Match.
Explication
« Match » signifie associer ou relier les éléments correspondants. « Reorder » demande de remettre dans l’ordre, alors que « Listen to » concerne l’écoute et « Complete » le fait de compléter.
I’m here.
Explication
« I’m here » indique que l’élève est présent au moment de l’appel. « Not here » signale au contraire une absence, tandis que les deux autres expressions ont une autre fonction.
Good morning!
Explication
« Good morning! » est une formule utilisée pour saluer au début du cours. « See you tomorrow! » sert à prendre congé, tandis que les autres expressions répondent à d’autres situations.
I can’t hear the teacher.
Explication
« I can’t hear the teacher » signale une difficulté d’audition. « I don’t understand » concerne la compréhension du sens, tandis que les deux autres expressions demandent une répétition ou une clarification.
Les verbes 'be', 'have' et 'do' qui accompagnent d'autres verbes pour former des temps composés ou des questions.
Explication
Les auxiliaires en anglais sont 'be', 'have' et 'do', qui se conjuguent au présent et au passé pour former des temps composés ou des questions. Les autres options décrivent d'autres éléments grammaticaux, mais pas les auxiliaires.
base verbale + ed
Explication
L'auxiliaire 'do' est utilisé pour former le prétérit ou le passé composé des verbes réguliers en anglais. Contrairement, 'have + ed' est la forme du passé pour certains verbes, mais pas un auxiliaire, et 'be + ing' sert à former le gérondif ou le présent continu.
Il sert à désigner une personne, un animal ou une chose.
Explication
Le groupe nominal en anglais sert principalement à désigner une personne, un animal ou une chose, en étant souvent le sujet ou le complément dans la phrase. Les autres options concernent des fonctions grammaticales différentes ou incorrectes.
Les pronoms personnels sujets remplacent le sujet dans la phrase, tandis que les pronoms possessifs indiquent la possession ou l'appartenance.
Explication
Les pronoms personnels sujets, comme 'I' ou 'they', remplacent le sujet dans une phrase, alors que les pronoms possessifs, comme 'mine' ou 'theirs', indiquent la possession. La différence principale réside dans leur fonction grammaticale.
L’élève pourrait ne pas connaître la signification du mot utilisé dans la consigne.
Explication
L’élève peut ne pas comprendre une consigne si le vocabulaire utilisé lui est inconnu ou si la prononciation n’est pas claire. La distraction ou le bruit ne sont pas directement liés à la compréhension du contenu verbal, mais peuvent influencer l’attention.
Il peut dire 'Have a nice day!'
Explication
Pour prendre congé, l’élève peut utiliser des formules comme 'Have a nice day!'. Dire 'I’m here' est une réponse à l’appel, tandis que demander 'Can I go now ?' concerne une demande, et 'Please, repeat that' concerne la compréhension.
Elles incluent des expressions pour saluer, répondre à l’appel, et prendre congé.
Explication
Les formules de politesse en classe comprennent des expressions pour saluer, répondre à l’appel, et prendre congé, couvrant ainsi tout le déroulement du cours. La réponse incorrecte limite leur usage ou leur formalité, ce qui n’est pas représentatif de leur diversité.
Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Anglais de classe et grammaire.
What can you say to greet at the start of class?
Hello, Good morning/afternoon, Hi, how are you?, or How is your day?
What phrases indicate presence or absence during roll call?
I'm here or Present indicate presence; Not here and Absent indicate absence; She is missing/sick signals a girl is absent or sick.
Which classroom instructions include 'reorder' and 'listen to'?
They include 'reorder', 'ask', 'find', 'complete', 'tick', 'match', 'number', 'answer', and 'listen to'.
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