★ À maîtriser
Pour saluer au début du cours, on peut dire:
Pour répondre à l’appel, on peut dire « I’m here » ou « Present », tandis que « Not here » et « Absent » indiquent l’absence et « She is missing/sick » signale qu’une fille est absente ou malade.
Les formules de politesse comprennent:
Compléments
Début du cours → appel → politesse → fin du cours
★ À maîtriser
Les consignes de classe étudiées sont:
Pour demander le silence ou signaler un bruit excessif, on peut dire « Be quiet! » ou « There is too much noise ».
Pour signaler une difficulté de compréhension ou d’audition, on peut dire:
Compléments
Pour communiquer des besoins courants en classe, on peut dire:
Pour parler de sa santé ou de la température, on peut dire:
I don’t understand ≠ I can’t hear the teacher
★ À maîtriser
📌 L’infinitif se construit avec « to + base verbale », comme dans « to eat ».
📌 Le prétérit et le participe passé des verbes réguliers se construisent avec « base verbale + ed », comme dans « played », tandis que les verbes irréguliers constituent des exceptions.
Compléments
📌 Le gérondif et le participe présent se construisent avec « base verbale + ing », comme dans « eating ».
BHD : Be, Have, Do
Les noms communs anglais sont neutres et une chose ou un animal se désigne par le pronom « it ».
Les adjectifs se placent avant les noms et ne prennent jamais de marque du pluriel.
L’article indéfini « a » devient « an » devant un son voyelle, comme dans « an airport », « an apple » et « an inn ».
L’adjectif placé juste devant le nom
★ À maîtriser
La phrase affirmative suit généralement l’ordre sujet + auxiliaire éventuel + verbe + complément, comme dans « I do like books ».
La phrase négative se construit avec sujet + auxiliaire + not + verbe + complément, comme dans « I do not like books » ou « I don’t like books ».
La question se construit avec un mot interrogatif éventuel + auxiliaire + sujet + verbe + complément, comme dans « Why do you like books? ».
Une question fermée commence par un auxiliaire et appelle généralement une réponse comme « Yes, I do » ou « No, I don’t », tandis qu’une question ouverte commence par un mot interrogatif et appelle une information, comme « Because I enjoy warm beverages ».
Compléments
Sujet → auxiliaire → verbe → complément
★ À maîtriser
Les pronoms personnels sujets sont I, you, he, she, it, we, you et they.
Les adjectifs possessifs sont:
Les pronoms compléments sont:
Les pronoms possessifs étudiés sont:
Compléments
Adjectif possessif devant un nom, pronom possessif sans nom
Types de pronoms
| Type | Formes principales | Fonction |
|---|---|---|
| Sujets | I, you, he, she, it, we, they | Sujet du verbe |
| Compléments | me, you, him, her, it, us, them | Complément du verbe |
| Réfléchis | myself, yourself, himself, herself, itself, ourselves, yourselves, themselves | Renvoi au sujet |
| Possessifs | mine, yours, his, hers, its, ours, theirs | Remplacement d’un groupe possessif |
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1. Quelle consigne demande aux élèves de relier des éléments qui correspondent ?
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What can you say to greet at the start of class?
Hello, Good morning/afternoon, Hi, how are you?, or How is your day?
What phrases indicate presence or absence during roll call?
I'm here or Present indicate presence; Not here and Absent indicate absence; She is missing/sick signals a girl is absent or sick.
Which classroom instructions include 'reorder' and 'listen to'?
They include 'reorder', 'ask', 'find', 'complete', 'tick', 'match', 'number', 'answer', and 'listen to'.
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