They didn’t go to the party.
Explication
Après « didn’t », le verbe se met à la base verbale : « didn’t go ». « Didn’t went » est incorrect, car la marque du passé est déjà portée par « did ».
Carefree signifie insouciant, tandis que careful signifie prudent et méticuleux.
Explication
« Carefree » signifie insouciant, alors que « careful » signifie prudent et méticuleux. Les autres associations inversent ou déforment les oppositions de personnalité étudiées.
She walks to school every day.
Explication
Le présent simple convient à une habitude, et la troisième personne du singulier prend la terminaison « -s » : « She walks ». « She is walking » renvoie plutôt à une action en cours ou à une situation temporaire.
We visited London last summer.
Explication
Le prétérit simple exprime ici une action achevée dans le passé, repérée par « last summer ». Les autres phrases renvoient à une habitude, à une action en cours ou à un événement futur.
Helpful
Explication
« Helpful » qualifie une personne disposée à aider les autres. « Stubborn » décrit plutôt quelqu’un d’obstiné, tandis que « moody » et « thrifty » renvoient à d’autres traits de personnalité.
I’m waiting for you to be quiet.
Explication
« I’m waiting for you to be quiet » exprime l’attente du silence de la classe. « You’ll get one hour of detention » annonce plutôt une conséquence disciplinaire.
Hear
Explication
« Hear » signifie « entendre » et convient à la phrase « I can hear the music ». « Here » signifie « ici », tandis que « heer » et « hare » ne conviennent pas à cette phrase.
Le garçon a 18 ans et va à l’université, tandis que sa mère préférerait qu’il reste à la maison.
Explication
Douze ans plus tard, le garçon est âgé de 18 ans et part à l’université, alors que sa mère souhaite qu’il reste auprès d’elle. La confusion fréquente consiste à inverser leurs volontés : c’est le garçon qui veut partir et la mère qui veut qu’il reste.
Paul wants to become an actor.
Explication
Pour exprimer vouloir faire quelque chose, on utilise « want + to + verbe », comme dans « Paul wants to become an actor ». La construction « want someone to do » aurait un complément désignant la personne qui doit agir.
They are watching a film now.
Explication
Le présent « be + V-ing » décrit une action en cours au moment de la parole, comme dans « They are watching ». Les autres formes expriment respectivement une habitude, une action passée et une action future.
We were tired after the journey.
Explication
Avec « we », le prétérit de « be » est « were », comme dans « We were tired ». Le verbe « be » constitue une exception et ne se construit pas avec « did » dans cette phrase affirmative.
Work in pairs.
Explication
« Work in pairs » signifie que les élèves doivent travailler par deux. « Get into groups of three or four » demande des groupes plus nombreux.
Mr Brown wants his students to think by themselves.
Explication
Pour exprimer la volonté qu’une autre personne réalise une action, on emploie « want + complément + to + verbe ». « Wants to think » sans complément ferait de M. Brown la personne qui pense.
What do you want to do in the future?
Explication
« What do you want to do in the future? » demande ce qu’une personne souhaite faire plus tard. « Have you ever been to England or the USA? » porte sur une expérience déjà vécue.
Can I close the window please?
Explication
« Can I close the window please? » permet de demander l’autorisation de fermer la fenêtre. « Could you lower the blinds, please? » concerne les stores et non la fenêtre.
How do you say “…” in English?
Explication
La phrase « How do you say “…” in English? » sert à demander la traduction ou la formulation d’un mot en anglais. « How do you spell this word, please? » demande plutôt l’orthographe du mot.
On présente la scène et les personnages, puis leur apparence et leurs actions, avant de formuler des hypothèses.
Explication
Une description structurée commence par la scène et les personnages, continue avec leur apparence et leurs actions, puis propose des hypothèses avec « maybe », « probably », « must », « may » ou « might ». Les autres ordres mélangent ou remplacent certaines étapes de cette démarche.
Des informations sur l’identité, la vie et les projets d’une personne.
Explication
« Personal information » regroupe les questions sur l’identité, la famille, les goûts, les loisirs, l’école et les projets futurs. Les consignes scolaires concernent plutôt le travail en classe.
Does he like horror films?
Explication
À la forme interrogative du présent simple, on utilise « does » avec « he », puis le verbe reste à la base : « Does he like…? ». La terminaison « -s » ne se place pas sur le verbe après « does ».
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What can you do when entering the classroom to communicate?
Greet people.
How can you ask for help to say a word in English?
Say "How do you say '...' in English?"
How do you ask to spell a word politely in English?
Say "How do you spell this word, please?"
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