QCM : Commerce triangulaire et esclavage (18 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Où les produits coloniaux sont-ils cultivés et vers quels lieux sont-ils ensuite acheminés ?

Ils sont cultivés dans des ateliers portuaires africains, puis acheminés vers les ports européens et asiatiques.
Ils sont cultivés dans de petites fermes européennes, puis expédiés vers les ports des Antilles et d’Amérique.
Ils sont cultivés dans de grandes plantations, surtout aux Antilles et en Amérique, puis expédiés vers des ports européens.
Ils sont cultivés dans les campagnes d’Asie, puis transportés vers les ports d’Amérique et d’Afrique.

Ils sont cultivés dans de grandes plantations, surtout aux Antilles et en Amérique, puis expédiés vers des ports européens.

Explication

Les plantations des Antilles et d’Amérique produisent des marchandises ensuite transportées vers des ports européens comme Nantes ou Bordeaux. L’Europe est ici une destination de ces produits, et non leur principale région de culture.

2. Quel bilan le capitaine du Maréchal de Luxembourg déclare-t-il pour les personnes traitées sur la Côte d’Or ?

Il déclare en avoir traité 741 et indique que 50 ont été vendues à une autre destination antillaise.
Il déclare en avoir traité 691 et indique que 50 sont mortes pendant la traversée avant la vente à Saint-Domingue.
Il déclare en avoir traité 641 et indique que 50 sont mortes avant leur embarquement sur la Côte d’Or.
Il déclare en avoir traité 691 et indique que 50 ont été débarquées sur la Côte d’Or avant la vente.

Il déclare en avoir traité 691 et indique que 50 sont mortes pendant la traversée avant la vente à Saint-Domingue.

Explication

Le capitaine déclare avoir traité 691 personnes et précise que 50 sont mortes pendant la traversée, les autres étant vendues à Saint-Domingue. Le nombre de 641 correspondrait à soustraire les décès du total traité, mais ce n’est pas le chiffre déclaré pour le traitement.

3. Pour expliquer le commerce triangulaire à l’aide d’un plan en trois parties, quel enchaînement des échanges faut-il présenter ?

Les échanges entre l’Europe et les Amériques, entre les Amériques et l’Afrique, puis entre l’Afrique et l’Europe.
Les échanges entre l’Europe et l’Afrique, entre l’Afrique et les Amériques, puis entre les Amériques et l’Europe.
Les échanges entre l’Afrique et l’Europe, entre l’Europe et les Amériques, puis entre les Amériques et l’Afrique.
Les échanges entre les Amériques et l’Europe, entre l’Europe et l’Afrique, puis entre l’Afrique et les Amériques.

Les échanges entre l’Europe et l’Afrique, entre l’Afrique et les Amériques, puis entre les Amériques et l’Europe.

Explication

Le plan suit les trois liaisons qui forment le circuit : Europe-Afrique, Afrique-Amériques et Amériques-Europe. L’ordre proposé par un distracteur différent commence par une autre liaison et inverse donc le parcours du plan.

4. Pourquoi le travail aux moulins et aux chaudières représentait-il un danger grave pour les esclaves qui y étaient affectés ?

La chaleur des chaudières les exposait principalement aux maladies contagieuses
L’éloignement des moulins les privait de tout accès à la plantation
Le travail s’effectuait sans interruption pendant plusieurs jours consécutifs
La pénibilité extrême pouvait entraîner une fatigue mortelle

La pénibilité extrême pouvait entraîner une fatigue mortelle

Explication

Le travail aux moulins et aux chaudières était extrêmement pénible, et l’excès de fatigue pouvait provoquer la mort. La chaleur peut sembler un risque plausible, mais le fait mis en avant est la fatigue liée à la dureté du travail.

5. Qui tire d’importants profits de la vente des marchandises coloniales ?

Les autorités municipales, les cultivateurs européens et les commerçants asiatiques
Les ouvriers des ports, les marins engagés et les producteurs de céréales
Les équipages, les artisans urbains et les propriétaires de navires de pêche
Les négociants, les armateurs et les propriétaires de plantations

Les négociants, les armateurs et les propriétaires de plantations

Explication

La vente des marchandises coloniales enrichit les négociants, les armateurs et les propriétaires de plantations. Les équipages et les artisans ne sont pas les groupes désignés comme bénéficiaires de ces importants profits.

6. Quels ordres de grandeur sont estimés pour la déportation d’Africains et les décès pendant la traversée atlantique ?

Environ 12,5 millions de personnes déportées et environ 1,2 million mortes après leur arrivée
Au moins 1,2 million de personnes déportées et au moins 12,5 millions mortes durant la traversée
Au moins 12,5 millions de personnes déportées et au moins 12,5 millions mortes durant la traversée
Au moins 12,5 millions de personnes déportées et au moins 1,2 million mortes durant la traversée

Au moins 12,5 millions de personnes déportées et au moins 1,2 million mortes durant la traversée

Explication

L’estimation donne au moins 12,5 millions d’Africains déportés et au moins 1,2 million de morts pendant la traversée atlantique. L’inversion des deux nombres confond le total déporté avec le nombre de décès en mer.

7. Sur quoi repose en très grande partie le fonctionnement des plantations coloniales ?

Sur le travail salarié de cultivateurs libres, principalement dans les entrepôts et les ports
Sur le travail des artisans locaux, principalement dans les mines et les manufactures européennes
Sur le travail saisonnier de marins européens, surtout dans les ateliers de construction navale
Sur le travail forcé des personnes esclavisées, notamment dans les champs et les sucreries

Sur le travail forcé des personnes esclavisées, notamment dans les champs et les sucreries

Explication

Les plantations reposent largement sur le travail forcé des personnes esclavisées, notamment dans les champs et les sucreries. Le travail salarié dans les entrepôts et les ports ne décrit pas le régime de travail au cœur des plantations.

8. Comment le commerce triangulaire relie-t-il l’Europe, l’Afrique et les Amériques ?

Par des échanges de produits manufacturés, de personnes réduites en esclavage et de produits tropicaux
Par des échanges de céréales, d’artisans européens et de produits miniers africains
Par des échanges de textiles asiatiques, de travailleurs libres et de produits européens finis
Par des échanges de bois, de soldats européens et de denrées agricoles africaines

Par des échanges de produits manufacturés, de personnes réduites en esclavage et de produits tropicaux

Explication

Le commerce triangulaire articule ces trois régions par la circulation de marchandises manufacturées, de personnes mises en esclavage et de produits tropicaux. Les échanges de textiles asiatiques et de travailleurs libres ne décrivent pas ce mécanisme.

9. Quelle conséquence découlait du statut des esclaves considérés comme des biens appartenant à leurs maîtres ?

Leurs familles recevaient une part des revenus de leur vente
Certains pouvaient être vendus et séparés de leur famille
Ils pouvaient choisir leur plantation après une période de travail
Ils étaient transférés entre plantations sans être traités comme des biens

Certains pouvaient être vendus et séparés de leur famille

Explication

Puisqu’ils étaient considérés comme des biens de leurs maîtres, certains esclaves étaient vendus et pouvaient être séparés de leur famille. Le fait d’être transférés entre plantations ne supprime pas ce statut de propriété qui rendait possible la vente.

10. Quel changement économique survient à Saint-Domingue en 1724 avec la fin des monopoles des compagnies commerciales ?

Les capitaux quittent la colonie pour se concentrer dans les ports européens
Les investissements de capitaux sont remplacés par le monopole des compagnies
Des investissements massifs de capitaux peuvent se développer dans la colonie
Les plantations sont démantelées au profit du commerce exercé par l’État

Des investissements massifs de capitaux peuvent se développer dans la colonie

Explication

La fin des monopoles des compagnies commerciales en 1724 ouvre la voie à des investissements massifs de capitaux à Saint-Domingue. Elle ne renforce donc pas le monopole des compagnies, mais permet au contraire un nouvel essor des investissements.

11. Pour introduire un développement construit sur le commerce triangulaire, quelle démarche permet de présenter clairement le sujet et son organisation ?

Présenter les arguments principaux, développer les exemples, puis réserver la problématique et le plan à la conclusion.
Cadrer le sujet dans le temps et l’espace, présenter les conclusions, puis détailler les arguments dans l’introduction.
Définir les termes importants, répondre directement à la problématique et annoncer un plan en quatre ou cinq parties.
Cadrer le sujet dans le temps et l’espace, préciser les termes importants, reprendre la problématique et annoncer un plan en deux ou trois parties.

Cadrer le sujet dans le temps et l’espace, préciser les termes importants, reprendre la problématique et annoncer un plan en deux ou trois parties.

Explication

L’introduction situe le sujet, précise les mots importants, reprend la problématique et annonce un plan pertinent en deux ou trois parties. Développer les arguments avant de présenter la problématique inverse l’organisation attendue.

12. Quel itinéraire suit le Maréchal de Luxembourg lors de son voyage commencé en 1768 ?

Il part de Liverpool, rejoint la Côte d’Or, traverse l’océan Indien, puis revient à Nantes avec des produits asiatiques.
Il part de Nantes, rejoint la Côte d’Or, passe par l’île du Prince vers Saint-Domingue, puis revient à Nantes avec des produits coloniaux.
Il part de Bordeaux, rejoint Saint-Domingue, passe par la Côte d’Or, puis revient à Bordeaux avec des marchandises manufacturées.
Il part de Nantes, rejoint l’île du Prince, gagne la Côte d’Or, puis revient en Europe sans faire escale aux Antilles.

Il part de Nantes, rejoint la Côte d’Or, passe par l’île du Prince vers Saint-Domingue, puis revient à Nantes avec des produits coloniaux.

Explication

Le navire quitte Nantes, se rend sur la Côte d’Or, puis gagne Saint-Domingue après une escale à l’île du Prince avant de rentrer à Nantes avec des produits coloniaux. L’itinéraire passant par Saint-Domingue avant la Côte d’Or inverse les étapes du voyage.

13. Quel rythme de travail est décrit pour les esclaves des plantations, hors de ceux affectés aux relais de la sucrerie ?

Réveil avant l’aurore, travail jusqu’à midi, puis repos jusqu’au coucher du soleil
Réveil avant l’aurore, travail jusqu’à midi, deux heures pour préparer les repas, puis reprise jusqu’à la nuit
Réveil à midi, travail jusqu’à la nuit, avec deux heures consacrées à la préparation des repas
Réveil à l’aube, travail jusqu’au soir, avec deux heures de repos après le repas de midi

Réveil avant l’aurore, travail jusqu’à midi, deux heures pour préparer les repas, puis reprise jusqu’à la nuit

Explication

La journée commence avant l’aurore et alterne travail aux champs, préparation des repas pendant deux heures, puis reprise du travail jusqu’à la nuit. Les deux heures ne constituent pas un repos après le repas, mais un temps réservé à préparer les repas.

14. Quels enjeux alimentaient les rivalités entre puissances européennes pour leurs colonies au XVIIIe siècle ?

La concurrence pour les alliances dynastiques et les territoires du Moyen-Orient
La domination des colonies, de leurs richesses et des échanges commerciaux
Le contrôle des routes terrestres européennes et des frontières continentales
La diffusion des langues nationales et la gestion des populations coloniales

La domination des colonies, de leurs richesses et des échanges commerciaux

Explication

La France, l’Angleterre, l’Espagne et le Portugal rivalisaient pour contrôler les colonies, leurs richesses et les échanges commerciaux. Le contrôle des frontières européennes est un enjeu possible de rivalité, mais il ne décrit pas ici les objectifs coloniaux mentionnés.

15. Quel rôle la bourgeoisie française joue-t-elle au début du XVIIIe siècle dans la société de Saint-Domingue ?

Elle perd son influence au profit des compagnies commerciales qui dirigent la colonie
Elle se consolide comme nouvelle classe dominante et exerce une influence importante dans la colonie
Elle demeure extérieure à la colonie et n’intervient pas dans son organisation sociale
Elle constitue principalement une classe ouvrière chargée du travail dans les plantations

Elle se consolide comme nouvelle classe dominante et exerce une influence importante dans la colonie

Explication

Au début du XVIIIe siècle, la bourgeoisie française se consolide comme nouvelle classe dominante et exerce une influence importante à Saint-Domingue. Les compagnies commerciales jouent un rôle économique, mais leur présence ne signifie pas que la bourgeoisie perd cette influence.

16. Quelle fut la conséquence de la victoire britannique lors de la guerre de Sept Ans, menée de 1756 à 1763 ?

Elle renforça l’empire colonial français par la récupération de possessions britanniques
Elle mit fin aux rivalités coloniales entre la France, l’Angleterre, l’Espagne et le Portugal
Elle consolida l’empire colonial britannique, notamment grâce à la récupération de colonies françaises
Elle entraîna le transfert de colonies britanniques à l’Espagne et au Portugal

Elle consolida l’empire colonial britannique, notamment grâce à la récupération de colonies françaises

Explication

La victoire britannique consolida l’empire colonial du Royaume-Uni, notamment par la récupération de colonies françaises. Elle n’a donc pas renforcé l’empire français, même si le conflit s’est déroulé dans plusieurs régions du monde.

17. Quel ensemble de produits les Européens importent-ils d’Amérique au XVIIIe siècle ?

Le thé, le riz, la soie, le poivre, la porcelaine et la cannelle
Le fer, le charbon, le cuivre, le bois, le sel et le verre
Le sucre, le café, le cacao, le tabac, le coton et l’indigo
Le blé, l’orge, le lin, le chanvre, le vin et l’huile d’olive

Le sucre, le café, le cacao, le tabac, le coton et l’indigo

Explication

Les produits importés d’Amérique comprennent ces denrées tropicales et matières premières. Le thé, la soie et la porcelaine sont associés à d’autres circuits commerciaux, et non à la liste donnée ici.

18. Quels facteurs contribuent à l’enrichissement des ports et des négociants européens au XVIIIe siècle ?

Les plantations coloniales, la traite atlantique et le travail des personnes réduites en esclavage
La construction navale, les mines européennes et le transport de céréales entre royaumes
La production agricole européenne, la pêche côtière et le commerce avec l’Asie
L’industrialisation des campagnes, les impôts portuaires et le commerce intérieur

Les plantations coloniales, la traite atlantique et le travail des personnes réduites en esclavage

Explication

Les échanges maritimes s’appuient notamment sur les plantations coloniales, la traite atlantique et le travail des personnes esclavisées. La pêche côtière et le commerce asiatique ne sont pas les facteurs cités ici.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 43 flashcards sur Commerce triangulaire et esclavage.

Au XVIIIe siècle, qu’est-ce qui enrichit les ports et les négociants européens ?

Le commerce maritime, notamment grâce aux plantations coloniales, à la traite atlantique et au travail des personnes réduites en esclavage.

Quels produits les Européens importent-ils d’Amérique au XVIIIe siècle ?

Du sucre, du café, du cacao, du tabac, du coton et de l’indigo.

Quelles régions le commerce triangulaire relie-t-il ?

L’Europe, l’Afrique et les Amériques.

Voir les flashcards →

Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Commerce triangulaire et esclavage.

Voir la fiche →

Cours similaires

Les modèles de paix internationale

Histoire

Travail et littérature

Civilisations précoloniales des Comores et Madagascar

Histoire

Méditerranée antique et médiévale

Histoire

Bonnefoy et la recherche de soi

Crises et totalitarismes en Europe

Histoire

Crée tes propres QCM

Importe ton cours et l'IA génère des QCM avec corrections en 30 secondes.

Générateur de QCM