QCM : Communiquer en classe en espagnol — 7 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle expression permet de signaler que l’on ne comprend pas une explication en classe ?

¿Puedo abrir ?
Si no entiendo
Puede hablar más alto
¿Qué significa ?

Si no entiendo

Explication

« Si no entiendo » signale une difficulté de compréhension. « Puede hablar más alto » demande plutôt à l’interlocuteur de parler plus fort.

2. Une consigne demande de placer un élément à un endroit précis : quel verbe espagnol correspond à cette action ?

Completa
Rellena
Comenta
Sitúa

Sitúa

Explication

« Sitúa » demande de placer ou de localiser un élément à un endroit précis. « Completa » et « rellena » demandent plutôt de compléter un contenu, tandis que « comenta » invite à commenter.

3. Quelle action correspond à la consigne espagnole « traduce » ?

Écrire le contenu dans un encadré
Associer le contenu à une image
Traduire le contenu dans une autre langue
Résumer les idées principales du contenu

Traduire le contenu dans une autre langue

Explication

« Traduce » demande de traduire, tandis que « resume » demande de résumer les idées principales. Confondre ces deux verbes conduit à produire un résumé au lieu d’une traduction.

4. Quelle formule convient pour demander à un interlocuteur de répéter ce qu’il vient de dire en classe ?

¿Cómo se dice ?
Si no he oído
Puede repetir
¿Puedo repetir ?

Puede repetir

Explication

« Puede repetir » sert à demander une action à l’interlocuteur, ici répéter son message. « ¿Puedo repetir ? » demanderait l’autorisation de répéter soi-même.

5. Dans quel ordre faut-il traiter une consigne accompagnée d’étiquettes et d’une image ?

Associer à l’image, vérifier avec le professeur, puis placer la partie supérieure des étiquettes dans l’encadré
Placer les étiquettes, traduire la consigne, puis associer l’image au professeur
Vérifier avec le professeur, écrire une réponse, puis découper les étiquettes
Observer l’image, résumer la consigne, puis classer les étiquettes par longueur

Associer à l’image, vérifier avec le professeur, puis placer la partie supérieure des étiquettes dans l’encadré

Explication

La procédure commence par l’association de la consigne à une image, se poursuit par une vérification avec le professeur et se termine par le placement demandé. Les autres ordres introduisent des actions qui ne correspondent pas à cette procédure.

6. Quelle phrase faut-il employer pour demander l’autorisation d’allumer la lumière ?

Puede encender la luz
¿Puedo encender la luz ?
Si necesito material
¿Cómo se pronuncia « luz » ?

¿Puedo encender la luz ?

Explication

La structure « ¿Puedo...? » sert à demander l’autorisation de réaliser une action, comme allumer la lumière. « Puede encender la luz » demande plutôt à l’interlocuteur d’effectuer cette action.

7. Un élève ne connaît pas la traduction espagnole d’un mot : quelle question peut-il poser ?

¿Puedo tener un cahier ?
Si no necesito material
¿Cómo se dice « cahier » en español ?
Puede prestarme un cahier

¿Cómo se dice « cahier » en español ?

Explication

« ¿Cómo se dice ... en español? » permet de demander comment traduire un mot en espagnol. Les autres formulations demandent un objet, un service ou signalent un besoin.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 16 flashcards sur Communiquer en classe en espagnol.

Comment demander de l’aide en classe en espagnol ?

On peut dire « Puede repetir », « Puede hablar más alto », « Puede ayudarme » ou « Puede prestarme... ».

Comment signaler une difficulté en classe en espagnol ?

On peut dire « Si no he oído », « Si no entiendo », « Si no veo la pizarra », « Si necesito ayuda » ou « Si necesito material ».

Quelle expression utilise-t-on pour demander l’autorisation en espagnol ?

On utilise « ¿Puedo...? » avec une action.

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Consultez la fiche de révision complète sur Communiquer en classe en espagnol.

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