Fiche de révision : Analyse du dialogue de Sarraute

📋 Plan du Cours

1. Le souvenir et l’indicible
2. Compliments et passé commun
3. L’évocation de la mère
4. L’échec de la communication
5. Distance et aveu des sentiments
6. Une exposition théâtrale déroutante

📖 1. Le souvenir et l’indicible

★ À maîtriser

• La répétition de « rien » et l’écho de « quelque chose » font du dialogue un échange autour de l’indicible et de l’innommable.

• L’expression « rien dont je me souvienne » introduit le thème du souvenir et renvoie au passé commun des deux interlocuteurs.

Compléments

📌 Les paroles de H1 et de H2 font écho autour du souvenir, mais leur opposition demeure perceptible dans leurs formulations respectives.

💡 Astuce mémo

« Rien » face à « quelque chose » : le silence laisse pressentir l’indicible.

📖 2. Compliments et passé commun

★ À maîtriser

• Aux lignes 12-13, H2 évoque des choses qu’il n’oublie pas, tandis que H1 parle de ne rien se rappeler, ce qui fait entendre leur passé commun.

Compléments

• La formule « tu as toujours été très chic » constitue un compliment de H2 à H1, malgré la possibilité d’un reproche suggérée par l’opposition et l’évocation du passé.

• H1 rétablit une forme d’égalité par « toi aussi » et répond au compliment en disant que H2 a toujours été parfait.

• La question familière « tu te souviens » et le pronom « on » font appel à leurs souvenirs communs et réunissent les interlocuteurs dans une forme de complicité.

📖 3. L’évocation de la mère

📝 Points essentiels

• À la ligne 16-17, l’imparfait dans la réponse de H2 laisse entendre que sa mère n’est plus présente et marque une rupture avec le passé évoqué.

• Le discours direct fait entendre les paroles de la mère et donne davantage de réalisme au récit de H2.

• Les expressions « toujours compter sur lui », « un vrai copain » et « un ami sûr » soulignent la fiabilité de l’amitié passée.

• Le lexique de l’affection comprend :

  • « attendrissait »
  • « pauvre »
  • « aimait »

📖 4. L’échec de la communication

★ À maîtriser

📌 H1 oppose le comportement passé de H2 à son attitude présente, ainsi que « tout le monde, le reste » à « moi », pour souligner son éloignement et son indifférence.

• À la ligne 18, la question de H1 avec « alors » suggère que l’évocation des souvenirs aurait dû provoquer un déclic ou une explication.

• La fausse question « que veux-tu que je te dise » présente H2 comme se murant dans le silence et refusant de communiquer.

Compléments

• À la ligne 19, la reprise de « alors » sans explication de H2 et la didascalie gestuelle renvoient au point de départ et soulignent l’échec du dialogue.

• Aux lignes 20-22, l’impératif « dis-moi » et l’insistance de H1 montrent sa volonté d’obtenir une réponse, tandis qu’il affirme connaître H2 depuis longtemps.

💡 Astuce mémo

Le refus de répondre fait échouer le rapprochement par les souvenirs.

📖 5. Distance et aveu des sentiments

★ À maîtriser

• H1 rappelle une conversation téléphonique récente et le vocabulaire de la distance, notamment « à l’autre bout du monde », pour exprimer le détachement de H2.

• Aux lignes 23-25, « moi aussi » et « je t’aime tout autant » établissent une égalité apparente entre les sentiments des deux amis.

• Aux lignes 26-27, les questions finales de H1 manifestent sa volonté de savoir, mais la réponse négative de H2 et la répétition de « rien » confirment leur opposition et l’absence d’explication.

Compléments

• Après avoir évoqué la distance, H1 adopte un ton de confidence et avoue : « ça me fait de la peine ».

• La réplique « j’ai donc raison » de H1 peut être comprise comme une victoire et relancer la dispute.

• H2 affirme que ses sentiments n’ont pas changé, mais « c’est plus fort que moi » exprime son impuissance sans préciser ce que désigne « ce ».

💡 Astuce mémo

Le téléphone éloigne ; « moi aussi » tente de rapprocher.

📖 6. Une exposition théâtrale déroutante

★ À maîtriser

📌 Contrairement à l’exposition théâtrale habituelle, qui présente les personnages, les lieux et l’époque et installe l’intrigue, l’ouverture étudiée ne fournit presque aucune information de ce type.

Compléments

• Les atténuations et les suspensions rapprochent la manière de parler de H1 et de H2, tandis que leur incapacité à s’expliquer menace leur amitié.

• L’ouverture rappelle la scène 1 de l’acte I du Misanthrope de Molière, qui commence elle aussi par une incompréhension entre deux amis, Alceste et Philinte.

• Comme Philinte dans Le Misanthrope, H1 interroge son interlocuteur parce qu’il perçoit qu’une chose le tourmente, mais H2 refuse d’abord de répondre et de se confier. - Molière