QCM : Fiche d’anglais niveau 5e — 18 questions

Explication

La structure « would like to » permet d’exprimer un souhait et est suivie de la base verbale. « Want to » exprime plutôt une volonté, tandis que les autres propositions utilisent une forme verbale incorrecte.

Explication

Avec « she », le verbe « want » devient « wants » et il est suivi de « to » et de la base verbale. « She want » oublie la terminaison nécessaire, tandis que « would like play » omet « to ».

Explication

Pour exprimer la volonté qu’une autre personne fasse quelque chose, on utilise « want + personne + to + verbe ». La deuxième phrase indique que les parents veulent se coucher tôt eux-mêmes, et les autres contiennent une erreur de structure.

Explication

Le présent simple sert à parler des habitudes et des actions qui se produisent régulièrement. Un souhait se forme avec « would like », tandis que les deux autres situations renvoient à d’autres contextes temporels.

Explication

Avec « she », le verbe au présent simple prend la terminaison « -s », d’où « plays ». Les autres propositions omettent cette terminaison ou ajoutent une forme verbale inadaptée.

Explication

Avec « she », la négation se forme avec « doesn’t » suivi de la base verbale « like ». « She don’t » emploie le mauvais auxiliaire, tandis que « doesn’t likes » ajoute à tort la terminaison « -s » au verbe principal.

Explication

À la forme interrogative, « does » est suivi du sujet puis de la base verbale « go ». Après « does », le verbe ne prend pas « -s », et « she » exige « does » plutôt que « do ».

Explication

Pour dire qu’on aime faire une activité, on utilise « like » suivi du verbe en « -ing », comme dans « like dancing ». « Would like » exprime un souhait et se construit avec « to » suivi de l’infinitif.

Explication

Les adverbes de fréquence précisent combien de fois ou à quel rythme une action se produit. Ils ne servent pas à eux seuls à exprimer un souhait, former une négation ou construire une question.

Explication

« Usually » signifie « généralement » ou « d’habitude ». « Always », « often » et « never » signifient respectivement « toujours », « souvent » et « jamais », et non les traductions proposées dans les autres réponses.

Explication

« A pupil » désigne un élève. « Un interne » correspond à « a boarder », qui précise qu’un élève vit dans un internat.

Explication

« A boarding school » désigne un internat ou une école avec internat. « A boarder » désigne la personne qui y vit, et non l’établissement lui-même.

Explication

« A boarder » désigne un interne, c’est-à-dire un élève vivant dans un internat. « A pupil » est plus général et signifie « un élève » sans préciser son mode de logement.

Explication

« To attend a school » signifie « fréquenter une école » ou « aller dans une école ». « To be a boarder » concerne le statut d’interne et ne décrit pas l’action de fréquenter l’établissement.

Explication

« To be involved » signifie « être impliqué » et décrit un état ou une situation. « To get involved » signifie « s’impliquer » et met l’accent sur l’entrée dans cette participation.

Explication

« To get involved » signifie « s’impliquer », avec l’idée d’entrer dans une participation. « To be involved » signifie « être impliqué » et décrit plutôt la situation obtenue.

Explication

Les cinq points essentiels sont « would like », « want », « want someone to », le présent simple et « like ». Les autres séries mélangent des modaux, des temps ou des verbes qui ne font pas partie de cette liste.

Explication

La liste distingue trois constructions — « would like », « want » et « want someone to » — des notions liées à la grammaire de l’habitude et du goût, avec le présent simple et « like ». Les autres propositions attribuent à ces formes des fonctions temporelles ou lexicales qui ne correspondent pas à cette distinction.