QCM : Grammaire japonaise avancée (20 questions)

Explication

L’examen porte notamment sur le vocabulaire, les modèles grammaticaux et la traduction travaillés en cours. La participation et la présence peuvent être importantes, mais elles ne constituent pas les contenus mentionnés pour l’examen.

Explication

La note évalue principalement la réalisation personnelle du travail, plutôt que la perfection de la traduction ou l’emploi d’un outil automatique. Une traduction parfaite obtenue avec un traducteur automatique ne correspond donc pas au critère prioritaire.

Explication

Dans パンは小麦からできています, から indique que le blé a subi une transformation et que sa forme initiale n’est plus visible. Pour une table en bois reconnaissable comme matériau, on emploie plutôt で, comme dans この机は木でできています.

Explication

できている décrit l’état ou la composition d’un objet achevé, tandis que できる insiste davantage sur le processus de fabrication. Les deux formes sont donc liées à la fabrication, mais elles ne mettent pas l’accent sur le même aspect.

Explication

Pour un adjectif en い, on supprime い avant d’ajouter さ, ce qui donne 高さ. Conserver い ou ajouter une terminaison de la série des adjectifs en な ne suit pas cette règle.

Explication

Un nom en さ désigne la qualité ou le degré mesurable ou perceptible exprimé par l’adjectif ; 深さ signifie donc la profondeur. L’adjectif 深い, lui, sert à décrire une chose comme profonde.

Explication

Dans ～は Nで知られている, で indique la caractéristique qui rend une personne, un lieu ou une chose connue. Il ne marque donc pas ici un lieu ou un moyen.

Explication

Un adjectif en な prend で à la forme suspensive, ce qui donne 便利で. La terminaison く concerne les adjectifs en い.

Explication

La forme négative suspensive ～ないで devient ～ず ou ～ずに ; 食べないで devient donc 食べずに. 食べなくて est une autre forme négative en て, pas la transformation demandée.

Explication

VB-ます＋終える indique que l’action est achevée complètement, donc 読み終える signifie finir de lire. 始める marquerait au contraire le début de la lecture.

Explication

によって違う insiste sur le fait que N1 varie et présente des différences selon N2. による exprimerait plutôt une dépendance, sans mettre directement l’accent sur les différences observées.

Explication

かどうか introduit une question dont la réponse attendue est oui ou non, comme la possibilité de faire l’activité. Un mot interrogatif tel que 何か ou どこか ne convient pas à cette structure binaire.

Explication

Cette structure rapporte une information considérée comme largement répandue sans identifier la personne qui l’a énoncée. Elle ne sert pas principalement à exprimer une conclusion personnelle, contrairement à certaines constructions en ということだ.

Explication

というのは sert à introduire une définition, une explication ou une reformulation. という意味 insiste davantage sur le sens linguistique, tandis que ということ met davantage l’accent sur une idée ou une conclusion.

Explication

Nのことだ définit le référent auquel renvoie un terme, qu’il s’agisse d’une personne, d’un objet, d’un lieu ou d’une notion. Sということだ sert plutôt à reformuler le sens d’un fait ou à tirer une conclusion.

Explication

とか…とか peut relier des noms, des verbes, des adjectifs ou des phrases et donne généralement des exemples dans un registre informel. や sert principalement à énumérer quelques noms dans un registre plus formel.

Explication

って peut remplacer familièrement は dans la langue parlée et les conversations informelles. Cette règle concerne son emploi comme marqueur thématique, et non son autre emploi comme substitut de と devant certains verbes.

Explication

Dans cette construction, って remplace familièrement と et introduit le contenu rapporté avec 言う. Le même emploi peut accompagner des verbes comme 聞く, 思う, 書く, 知る ou 読む.

Explication

だけでなく ajoute N2 à N1 et signifie « non seulement N1, mais aussi N2 ». La forme だけ, prise seule, peut au contraire exprimer une limitation ou l’exclusion d’un autre élément.

Explication

La particule garde la relation grammaticale entre N1 et le groupe formé, puis の relie ce groupe au nom principal N2. Ainsi, dans 友達へのプレゼント, へ conserve la relation de destination avant que の ne relie le groupe à プレゼント.