intelligence artificielle ?

Une consigne détaillée qui précise la forme attendue d’un contenu.
Une donnée réelle utilisée pour entraîner le modèle informatique.
Une réponse correcte formulée dans un style particulièrement simple.
Une information inventée qui semble vraie mais qui est fausse.

Une information inventée qui semble vraie mais qui est fausse.

Explication

Une hallucination est une information fabriquée par l’IAG qui présente une apparence de vérité sans être exacte. Une consigne détaillée correspond à un prompt, tandis qu’une donnée d’entraînement n’est pas une réponse inventée.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 31 flashcards sur Usages responsables du numérique.

Qu'est-ce qu'une intelligence artificielle générative ?

Une IA capable de générer du contenu à partir d'un prompt.

Qu'est-ce qu'un prompt en intelligence artificielle ?

La consigne donnée pour orienter précisément la réponse produite.

Quelles tâches une IAG peut-elle aider à réaliser ?

Résumer un texte, trouver des idées, expliquer une notion, préparer un exposé.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Usages responsables du numérique.

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