Work in pairs
Explication
« Work in pairs » demande de réaliser l’activité avec un partenaire. « Work alone » correspond à une activité individuelle, ce qui constitue la confusion la plus plausible.
Lever la main pour prendre la parole
Explication
Cette consigne impose de lever la main avant de parler en classe. Rendre un devoir, écrire la date ou souligner des mots sont des actions distinctes mentionnées dans d’autres consignes.
Combiner les idées de deux textes dans un résumé cohérent
Explication
Cette consigne demande de réunir les idées provenant de deux textes afin de construire un résumé cohérent. Améliorer une première version relève de « revise your draft », et non de la synthèse de sources.
Mettre les réponses en regard pour relever leurs accords et différences
Explication
Comparer les réponses consiste à les examiner ensemble pour identifier les ressemblances et les écarts. Relire un brouillon, souligner des idées ou poser une question sont d’autres consignes formelles.
Présenter brièvement les idées essentielles avec ses propres formulations
Explication
Résumer consiste à reformuler brièvement l’essentiel du texte avec ses propres mots. Recopier une phrase exacte correspond à la consigne de donner une citation.
Citer une phrase ou employer des mots clés tirés du texte
Explication
Une justification doit s’appuyer sur une citation, une phrase, un groupe de mots ou des mots clés du texte. Une opinion ou un résumé général ne fournit pas nécessairement la preuve textuelle demandée.
Sorry, I’m late.
Explication
« Sorry, I’m late » sert à signaler et à excuser un retard. « I’ve forgotten my notes » concerne plutôt un oubli de matériel, et non l’heure d’arrivée.
I may be wrong but I think…
Explication
« I may be wrong but I think… » introduit une réponse que l’élève considère comme incertaine. « I don’t have a clue » indique au contraire qu’il ne connaît pas la réponse.
How do you spell this word?
Explication
« How do you spell this word? » porte sur les lettres qui composent le mot. « How do you pronounce this word? » concerne sa prononciation, et non son orthographe.
Do I make myself clear?
Explication
« Do I make myself clear? » sert à vérifier la compréhension du message ou de l’explication. « Is that the right way to say it? » porte plutôt sur la justesse de la prononciation.
Good morning.
Explication
« Good morning » est une formule de salutation utilisée le matin. « See you on Thursday » sert à prendre congé en indiquant quand on reverra la personne.
You should have said…
Explication
« You should have said… » introduit une formulation que l’on propose comme correction. « I don’t know what to say » exprime une difficulté à répondre, sans corriger la réponse d’un autre élève.
Mémorisez les réponses avec 29 flashcards sur Classroom English et compréhension.
Que signifie « Raise your hand » en classe ?
Cela signifie « lève la main ».
Que signifie « take notes » dans une consigne de classe ?
Cela signifie « note les informations importantes ».
Que signifie « listen carefully » dans une consigne en classe ?
Cela signifie « écoute attentivement ».
Consultez la fiche de révision complète sur Classroom English et compréhension.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.
Générateur de QCM