QCM : À la ligne de Joseph Ponthus (9 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Que fait Joseph Ponthus en 2015 après avoir rejoint sa compagne à Lorient ?

Il commence à travailler en intérim dans le secteur agroalimentaire.
Il obtient un poste permanent dans une conserverie de poissons.
Il devient éducateur spécialisé à la mairie de Nanterre.
Il reprend des études littéraires à l’université de Lorient.

Il commence à travailler en intérim dans le secteur agroalimentaire.

Explication

Après avoir rejoint sa compagne à Lorient, Joseph Ponthus commence en 2015 à travailler en intérim dans l’agroalimentaire. Son emploi d’éducateur spécialisé à Nanterre appartient à une période antérieure de son parcours.

2. Quel métier Joseph Ponthus exerce-t-il pendant une dizaine d’années après ses études littéraires ?

Il enseigne les lettres dans un établissement scolaire à Reims.
Il travaille comme éducateur spécialisé à la mairie de Nanterre.
Il exerce comme travailleur intérimaire dans l’agroalimentaire.
Il travaille comme éducateur spécialisé dans une usine de Lorient.

Il travaille comme éducateur spécialisé à la mairie de Nanterre.

Explication

Après des études littéraires à Reims puis à Nancy, Joseph Ponthus devient éducateur spécialisé à la mairie de Nanterre pendant une dizaine d’années. Le travail intérimaire dans l’agroalimentaire commence plus tard, après son arrivée à Lorient.

3. Dans le titre À la ligne, quels sont les deux sens associés à l’expression ?

La séparation des strophes et la ligne de conduite d’un salarié.
La reprise d’un récit et la ligne éditoriale d’une maison d’édition.
Le classement des travailleurs et la ligne de transport vers l’usine.
Le retour typographique à la ligne et la ligne de production industrielle.

Le retour typographique à la ligne et la ligne de production industrielle.

Explication

Le titre renvoie à la fois au retour à la ligne dans la mise en page et à la ligne de production industrielle. La ligne éditoriale concerne les choix d’une maison d’édition, et non le sens du titre.

4. Comment le récit d’À la ligne organise-t-il le quotidien professionnel de son narrateur ?

Il commence à l’abattoir, puis revient sur les journées en conserverie.
Il suit la chronologie, d’abord en conserverie puis à l’abattoir.
Il répartit les épisodes par métier, sans suivre leur ordre chronologique.
Il alterne les souvenirs d’usine et les scènes de la vie familiale.

Il suit la chronologie, d’abord en conserverie puis à l’abattoir.

Explication

Le récit suit chronologiquement le quotidien d’un intérimaire, avec une première partie en conserverie et une deuxième à l’abattoir. Il ne commence donc pas par l’abattoir pour revenir ensuite à la conserverie.

5. Dans le récit, que désigne la précarité de l’emploi intérimaire pour le narrateur ?

Une rémunération variable selon les quantités de poisson produites.
Des missions qui ne sont pas renouvelées et des horaires qui changent.
Des déplacements réguliers entre plusieurs usines de la région.
Des tâches fixes confiées durablement dans le même atelier.

Des missions qui ne sont pas renouvelées et des horaires qui changent.

Explication

La précarité de l’intérim se traduit par l’incertitude des missions et par des horaires changeants. Elle ne désigne pas principalement une rémunération liée au volume produit.

6. Quelles ressources le narrateur mobilise-t-il pour résister à l’aliénation du travail à la chaîne ?

Les promenades quotidiennes, les chansons de Barbara et les visites de ses collègues
L’écriture du soir, les chansons de Charles Trenet et l’amour de sa femme
Les réunions syndicales, les discours politiques et le soutien de ses chefs
Les cours du soir, les lectures de Marx et les échanges avec son médecin

L’écriture du soir, les chansons de Charles Trenet et l’amour de sa femme

Explication

Le narrateur écrit chaque soir pour tenir le coup, tandis que la littérature, les chansons — surtout celles de Charles Trenet — et l’amour de sa femme l’aident à résister. Les réunions syndicales et les discours politiques ne sont pas présentés comme ses ressources de résistance.

7. Quel rôle les répétitions jouent-elles dans l’écriture d’À la ligne ?

Elles imitent la cadence répétitive de la chaîne de production.
Elles signalent les changements de lieu entre l’usine et le foyer.
Elles distinguent les différentes étapes chronologiques du récit.
Elles rendent les dialogues entre collègues plus réalistes.

Elles imitent la cadence répétitive de la chaîne de production.

Explication

Les répétitions reproduisent dans la forme du texte le mouvement mécanique et récurrent du travail à la chaîne. Les changements de lieu, eux, relèvent de l’organisation du récit et ne constituent pas leur fonction principale.

8. Dans quel ordre se succèdent les grandes étapes du parcours de Joseph Ponthus après ses études littéraires ?

Éducateur spécialisé, écrivain, puis intérimaire dans l’agroalimentaire
Intérimaire dans l’agroalimentaire, éducateur spécialisé, puis écrivain
Éducateur spécialisé, intérimaire dans l’agroalimentaire, puis écrivain
Écrivain, éducateur spécialisé, puis intérimaire dans l’agroalimentaire

Éducateur spécialisé, intérimaire dans l’agroalimentaire, puis écrivain

Explication

Après ses études littéraires, Ponthus travaille une dizaine d’années comme éducateur spécialisé, puis devient intérimaire dans l’agroalimentaire avant d’écrire son livre. L’ordre qui place son emploi d’intérimaire avant celui d’éducateur inverse les étapes de son parcours.

9. Quelle différence distingue les deux parties du récit dans À la ligne ?

La première présente des souvenirs d’enfance, tandis que la deuxième décrit le quotidien de l’usine.
La première se déroule en conserverie, tandis que la deuxième suit le narrateur à l’abattoir.
La première suit le travail en usine, tandis que la deuxième raconte le retour du narrateur à Reims.
La première se déroule à l’abattoir, tandis que la deuxième suit le narrateur en conserverie.

La première se déroule en conserverie, tandis que la deuxième suit le narrateur à l’abattoir.

Explication

Le livre répartit le parcours professionnel du narrateur entre une première partie consacrée à la conserverie et une seconde située à l’abattoir. L’inversion de ces lieux ne correspond pas à l’ordre du récit.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur À la ligne de Joseph Ponthus.

En quelle année Joseph Ponthus rejoint-il sa compagne à Lorient et commence-t-il l’intérim agroalimentaire ?

En 2015.

Que désigne le titre *À la ligne* ?

Le retour typographique à la ligne et la ligne de production industrielle.

Quel sous-titre accompagne *À la ligne* ?

*Feuillets d’usine*.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur À la ligne de Joseph Ponthus.

Voir la fiche →

Cours similaires

Les figures de style essentielles

Français

Europe et traite atlantique

Histoire

Europe et traite négrière

Histoire

Décolonisation et Guerre froide en Afrique

Histoire

Histoire politique de l’Afrique

Histoire

Commerce colonial et traite atlantique

Histoire

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM