QCM : Crises et totalitarismes en Europe (24 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Que marque l’armistice du 11 novembre 1918 ?

La fin des opérations militaires, sans constituer une capitulation
La signature du traité de paix qui règle les réparations
La capitulation de l’Allemagne et la fin officielle de la guerre
Le dépôt des armes qui met fin à la Seconde Guerre mondiale

La fin des opérations militaires, sans constituer une capitulation

Explication

L’armistice du 11 novembre 1918 arrête les combats, mais ne vaut pas capitulation. Le dépôt des armes mentionné dans une confusion historique concerne la fin de la Seconde Guerre mondiale.

2. Quelle conséquence les pertes humaines de la France et de l’Allemagne ont-elles sur leur économie après la guerre ?

Elles réduisent la production agricole, avec 2 millions de morts en France et 1,5 million en Allemagne
Elles accroissent la main-d’œuvre disponible, grâce au retour des soldats dans les usines
Elles réduisent la main-d’œuvre disponible, avec 1,5 million de morts en France et 2 millions en Allemagne
Elles provoquent une hausse de la population active, malgré de lourdes pertes militaires

Elles réduisent la main-d’œuvre disponible, avec 1,5 million de morts en France et 2 millions en Allemagne

Explication

Les pertes de 1,5 million de Français et de 2 millions d’Allemands diminuent le nombre de travailleurs disponibles. L’inversion des chiffres entre les deux pays ne correspond pas aux pertes indiquées.

3. Quel contraste économique oppose les États-Unis aux pays européens après la Première Guerre mondiale ?

Les pays européens et les États-Unis sont également endettés et connaissent une croissance comparable
Les pays européens sont renforcés et en forte croissance, tandis que les États-Unis sont endettés et fragilisés
Les pays européens sont endettés et fragilisés, tandis que les États-Unis sont renforcés et en forte croissance
Les pays européens sont économiquement isolés, tandis que les États-Unis sortent du conflit affaiblis

Les pays européens sont endettés et fragilisés, tandis que les États-Unis sont renforcés et en forte croissance

Explication

Les pays européens sortent du conflit endettés et avec une économie fragilisée, alors que les États-Unis en ressortent renforcés et connaissent une forte croissance. L’idée d’une Europe prospère face à des États-Unis affaiblis inverse ce contraste.

4. Quelle situation de l’emploi est observée aux États-Unis dès 1928 ?

Environ 2 millions de personnes sont au chômage, notamment dans des villes comme New York et Philadelphie
Environ 4 millions de personnes sont au chômage, notamment dans des villes comme New York et Philadelphie
Environ 4 millions de personnes sont au chômage, surtout dans les campagnes du Sud et de l’Ouest
Environ 4 millions de personnes sont employées dans les banques de New York et de Philadelphie

Environ 4 millions de personnes sont au chômage, notamment dans des villes comme New York et Philadelphie

Explication

Dès 1928, le chômage touche environ 4 millions de personnes aux États-Unis, notamment dans de grandes villes comme New York et Philadelphie. La même estimation située principalement dans les campagnes ne correspond pas aux lieux mis en évidence.

5. Avant le krach de 1929, que désigne la surproduction des entreprises ?

Une demande qui dépasse l’offre et pousse les entreprises à augmenter leurs stocks
Une offre qui dépasse la demande et rapproche le marché de la saturation
Une limite des ventes possibles, sans que la production dépasse la demande
Une hausse des achats qui empêche les entreprises d’écouler leurs produits

Une offre qui dépasse la demande et rapproche le marché de la saturation

Explication

La surproduction signifie que les entreprises fabriquent davantage que ce que la demande peut absorber, ce qui rapproche le marché de la saturation. La saturation désigne plutôt la limite des ventes possibles, et non le dépassement de la demande par l’offre.

6. Pourquoi la forte spéculation à la Bourse de New York rend-elle l’économie américaine vulnérable ?

Elle garantit la stabilité des marchés en augmentant la valeur des actions
Elle expose l’économie à un effondrement brutal si la bulle spéculative éclate
Elle réduit les échanges avec l’étranger et protège les entreprises du ralentissement
Elle répartit les investissements entre les entreprises et limite les risques financiers

Elle expose l’économie à un effondrement brutal si la bulle spéculative éclate

Explication

La forte spéculation fragilise l’économie américaine, car l’éclatement de la bulle peut entraîner un effondrement brutal. La hausse de la valeur des actions ne garantit donc pas la stabilité du marché.

7. Comment la crise américaine de 1929 se diffuse-t-elle à l’étranger, et quels pays sont épargnés ou limitent les dégâts ?

Elle gagne notamment l’Allemagne et l’Autriche par les prêts ; l’URSS et la Mongolie ne sont pas touchées, tandis que la France et le Royaume-Uni limitent les dégâts
Elle gagne notamment l’Allemagne et l’Autriche par les échanges agricoles ; la France et le Royaume-Uni ne sont pas touchés, tandis que l’URSS limite les dégâts
Elle gagne notamment l’URSS et la Mongolie par les prêts ; l’Allemagne et l’Autriche ne sont pas touchées, tandis que la France limite les dégâts
Elle gagne principalement la France et le Royaume-Uni par les prêts ; l’Allemagne et l’Autriche limitent les dégâts, tandis que la Mongolie est touchée

Elle gagne notamment l’Allemagne et l’Autriche par les prêts ; l’URSS et la Mongolie ne sont pas touchées, tandis que la France et le Royaume-Uni limitent les dégâts

Explication

Les prêts relient les États-Unis à des pays comme l’Allemagne et l’Autriche, vers lesquels la crise se diffuse ; l’URSS et la Mongolie ne sont pas touchées, tandis que la France et le Royaume-Uni limitent les dégâts. La France et le Royaume-Uni ne sont pas présentés comme totalement épargnés.

8. Quelle est l’ampleur du chômage aux États-Unis pendant la crise, et quels travailleurs sont concernés ?

Quatre millions de personnes sont au chômage, principalement dans les banques et les usines
Deux millions de personnes sont au chômage, dans l’ensemble des corps de métiers
Quatre millions de personnes sont au chômage, dans l’ensemble des corps de métiers
Quatre millions de personnes perdent leur emploi, principalement dans les campagnes

Quatre millions de personnes sont au chômage, dans l’ensemble des corps de métiers

Explication

La crise entraîne un chômage de masse aux États-Unis : 4 millions de personnes sont sans emploi, dans tous les corps de métiers. Le chômage n’est pas limité aux banques et aux usines.

9. Pourquoi certains agriculteurs détruisent-ils leurs produits pendant la crise ?

Pour répondre à une demande accrue, alors que les récoltes deviennent insuffisantes
Pour éviter de vendre à perte, au risque d’aggraver les risques de famine
Pour préserver les récoltes des intempéries, qui menacent les revenus agricoles
Pour faire monter les prix, ce qui réduit les risques de pénurie alimentaire

Pour éviter de vendre à perte, au risque d’aggraver les risques de famine

Explication

La crise touche les campagnes et certains agriculteurs détruisent leurs produits pour éviter une vente à perte, ce qui aggrave les risques de famine. Une stratégie visant à réduire les pénuries contredit cette conséquence sociale.

10. Comment la Grande Dépression transforme-t-elle les inégalités et les tensions sociales ?

Elle creuse l’écart entre les travailleurs urbains et ruraux, sans nourrir de conflits envers des groupes minoritaires
Elle creuse l’écart entre ceux qui perdent tout et ceux qui sont peu touchés ou en profitent, alimentant des conflits contre les immigrés et les Afro-Américains
Elle pénalise les personnes peu touchées tout en protégeant celles qui perdent leurs biens, apaisant les conflits sociaux
Elle rapproche les revenus des groupes sociaux et réduit les tensions envers les immigrés et les Afro-Américains

Elle creuse l’écart entre ceux qui perdent tout et ceux qui sont peu touchés ou en profitent, alimentant des conflits contre les immigrés et les Afro-Américains

Explication

La crise creuse les inégalités entre les personnes ruinées et celles qui sont moins touchées ou qui profitent de la situation, alimentant des tensions sociales et des conflits envers les immigrés et les Afro-Américains. L’idée que ces écarts apaisent les conflits contredit le lien entre inégalités et tensions.

11. En quoi le programme de Roosevelt se distingue-t-il de celui de son prédécesseur face à la crise ?

Il confie les grands travaux aux syndicats et écarte la protection sociale.
Il accroît l’intervention de l’État, notamment par les grands travaux et l’État-providence.
Il remplace l’action publique par des accords entre entreprises privées.
Il limite l’intervention de l’État en privilégiant les mécanismes du marché.

Il accroît l’intervention de l’État, notamment par les grands travaux et l’État-providence.

Explication

Le programme de Roosevelt renforce le rôle de l’État par les grands travaux et la mise en place d’un État-providence. À l’inverse, une approche libérale défend une intervention plus limitée de l’État.

12. Quelle disposition le Social Security Act de 1935 prévoit-il concernant le chômage ?

Des allocations de chômage gérées par les syndicats.
Des emplois publics attribués par le gouvernement fédéral.
Des pensions de retraite versées par les entreprises.
Des allocations de chômage gérées par les États.

Des allocations de chômage gérées par les États.

Explication

Le Social Security Act de 1935 prévoit des allocations de chômage dont la gestion revient aux États. Les syndicats ne sont pas désignés comme les gestionnaires de ces allocations.

13. Quelle coalition remporte les élections françaises de mai 1936 avec Léon Blum comme Premier ministre ?

La SFIO, les communistes et les associations d’anciens combattants réunis dans un front social.
La SFIO, les radicaux et les monarchistes réunis dans une coalition nationale.
Le Parti communiste français, la SFIO et le PRG réunis dans le Front populaire.
Le Parti communiste français, le PRG et les conservateurs réunis dans un front républicain.

Le Parti communiste français, la SFIO et le PRG réunis dans le Front populaire.

Explication

Le Front populaire rassemble le Parti communiste français, la SFIO et le PRG, puis remporte les élections de mai 1936 avec Léon Blum à sa tête comme Premier ministre. Les monarchistes ne font pas partie de cette coalition.

14. Quelles mesures sociales les réformes du Front populaire instaurent-elles ?

La semaine de 44 heures, deux semaines de congés payés et des contrats collectifs.
La semaine de 40 heures, deux semaines de congés payés et des contrats collectifs.
La semaine de 40 heures, deux semaines de congés non rémunérés et des contrats collectifs.
La semaine de 40 heures, trois semaines de congés payés et des contrats collectifs.

La semaine de 40 heures, deux semaines de congés payés et des contrats collectifs.

Explication

Les réformes instaurent une semaine de 40 heures, deux semaines de congés payés et des contrats collectifs. Les congés payés sont une période de repos rémunéré, et non des congés sans salaire.

15. Quels facteurs favorisent l’essor des régimes totalitaires après la Première Guerre mondiale ?

Le mécontentement lié à la guerre, mais aussi le renforcement durable des pratiques démocratiques.
Le sentiment d’humiliation, accompagné d’une disparition rapide des conflits politiques.
La prospérité économique, l’apaisement social et le recul de la violence après la guerre.
Le mécontentement, le sentiment d’humiliation et la brutalisation de la vie après la guerre.

Le mécontentement, le sentiment d’humiliation et la brutalisation de la vie après la guerre.

Explication

Les conséquences de la Première Guerre mondiale nourrissent le mécontentement et le sentiment d’humiliation, tandis que la vie d’après-guerre est marquée par la brutalisation. Le renforcement des pratiques démocratiques ne correspond pas à ces facteurs.

16. Quel événement se déroule en Russie en octobre 1917 ?

Lénine est nommé chef du gouvernement par le tsar.
Les bolcheviks dirigés par Staline prennent le pouvoir.
Le tsar est renversé et le pouvoir passe à une assemblée.
Les bolcheviks dirigés par Lénine prennent le pouvoir.

Les bolcheviks dirigés par Lénine prennent le pouvoir.

Explication

En octobre 1917, les bolcheviks dirigés par Lénine prennent le pouvoir en Russie. Le renversement du tsar et le transfert du pouvoir à une assemblée ont lieu en février 1917.

17. Que se passe-t-il en Italie en octobre 1922 lors de la marche sur Rome ?

Mussolini organise la marche et le Parlement lui confie le gouvernement sans intervention royale.
Mussolini organise la marche et le roi Victor-Emmanuel II lui confie le gouvernement.
Mussolini organise la marche et le roi Victor-Emmanuel II lui confie la présidence.
Le roi organise la marche et confie le gouvernement à un dirigeant fasciste rival.

Mussolini organise la marche et le roi Victor-Emmanuel II lui confie le gouvernement.

Explication

En octobre 1922, Mussolini organise la marche sur Rome, après quoi le roi Victor-Emmanuel II lui confie le gouvernement. La nomination ne le fait pas accéder à la présidence.

18. Quelle décision le président Hindenburg prend-il en Allemagne en 1933 ?

Il nomme Hitler président.
Il nomme Lénine chancelier.
Il nomme Hitler chancelier.
Il nomme Mussolini chancelier.

Il nomme Hitler chancelier.

Explication

En 1933, Hindenburg nomme Hitler chancelier d’Allemagne. Cette décision ne concerne ni Mussolini, qui dirige l’Italie, ni la fonction de président.

19. Quel projet politique caractérise le totalitarisme ?

Réformer la société tout en maintenant le pluralisme politique, la démocratie libérale et l’État de droit.
Unifier la société autour du chef tout en garantissant l’indépendance de la justice et des partis.
Refonder la société et créer un homme nouveau dans une société unanimiste, en rejetant la démocratie libérale, le pluralisme politique et l’État de droit.
Créer un homme nouveau par la compétition entre partis et la protection des libertés individuelles.

Refonder la société et créer un homme nouveau dans une société unanimiste, en rejetant la démocratie libérale, le pluralisme politique et l’État de droit.

Explication

Le totalitarisme cherche à refonder la société et à créer un homme nouveau dans une société unanimiste, en rejetant la démocratie libérale, le pluralisme et l’État de droit. Le pluralisme politique reconnaît plusieurs courants, ce qui s’oppose à cette recherche d’unanimité.

20. Comment la propagande contribue-t-elle au culte du chef dans les régimes totalitaires ?

Elle privilégie des débats contradictoires afin de limiter l’autorité personnelle du chef.
Elle diffuse principalement des consignes administratives pour réduire la mobilisation des foules.
Elle diffuse son image et ses discours par des affiches, des photographies et des rassemblements pour renforcer son autorité et susciter l’adhésion.
Elle présente les dirigeants comme interchangeables pour renforcer la compétition entre les partis.

Elle diffuse son image et ses discours par des affiches, des photographies et des rassemblements pour renforcer son autorité et susciter l’adhésion.

Explication

La propagande met en scène le chef par des affiches, des photographies, des discours et des rassemblements de masse afin de renforcer son autorité et de susciter l’adhésion. Les débats contradictoires entre partis relèvent d’une logique différente du culte du chef.

21. Comment les régimes totalitaires encadrent-ils la jeunesse ?

Par des organisations de jeunesse liées aux partis, tout en laissant l’école en dehors de cet encadrement.
Par des organisations comme les Jeunesses hitlériennes, les pionniers et les Balilla, ainsi que par l’école.
Par des organisations comme les Balilla, les scouts républicains et les pionniers, ainsi que par les syndicats.
Par des programmes scolaires et des associations indépendantes des régimes, sans organisations de jeunesse.

Par des organisations comme les Jeunesses hitlériennes, les pionniers et les Balilla, ainsi que par l’école.

Explication

L’encadrement de la jeunesse passe par des organisations spécifiques — les Jeunesses hitlériennes, les pionniers et les Balilla — ainsi que par l’école. Les syndicats ne remplacent pas ces organisations de jeunesse.

22. Quel est l’objectif de la Grande Terreur menée par Staline en URSS en 1937-1938 ?

Viser les seuls opposants armés et renforcer le pouvoir par la négociation.
Viser les dirigeants étrangers et renforcer le pouvoir par la diplomatie.
Viser les responsables économiques et renforcer le pouvoir par des réformes électorales.
Viser les ennemis réels ou supposés du régime et renforcer le pouvoir par la peur.

Viser les ennemis réels ou supposés du régime et renforcer le pouvoir par la peur.

Explication

La Grande Terreur cible les ennemis réels ou supposés du régime et renforce le pouvoir de Staline par la peur. Elle ne se limite pas aux opposants armés : les personnes visées peuvent aussi être considérées comme ennemies de façon supposée.

23. Quel événement marque, dans la nuit du 9 au 10 novembre 1938, le passage à une violence ouverte et organisée contre les Juifs ?

La création des unités d’assaut
La prise du pouvoir par les nazis
La Nuit des Longs Couteaux
La Nuit de cristal

La Nuit de cristal

Explication

La Nuit de cristal marque le passage à une violence ouverte et organisée contre les Juifs. La Nuit des Longs Couteaux correspond à l’élimination du chef des SA, et non à cet épisode de persécution des Juifs.

24. Quel ensemble d’actions caractérise la Nuit de cristal ?

La fermeture de commerces juifs, la surveillance des synagogues et le déplacement de leurs responsables vers des quartiers réservés
La destruction de bâtiments politiques, l’arrestation de militants socialistes et leur transfert vers des unités d’assaut
La destruction de commerces juifs, le saccage de synagogues et de maisons, ainsi que l’arrestation de nombreux Juifs envoyés dans des camps
Le saccage de maisons allemandes, l’arrestation de membres des SS et leur envoi dans des camps de travail

La destruction de commerces juifs, le saccage de synagogues et de maisons, ainsi que l’arrestation de nombreux Juifs envoyés dans des camps

Explication

Pendant la Nuit de cristal, des vitrines et commerces juifs sont détruits, des synagogues et des maisons sont saccagées, et de nombreux Juifs sont arrêtés puis envoyés dans des camps. L’arrestation de militants socialistes par des unités d’assaut renvoie à un autre épisode historique.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 54 flashcards sur Crises et totalitarismes en Europe.

Que met fin l’armistice du 11 novembre 1918, sans constituer une capitulation ?

Aux opérations militaires de la Première Guerre mondiale.

Combien de morts la France compte-t-elle après la Première Guerre mondiale ?

1,5 million de morts.

Combien de morts l’Allemagne compte-t-elle après la Première Guerre mondiale ?

2 millions de morts.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Crises et totalitarismes en Europe.

Voir la fiche →

Cours similaires

Commerce triangulaire et esclavage

Histoire

Méditerranée antique et médiévale

Histoire

Bonnefoy et la recherche de soi

Sociétés et histoire des Comores

Histoire

Europe entre démocraties et totalitarismes

Histoire

Les rois de Rome

Histoire

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM