QCM : Comprendre les consignes en anglais (16 questions)

Explication

« My » indique la possession et est un adjectif possessif, tandis que « I » est un pronom. L’inversion de ces catégories, l’attribution de « nom » à « my » et celle de « verbe » à « I » correspondent à des confusions grammaticales.

Explication

Une phrase complète exprime une idée, alors qu’une expression telle que « in the garden » ne constitue pas une phrase complète. La longueur du groupe, le sujet implicite ou la présence supposée d’un verbe conjugué ne remplacent pas cette distinction.

Explication

« Listen » signifie « écouter » : cette consigne demande donc de prêter attention à l’enregistrement sonore. « Look » concerne le fait de regarder, « repeat » celui de répéter et « answer » celui de répondre.

Explication

« Summarise » signifie « résumer » : il s’agit de présenter les idées principales du texte. « Describe » signifie décrire, « complete » compléter et « translate » traduire.

Explication

« Describe » signifie « décrire » : les élèves doivent rendre compte de ce qu’ils voient dans l’image. « Summarise » porte sur le résumé, « complete » sur le fait de compléter et « spell » sur l’épellation.

Explication

« Spell » signifie « épeler » : l’élève doit donner les lettres du mot dans l’ordre. « Write » demande de l’écrire, « read » de le lire et « say » de le dire sans préciser qu’il faut épeler.

Explication

« Where? » demande un lieu, auquel « In London » répond. « A woman » répond à « Who? », « In 2013 » à « When? » et « 25 » à « How many? ».

Explication

« How do you say it in French? » sert à demander comment traduire un élément en français. « Do you mean you can speak French? » porte sur la capacité à parler français, tandis que les autres questions concernent la compréhension d’une phrase ou une traduction vers l’anglais.

Explication

Le cours porte sur Camelot et le roi Arthur, dont les légendes sont situées à l’époque médiévale. Robin des Bois est un autre récit, et l’Antiquité ne correspond pas à l’époque mentionnée.

Explication

La sortie proposée aux élèves qui réussiront le test ravive d’abord l’intérêt de la classe. Dire que l’intérêt diminue inverse cette réaction, et la sortie dépend de la réussite au test plutôt que d’être donnée avant celui-ci.

Explication

Le narrateur finit par trouver la leçon captivante pour elle-même, au-delà de la récompense possible. La sortie correspond à l’attrait initial, tandis que la peur du test et les films ne sont pas présentés comme ses nouveaux moteurs.

Explication

Le narrateur ressent des nœuds à l’estomac en allant en classe, puis réussit brillamment, comme tous les autres élèves. Le calme avant l’examen et les scénarios d’échec contredisent cet enchaînement.

Explication

« Occur » signifie se passer, se produire ou arriver ; ici, les légendes se sont produites à l’époque médiévale. « Décrites », « étudiées » et « racontées » désignent des actions différentes.

Explication

« Be eligible » signifie avoir droit à quelque chose ou y être admissible : la réussite rend l’élève admissible à la sortie. « Pass the exam » désigne la réussite, tandis que recevoir une récompense ou s’inscrire décrit une autre étape.

Explication

L’extrait est tiré de *The Freedom Writers' Diary: How a Teacher and 150 Teens Used Writing to Change Themselves and the World Around Them*, attribué à Erin Gruwell et Freedom Writers. « Dear Diary » est la forme du récit, et Ms. G est l’enseignante évoquée dans celui-ci.

Explication

La référence bibliographique indique que l’œuvre a été publiée en 1999. 2013 apparaît dans un exemple de la leçon, tandis que 1998 et 1066 ne correspondent pas à l’année de publication indiquée.