QCM : La rentrée scolaire en espagnol (14 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Quelle série d’expressions espagnoles peut servir à se présenter et à parler de son âge et de son origine ou de son lieu de résidence ?

« Me llamo… », « Estoy… años » et « Vengo de… », « Soy de… » ou « Vivo en… »
« Me llamo… », « Tengo… años » et « Voy de… », « Soy de… » ou « Vivo en… »
« Me llamo… », « Tengo… años » et « Vengo de… », « Estoy de… » ou « Tengo en… »
« Me llamo… », « Tengo… años » et « Vengo de… », « Soy de… » ou « Vivo en… »

« Me llamo… », « Tengo… años » et « Vengo de… », « Soy de… » ou « Vivo en… »

Explication

Ces expressions permettent de donner son nom, son âge, son origine ou l’endroit où l’on habite. « Estoy… años » ne convient pas pour indiquer l’âge en espagnol.

2. Pour dire « je viens de Madrid », quelle forme du présent de venir convient ?

« Vienen de Madrid. »
« Vengo de Madrid. »
« Vienes de Madrid. »
« Viene de Madrid. »

« Vengo de Madrid. »

Explication

« Vengo » est la forme de venir à la première personne du singulier, pour « je ». « Vienen » correspond à la troisième personne du pluriel.

3. Quel mot espagnol désigne le tableau dans le vocabulaire de la salle de classe ?

« cartel »
« mochila »
« pizarra »
« escritorio »

« pizarra »

Explication

« Pizarra » signifie « tableau » dans le vocabulaire de la classe. « Escritorio » désigne un bureau, et non le tableau.

4. Quel lieu est représenté par la photo étudiée dans le cadre de la description de la salle de classe ?

Une salle de classe d’espagnol
Une salle de classe de français
Une bibliothèque scolaire
Une salle informatique

Une salle de classe de français

Explication

La photo représente une salle de classe de français. Une salle d’espagnol serait un autre type de classe que celui indiqué pour cette image.

5. Quelle phrase emploie ser pour décrire un trait de caractère plutôt qu’un état du moment ?

« Estoy cansada. »
« Soy cansada. »
« Soy tímida. »
« Estoy tímida. »

« Soy tímida. »

Explication

« Soy tímida » emploie ser avec un adjectif pour décrire le caractère. « Estoy cansada » décrit plutôt un état du moment.

6. Quelle conjonction relie correctement amable et inteligente en espagnol ?

« amable o inteligente »
« amable e inteligente »
« amable pero inteligente »
« amable y inteligente »

« amable e inteligente »

Explication

La conjonction « y » devient « e » devant un mot qui commence par le son « i », d’où « amable e inteligente ». « Y inteligente » ne respecte pas cette règle de liaison.

7. Dans le récit de Tekendo, quelle partie présente la réalité qu’il vit plutôt que ses attentes avant la rentrée ?

La deuxième partie, consacrée aux attentes de la veille de la rentrée.
La troisième partie, consacrée à la réalité vécue par Tekendo.
La dernière partie, consacrée aux projets qu’il imagine après la rentrée.
La première partie, consacrée à sa routine habituelle pendant l’année.

La troisième partie, consacrée à la réalité vécue par Tekendo.

Explication

La troisième partie montre la réalité de la rentrée telle que Tekendo la vit, tandis que la deuxième présente ses attentes de la veille. Confondre les deux inverse donc le rôle de ces parties.

8. Dans la photo de droite, comment Tekendo se sent-il ?

Il se sent mal, triste, fatigué, déprimé et exaspéré.
Il se sent nerveux, stressé, impatient, curieux et énergique.
Il se sent positif, enthousiaste, content, heureux et joyeux.
Il se sent calme, détendu, reposé, satisfait et confiant.

Il se sent mal, triste, fatigué, déprimé et exaspéré.

Explication

La photo de droite associe Tekendo à des sentiments négatifs, comme la tristesse, la fatigue et le découragement. Les sentiments positifs proposés correspondent à la photo de gauche.

9. Dans la routine imaginée par Tekendo, que fait-il juste après s’être levé et avoir pris son petit-déjeuner ?

Il se réveille à sept heures moins dix.
Il se couche à onze heures et demie.
Il s’endort aussitôt.
Il prend une douche.

Il prend une douche.

Explication

Dans la séquence imaginée, la douche est la dernière étape, après le lever, la descente des escaliers et le petit-déjeuner. Se coucher et s’endormir font partie du début de la routine, la veille.

10. Dans la réalité de la troisième partie, pourquoi Tekendo n’arrive-t-il ni à s’endormir ni à se réveiller ?

Parce qu’il s’est couché trop tard et a trop dormi.
Parce qu’il a pris une douche et sauté le petit-déjeuner.
Parce qu’il est malade et doit rester chez lui.
Parce qu’il est nerveux et stressé.

Parce qu’il est nerveux et stressé.

Explication

Son nervosité et son stress l’empêchent aussi bien de s’endormir que de se réveiller. Se coucher tard ou trop dormir ne sont pas les raisons données pour ces difficultés.

11. Dans « Maite es trabajadora » et « Maite está cansada », quelle distinction explique le choix des verbes ?

« Ser » décrit une caractéristique, tandis qu’« estar » exprime un état temporaire.
« Ser » exprime un état temporaire, tandis qu’« estar » décrit une caractéristique durable.
« Ser » décrit une action en cours, tandis qu’« estar » exprime une habitude.
« Ser » situe une personne dans un lieu, tandis qu’« estar » définit son identité.

« Ser » décrit une caractéristique, tandis qu’« estar » exprime un état temporaire.

Explication

« Es trabajadora » présente une caractéristique de Maite, alors que « está cansada » indique son état. L’idée qu’« estar » décrit ici une caractéristique durable confond précisément les deux emplois.

12. Dans « Mi jersey es de algodón » et « Mi jersey está sucio », qu’exprime « está » dans la seconde phrase ?

L’état du pull, qui est sale.
La fonction du pull, qui sert à protéger du froid.
La matière du pull, qui est en coton.
L’origine du pull, qui vient d’une région cotonnière.

L’état du pull, qui est sale.

Explication

Dans « Mi jersey está sucio », « estar » indique l’état du vêtement. La matière en coton est exprimée dans l’autre phrase par « es de algodón ».

13. À quelle heure les cours se terminent-ils en Espagne, par comparaison avec la France ?

À quinze heures cinquante-cinq dans les deux pays, malgré des horaires différents.
À quatorze heures vingt-cinq, contre quinze heures cinquante-cinq en France.
À quatorze heures vingt-cinq dans les deux pays, malgré des horaires différents.
À quinze heures cinquante-cinq, contre quatorze heures vingt-cinq en France.

À quatorze heures vingt-cinq, contre quinze heures cinquante-cinq en France.

Explication

En Espagne, les cours finissent à quatorze heures vingt-cinq, tandis qu’en France ils finissent à quinze heures cinquante-cinq. La confusion la plus plausible consiste à inverser les horaires des deux pays.

14. Quel cours les élèves espagnols ont-ils le lundi à huit heures et demie, comme les élèves français ?

Un cours de musique.
Un cours d’éducation physique.
Un cours de sciences naturelles.
Un cours d’arts plastiques.

Un cours de musique.

Explication

Les élèves espagnols ont cours de musique le lundi à huit heures et demie, comme les élèves français. L’éducation physique est un distracteur plausible, mais elle est associée à la fin de la journée du mercredi.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 38 flashcards sur La rentrée scolaire en espagnol.

Que signifie « vuelta a clase » ?

La rentrée des classes.

Comment dire « Je m’appelle… » en espagnol ?

« Me llamo… »

Comment dire « J’ai … ans » en espagnol ?

« Tengo… años. »

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