QCM : Philo Chapitre 1 - Conscience et inconscient (27 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Comment définir la conscience dans son rapport au sujet et au monde ?

Une mémoire qui conserve les événements passés et prévoit ceux à venir
Une faculté qui enregistre les sensations sans représenter le sujet lui-même
Une capacité à observer autrui sans examiner sa propre expérience
Un savoir qui accompagne le sujet et lui permet de représenter le monde et lui-même

Un savoir qui accompagne le sujet et lui permet de représenter le monde et lui-même

Explication

La conscience accompagne le sujet et lui permet de connaître le monde comme lui-même par la représentation. La mémorisation du passé et l’anticipation de l’avenir caractérisent plutôt une conception temporelle de la conscience.

2. Quelle distinction permet de différencier la conscience immédiate de la conscience réfléchie ?

La conscience immédiate perçoit, tandis que la conscience réfléchie prend soi-même pour objet.
La conscience immédiate porte sur autrui, tandis que la conscience réfléchie porte sur les sensations.
La conscience immédiate analyse ses pensées, tandis que la conscience réfléchie perçoit le monde extérieur.
La conscience immédiate concerne le passé, tandis que la conscience réfléchie anticipe l’avenir.

La conscience immédiate perçoit, tandis que la conscience réfléchie prend soi-même pour objet.

Explication

La conscience immédiate est une perception, alors que la conscience réfléchie est une conscience de soi qui prend le sujet pour objet. L’analyse de ses pensées relève de la réflexion, et non de la conscience immédiate.

3. Quel développement de la conscience de soi observe-t-on généralement chez l’enfant ?

La reconnaissance dans le miroir et l’usage de « je » apparaissent tous deux vers deux ou trois ans
La reconnaissance dans le miroir vers six mois, puis l’usage de « je » vers deux ou trois ans
L’usage de « je » vers six mois, puis la reconnaissance dans le miroir vers deux ou trois ans
La reconnaissance dans le miroir et l’usage de « je » apparaissent tous deux vers six mois

La reconnaissance dans le miroir vers six mois, puis l’usage de « je » vers deux ou trois ans

Explication

La reconnaissance de son image dans le miroir apparaît vers six mois, tandis que l’usage du pronom « je » s’installe vers deux ou trois ans. L’ordre inverse confond ces deux étapes du développement.

4. En quoi consiste l’introspection ?

À percevoir le monde extérieur sans examiner ses propres états intérieurs
À observer le comportement d’autrui afin de déduire ses émotions et ses pensées
À observer soi-même son intériorité, notamment ses émotions, ses pensées et ses états d’âme
À se rappeler les événements passés pour anticiper les situations à venir

À observer soi-même son intériorité, notamment ses émotions, ses pensées et ses états d’âme

Explication

L’introspection est l’examen par le sujet de sa propre intériorité, y compris de ses émotions et de ses pensées. Observer autrui peut renseigner sur son comportement, mais ne constitue pas l’observation de sa propre vie intérieure.

5. Quelle conception Bergson propose-t-il de la conscience dans son rapport au temps ?

Elle transforme l’avenir en souvenir et efface progressivement le passé.
Elle relie le passé à l’avenir par la mémoire et l’anticipation.
Elle mesure le temps extérieur sans relier les expériences du sujet.
Elle sépare le passé de l’avenir en limitant le sujet à l’instant présent.

Elle relie le passé à l’avenir par la mémoire et l’anticipation.

Explication

Pour Bergson, la conscience conserve le passé par la mémoire et se tourne vers l’avenir par l’anticipation, formant un lien entre les deux. La réduire à l’instant présent ne rend pas compte de cette continuité temporelle.

6. Quels éléments composent l’identité personnelle ?

La conscience immédiate, la conscience réfléchie et la connaissance des objets
L’unicité, l’unité et la continuité temporelle de la personne
La mémoire, l’anticipation et la perception du monde extérieur
La différence entre les personnes, la réflexion et l’observation d’autrui

L’unicité, l’unité et la continuité temporelle de la personne

Explication

L’identité personnelle associe le fait d’être unique, de former une unité et de demeurer la même personne dans le temps. La mémoire et l’anticipation participent à la conscience temporelle, mais ne remplacent pas ces trois composantes de l’identité.

7. Pourquoi le doute cartésien est-il qualifié de radical ?

Parce qu’il porte sur les sens sans remettre en question les autres connaissances.
Parce qu’il remonte aux fondements des certitudes et tient pour faux ce qui est douteux.
Parce qu’il cherche à établir que toute connaissance est définitivement impossible.
Parce qu’il examine les certitudes familières dans un ordre défini.

Parce qu’il remonte aux fondements des certitudes et tient pour faux ce qui est douteux.

Explication

Le doute est radical parce qu’il atteint les racines des certitudes et rejette comme faux ce qui peut être mis en doute. L’examen ordonné des certitudes caractérise plutôt son aspect méthodique.

8. Qu’est-ce qui rend le doute cartésien méthodique ?

Il remplace l’examen des certitudes par une remise en question spontanée.
Il met successivement les certitudes familières à l’épreuve selon une démarche ordonnée.
Il applique le doute à une seule catégorie de connaissances, celle des sens.
Il accepte les croyances familières dès qu’elles semblent vraisemblables.

Il met successivement les certitudes familières à l’épreuve selon une démarche ordonnée.

Explication

Le doute est méthodique parce qu’il éprouve successivement les certitudes sans laisser l’examen au hasard. Le doute spontané, même s’il remet certaines croyances en question, ne suit pas cette démarche organisée.

9. Comment Descartes met-il à l’épreuve différentes sources de connaissance ?

Il doute des sens avec l’argument du rêve, de la raison à cause des illusions perceptives et des pensées par les erreurs de calcul.
Il doute des sens à cause de leurs tromperies, de la raison à cause des erreurs de raisonnement et des pensées avec l’argument du rêve.
Il doute des sens en s’appuyant sur la mémoire, de la raison par les illusions perceptives et des pensées par les erreurs de calcul.
Il doute des sens par les erreurs de raisonnement, de la raison avec l’argument du rêve et des pensées par les illusions perceptives.

Il doute des sens à cause de leurs tromperies, de la raison à cause des erreurs de raisonnement et des pensées avec l’argument du rêve.

Explication

Descartes associe les sens trompeurs au doute sur les perceptions, les erreurs de raisonnement au doute sur la raison, et l’argument du rêve au doute sur les pensées. L’argument du rêve ne sert pas à illustrer spécifiquement les erreurs de raisonnement.

10. Même si ses perceptions et ses pensées sont mises en doute, quelle certitude Descartes peut-il conserver ?

L’existence d’un monde extérieur indépendant de ses perceptions
La vérité de toutes les connaissances mathématiques
L’existence d’un sujet qui pense et doute
La fiabilité des sens lorsqu’ils confirment un raisonnement

L’existence d’un sujet qui pense et doute

Explication

Le fait même de douter implique l’existence d’un sujet qui pense : c’est la certitude exprimée par « Je pense donc je suis ». La réalité du monde extérieur demeure mise en doute au cours de cette démarche.

11. Comment définir autrui dans la relation du sujet à un autre être humain ?

Un autre sujet qui me ressemble à certains égards et se tient en face de moi
Un être entièrement différent du sujet et sans aucun trait commun avec lui
Une partie de soi que le sujet découvre en examinant ses propres pensées
Un objet extérieur que le sujet observe sans reconnaître une autre conscience

Un autre sujet qui me ressemble à certains égards et se tient en face de moi

Explication

Autrui est un autre sujet qui présente certaines ressemblances avec moi tout en se tenant en face de moi. Le réduire à un objet extérieur efface précisément le fait qu’il est lui-même un sujet.

12. Quelle place Sartre accorde-t-il à autrui dans l’existence du sujet et la connaissance de soi ?

Autrui devient nécessaire à la connaissance de soi, mais pas à l’existence du sujet
Autrui fait obstacle à la connaissance de soi et rend le sujet moins conscient de son existence
Autrui aide à connaître le monde, mais n’intervient pas dans la connaissance de soi
Autrui est indispensable à l’existence du sujet et à la connaissance qu’il a de lui-même

Autrui est indispensable à l’existence du sujet et à la connaissance qu’il a de lui-même

Explication

Pour Sartre, autrui est indispensable à la fois à l’existence du sujet et à la connaissance qu’il acquiert de lui-même. Le considérer comme un simple obstacle contredit ce rôle constitutif qu’il lui attribue.

13. Comment le regard d’autrui peut-il agir face à la mauvaise foi ?

Il contraint à se voir objectivement et peut empêcher de fuir sa liberté par des excuses
Il permet de dissimuler sa liberté en présentant ses choix comme imposés par les autres
Il supprime la liberté du sujet en remplaçant ses choix par les jugements d’autrui
Il transforme le mensonge à soi-même en une connaissance plus fidèle de ses intentions

Il contraint à se voir objectivement et peut empêcher de fuir sa liberté par des excuses

Explication

Le regard d’autrui peut contraindre le sujet à l’objectivité et ainsi faire obstacle à la mauvaise foi, qui consiste à se mentir pour fuir sa liberté et s’excuser. Présenter ses choix comme imposés par les autres décrit plutôt une manière de se dérober à sa responsabilité.

14. Que désigne une topique dans la théorie freudienne du psychisme ?

Une représentation spatiale des différentes instances ou régions du psychisme
Une classification des symptômes selon leur intensité et leur durée
Une méthode d’observation des comportements conscients dans la vie quotidienne
Une explication chronologique des étapes du développement de la personnalité

Une représentation spatiale des différentes instances ou régions du psychisme

Explication

Une topique représente spatialement les lieux du psychisme. Une chronologie du développement organise des étapes dans le temps plutôt que des régions psychiques.

15. Quelles instances sont distinguées dans la première topique freudienne ?

La perception, la mémoire et l’imagination
Le conscient, le préconscient et l’inconscient
Le désir, l’interdit et la culpabilité
Le ça, le moi et le surmoi

Le conscient, le préconscient et l’inconscient

Explication

La première topique distingue le conscient, le préconscient et l’inconscient. Le ça, le moi et le surmoi appartiennent à la deuxième topique.

16. Pourquoi l’inconscient est-il inaccessible à la conscience dans le modèle freudien ?

Parce que le refoulement, opération de censure, maintient certains contenus hors de la conscience
Parce que le moi transforme les contenus inconscients en souvenirs toujours accessibles
Parce que les perceptions sensorielles empêchent toute représentation des désirs
Parce que le sujet choisit de ne pas examiner les pensées qu’il connaît déjà

Parce que le refoulement, opération de censure, maintient certains contenus hors de la conscience

Explication

L’inconscient est inaccessible à la conscience en raison du refoulement, compris comme une opération de censure. Le modèle ne l’explique pas par un choix conscient de ne pas examiner des pensées déjà connues.

17. Quelle conception de la vie psychique caractérise la deuxième topique de Freud ?

Une succession d’étapes allant du désir à sa satisfaction
Une séparation entre le conscient, le préconscient et l’inconscient
Une opposition entre les souvenirs anciens et les perceptions présentes
Un conflit entre le ça, le moi et le surmoi

Un conflit entre le ça, le moi et le surmoi

Explication

La deuxième topique représente la vie psychique comme un conflit entre le ça, le moi et le surmoi. La distinction entre conscient, préconscient et inconscient correspond à la première topique.

18. Quelle association relie les mécanismes psychiques aux structures cliniques correspondantes ?

Le refoulement à la névrose, la décharge à la psychose et le déni à la perversion
Le refoulement à la névrose, la décharge à la perversion et le déni à la psychose
Le refoulement à la perversion, la décharge à la psychose et le déni à la névrose
Le refoulement à la psychose, la décharge à la névrose et le déni à la perversion

Le refoulement à la névrose, la décharge à la perversion et le déni à la psychose

Explication

L’association présentée relie le refoulement à la névrose, la décharge à la perversion et le déni à la psychose. Lier le refoulement à la psychose confond notamment les mécanismes associés à la névrose et à la psychose.

19. Comment caractériser l’hystérie dans cette approche ?

Comme une névrose psychosomatique où désirs et angoisses se traduisent dans le corps
Comme une névrose où les désirs et les angoisses restent sans expression corporelle
Comme un trouble de la personnalité défini par la disparition des désirs et des angoisses
Comme une psychose où des désirs et des angoisses se traduisent dans le corps

Comme une névrose psychosomatique où désirs et angoisses se traduisent dans le corps

Explication

L’hystérie est définie comme une névrose psychosomatique dans laquelle des désirs et des angoisses prennent une expression corporelle. La confondre avec une psychose constitue une erreur de catégorie clinique.

20. Comment Freud justifie-t-il l’hypothèse de l’inconscient et comment celui-ci se manifeste-t-il ?

Il la tient pour nécessaire, légitime et prouvée, et l’associe au retour du refoulé à l’insu du sujet
Il la tient pour provisoire et invérifiable, et l’associe à des souvenirs consciemment rappelés
Il la tient pour prouvée par l’introspection consciente, et l’associe à la disparition du refoulement
Il la tient pour légitime mais non nécessaire, et l’associe à des comportements délibérés du sujet

Il la tient pour nécessaire, légitime et prouvée, et l’associe au retour du refoulé à l’insu du sujet

Explication

Freud présente l’inconscient comme une hypothèse nécessaire, légitime et prouvée, qui se manifeste à l’insu du sujet par le retour du refoulé. L’expliquer par des souvenirs consciemment rappelés ne rend pas compte de cette manifestation involontaire.

21. Pourquoi Freud qualifie-t-il les rêves de « voie royale » vers l’inconscient ?

Parce qu’un rêve peut satisfaire de façon déguisée un désir refoulé et ainsi révéler l’inconscient
Parce qu’un rêve permet d’interpréter les symptômes corporels sans examiner les désirs du sujet
Parce qu’un rêve expose directement et sans transformation les désirs conscients du rêveur
Parce qu’un rêve efface les désirs refoulés en les remplaçant par des souvenirs ordinaires

Parce qu’un rêve peut satisfaire de façon déguisée un désir refoulé et ainsi révéler l’inconscient

Explication

Freud voit dans le rêve une voie privilégiée vers l’inconscient, car il peut constituer la satisfaction déguisée d’un désir refoulé. Le rêve n’expose donc pas nécessairement les désirs sous une forme directe et consciente.

22. Quelle double dimension caractérise la psychanalyse ?

Une théorie de l’inconscient psychique et une pratique thérapeutique visant à élargir la conscience et à soulager la souffrance
Une théorie du comportement observable et une pratique thérapeutique visant à supprimer les émotions douloureuses
Une théorie de la mémoire consciente et une pratique thérapeutique visant à renforcer le contrôle des pensées
Une théorie des relations sociales et une pratique thérapeutique visant à résoudre les conflits collectifs

Une théorie de l’inconscient psychique et une pratique thérapeutique visant à élargir la conscience et à soulager la souffrance

Explication

La psychanalyse associe une théorie de l’inconscient à une démarche thérapeutique qui cherche à étendre le champ de conscience et à libérer de la souffrance. La réduction du comportement observable ne rend pas compte de sa place centrale accordée à l’inconscient.

23. Quelle règle fondamentale structure la cure par la parole mise au point par Freud ?

Répondre aux questions du thérapeute en suivant un récit chronologique précis
Décrire uniquement les rêves, sans évoquer les événements de la vie éveillée
Dire tout ce qui vient à l’esprit, sans écarter les pensées qui semblent insignifiantes
Interpréter les symptômes avant de parler des souvenirs personnels

Dire tout ce qui vient à l’esprit, sans écarter les pensées qui semblent insignifiantes

Explication

La cure par la parole repose sur la règle fondamentale consistant à tout dire. Un récit chronologique imposé restreindrait la parole au lieu de laisser s’exprimer librement ce qui vient à l’esprit.

24. Une personne cherche à comprendre l’origine d’une souffrance en explorant des souvenirs d’enfance oubliés ou refoulés : quelle méthode correspond à cette démarche ?

La suggestion, qui remplace les souvenirs pénibles par des idées nouvelles
Les associations libres, qui font remonter le passé à la conscience
La catharsis, qui purge sous hypnose l’esprit de ce qui fait souffrir
La sublimation, qui oriente les pulsions vers des activités valorisées

Les associations libres, qui font remonter le passé à la conscience

Explication

Les associations libres invitent à fouiller notamment dans l’enfance pour ramener à la conscience ce qui a été oublié ou refoulé. La catharsis est plutôt décrite comme une purgation sous hypnose.

25. Une personne transforme son énergie agressive en pratique sportive valorisée socialement : quel mécanisme illustre cette situation ?

Le refoulement, qui écarte de la conscience une pulsion jugée inacceptable
L’association libre, qui relie des pensées pour retrouver des souvenirs oubliés
La catharsis, qui libère sous hypnose l’esprit de ce qui le fait souffrir
La sublimation, qui canalise l’énergie pulsionnelle vers une activité socialement valorisée

La sublimation, qui canalise l’énergie pulsionnelle vers une activité socialement valorisée

Explication

La sublimation canalise l’énergie des pulsions vers des activités socialement valorisées, comme l’agressivité dans le sport. Le refoulement désigne la mise à l’écart d’un contenu psychique, et non sa réorientation vers une activité.

26. Pourquoi la psychanalyse a-t-elle été accusée d’humilier psychologiquement l’homme ?

Parce qu’elle conteste que l’individu soit pleinement transparent à lui-même
Parce qu’elle affirme que l’individu peut connaître directement toutes ses motivations
Parce qu’elle attribue les choix humains aux seules contraintes de l’environnement
Parce qu’elle considère que la responsabilité morale dépend des découvertes scientifiques

Parce qu’elle conteste que l’individu soit pleinement transparent à lui-même

Explication

La critique porte sur l’idée que la psychanalyse met en cause la transparence de l’homme à lui-même. L’affirmation d’une connaissance directe et complète de ses motivations correspond au contraire à la conception qu’elle conteste.

27. Quelle opposition distingue la conception cartésienne du sujet et celle défendue par la psychanalyse ?

La conception cartésienne identifie le psychique au conscient, tandis que la psychanalyse les considère comme deux termes équivalents
La conception cartésienne tient le sujet pour obscur à lui-même, tandis que la psychanalyse affirme qu’il se connaît entièrement
La conception cartésienne présente le sujet comme déterminé par l’inconscient, tandis que la psychanalyse le tient pour transparent à lui-même
La conception cartésienne présente le sujet comme transparent à lui-même, tandis que la psychanalyse le tient pour obscur à lui-même

La conception cartésienne présente le sujet comme transparent à lui-même, tandis que la psychanalyse le tient pour obscur à lui-même

Explication

La psychanalyse remet en cause l’idée cartésienne d’un sujet transparent à lui-même et soutient que le psychique ne se réduit pas au conscient. Attribuer à la psychanalyse la transparence à soi inverse précisément cette opposition.

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Qu’est-ce que la conscience ?

Un savoir qui accompagne le sujet et un pouvoir de représentation.

Que désigne la conscience immédiate ?

La perception.

Que désigne la conscience réfléchie ?

La conscience de soi.

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