QCM : Famille et liens entre générations (18 questions)

Explication

Une présentation de document indique sa nature, son auteur, sa date, sa source et le sujet ou le titre concerné. Le résumé et les personnages peuvent être utiles dans une analyse, mais ne remplacent pas ces éléments de présentation.

Explication

La présentation doit aussi préciser la nature du document, telle qu’un article ou une affiche. Le lieu d’apprentissage de l’auteur n’est pas un élément requis pour identifier et présenter le document.

Explication

« Sobrinos » désigne les neveux et les nièces. Les oncles et les tantes correspondent à « tíos », un lien familial proche mais distinct.

Explication

La question centrale porte sur la transmission de l’esprit de famille en Espagne. Le choix du lieu de résidence concerne les familles, mais ne correspond pas au problème posé dans la séquence.

Explication

Erik est un jeune Norvégien qui travaille et vit à Madrid, tandis que Rocío est une jeune Espagnole d’origine sévillane qui vit également à Madrid. L’option qui situe Erik et Rocío à Séville confond leur lieu de vie avec l’origine sévillane de Rocío.

Explication

Pour Erik, la chaleur, les gens et le bruit sont des aspects négatifs de son expérience en Espagne. Les fêtes et l’ambiance sont au contraire positives pour les deux personnages.

Explication

« Más que » exprime la supériorité, alors que « menos que » exprime l’infériorité. « Tan… como » sert à exprimer l’égalité.

Explication

« Mientras que » introduit une opposition ou une mise en contraste. « Tan… como » et « tanto(s)… como » expriment notamment l’égalité.

Explication

Une action en cours se forme avec estar suivi du gérondif, comme dans « estamos comiendo ». « Estamos comer » ne respecte pas cette construction, car le verbe qui suit estar doit être au gérondif.

Explication

Leonor est la fille du roi Felipe VI et de la reine Letizia, ainsi que la sœur de Sofía. Sofía est donc sa sœur, et non sa mère.

Explication

Leonor suit les pas de son père, le roi, qui est présenté comme un exemple pour elle. Sofía est sa sœur, mais elle n’est pas désignée comme ce modèle.

Explication

L’atelier a lieu à la résidence Amavir La Marina, à San Sebastián de los Reyes, et est organisé par Adopta un Abuelo. 20 minutos est associé à l’article consacré à l’atelier, pas à son organisation.

Explication

Les élèves rendent visite aux personnes âgées et leur apprennent à utiliser des technologies comme les smartphones et les tablettes. L’atelier n’est pas présenté comme un cours de technologie destiné aux jeunes.

Explication

L’association cherche à réduire la fracture numérique afin que les personnes âgées soient moins exclues de la société. L’atelier est conçu pour aider les personnes âgées avec la technologie, et non pour répondre au manque de cours destinés aux jeunes.

Explication

Les jeux de société sont proposés parce qu’ils contribuent à renforcer les liens entre les générations. L’enseignement des technologies est également une activité intéressante, mais il ne constitue pas la raison donnée pour les jeux de société.

Explication

Enseigner les technologies aux personnes âgées est proposé comme une activité intéressante. Les activités sportives et les sorties figurent parmi les possibilités de rencontre, mais elles ne portent pas sur le numérique.

Explication

Le mural a été présenté à Madrid le 26 juillet, date de la fête des grands-parents, après avoir été dessiné en 2020. Le 1er octobre est associé à une journée consacrée aux personnes âgées, mais ce n’est pas la date de présentation indiquée.

Explication

Les scènes expriment la joie, la complicité, l’affection, le bonheur et le respect entre les générations. La rivalité et la prudence proposées dans une autre réponse ne correspondent pas aux sentiments associés au mural.