Fiche de révision : Comprendre les consignes en anglais

📋 Plan du Cours

1. Unités de langue et parties du discours
2. Consignes et vocabulaire de classe
3. Questions, réponses et échanges
4. Journal sur l’apprentissage de Camelot
5. Vocabulaire du récit
6. Références du texte étudié

📖 1. Unités de langue et parties du discours

★ À maîtriser

• Dans « I listen carefully to my teacher », « I » est un pronom, « listen » un verbe, « carefully » un adverbe, « to » une préposition, « my » un adjectif possessif et « teacher » un nom.

Compléments

📌 Une phrase exprime une idée complète, tandis qu’une phrase syntaxique courte peut être une expression sans constituer une phrase complète.

• Dans l’activité, « comPUter » illustre une syllabe mise en évidence, « a » une voyelle, « b » une consonne, « house » un mot et « I live in London. » une phrase.

📖 2. Consignes et vocabulaire de classe

🔑 Notions clés & Définitions

• listen : Signifie écouter.
• summarise : Signifie résumer.
• describe : Signifie décrire.
• spell : Signifie épeler.
• complete : Signifie compléter.

★ À maîtriser

• Les consignes proposées à traduire sont :
  • Écoutez l’enregistrement
  • Résumez le texte
  • Décrivez l’image
  • Complétez les phrases
  • Posez une question à un autre élève
  • Épelez le mot

Compléments

• Les noms proposés sont :
  • a grid
  • a recording
  • a picture
  • a text
  • a dialogue

📖 3. Questions, réponses et échanges

★ À maîtriser

• Les associations proposées sont : Who? : A woman, What? : A table, Where? : In London, When? : In 2013, How many? : 25

• Pour demander la traduction d’un mot, les formulations proposées sont « What is the French word for this? », « How do you say it in French? » et « What does this word mean in French? »; « Do you mean you can speak French? » est l’intrus.

Compléments

• Les verbes d’instruction à reconnaître sont listen, think, answer, summarise, ask, match, talk, write, read, look, repeat et translate.

📖 4. Journal sur l’apprentissage de Camelot

★ À maîtriser

• Dans l’extrait du journal, la classe étudie la légende de Camelot et du roi Arthur, située à l’époque médiévale.

• L’annonce d’une sortie éducative réservée aux élèves qui réussiraient le test ravive l’intérêt de la classe pour le cours.

• L’auteur finit par s’intéresser au contenu du cours pour lui-même, et non seulement à la récompense possible.

• Le jour du test, l’auteur ressent des nœuds à l’estomac, puis réussit brillamment l’examen comme tous les autres élèves.

Compléments

• L’auteur explique qu’il comprend la littérature parce qu’il l’a réellement lue, et non parce qu’il a vu un ou deux films.

💡 Astuce mémo

La sortie promise ravive l’intérêt, qui mène à un engagement accru.

📖 5. Vocabulaire du récit

🔑 Notions clés & Définitions

• occur : Signifie se passer, se produire ou arriver.
• lack : Lack signifie manque, notamment dans l’expression « lack of interest », manque d’intérêt.
• pass : Pass signifie réussir, notamment un examen.
• be eligible : Be eligible signifie avoir droit à quelque chose ou y être admissible.
• field trip : Signifie sortie éducative.
• perk up : Perk up signifie ici raviver ou ranimer l’intérêt.
• with flying colors : Signifie brillamment.
• reward : Signifie récompense.
• last : Last signifie dernier dans la question sur la dernière question posée.
• next : Signifie suivant ou prochain.
• remember : Signifie se rappeler ou se souvenir.
• slowly : Signifie lentement.
• sorry : Signifie désolé.
• understand : Signifie comprendre.

📖 6. Références du texte étudié

📝 Points essentiels

• L’extrait est tiré de The Freedom Writers' Diary: How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around Them, attribué à Erin Gruwell et Freedom Writers et publié en 1999. - ERIN GRUWELL & FREEDOM WRITERS