QCM : Disciplines et révolutions de l’information — 28 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle démarche caractérise l’histoire en tant qu’approche scientifique du passé ?

Une description des événements transmise par tradition orale
Une analyse critique et méthodique des sources historiques
Une interprétation fondée sur les représentations culturelles
Une restitution émotionnelle des souvenirs individuels

Une analyse critique et méthodique des sources historiques

Explication

L’histoire étudie le passé grâce à une analyse critique et méthodique des sources afin de tendre vers l’objectivité. La restitution émotionnelle des souvenirs relève plutôt de la mémoire, qui est subjective et vécue.

2. Quelle distinction oppose le mieux l’histoire et la mémoire ?

L’histoire repose sur des souvenirs personnels, tandis que la mémoire vérifie les archives
L’histoire cherche une analyse objective, tandis que la mémoire est subjective et émotionnelle
L’histoire transmet des émotions collectives, tandis que la mémoire établit les faits
L’histoire dépend des témoignages familiaux, tandis que la mémoire compare les sources

L’histoire cherche une analyse objective, tandis que la mémoire est subjective et émotionnelle

Explication

L’histoire vise à établir les faits par une analyse critique, alors que la mémoire est personnelle, subjective, émotionnelle et plurielle. Les souvenirs familiaux peuvent constituer une source, mais ils ne définissent pas la méthode historique.

3. À partir de quelle période l’histoire est-elle considérée comme une science et devient-elle une discipline universitaire ?

Depuis le début du XVIIIe siècle
Depuis le milieu du XXe siècle
Depuis la Renaissance européenne
Depuis la fin du XIXe siècle

Depuis la fin du XIXe siècle

Explication

Depuis la fin du XIXe siècle, l’histoire est reconnue comme une science et s’institutionnalise à l’université grâce à l’utilisation et à la mise en relation de matériaux. Le milieu du XXe siècle correspond à une période ultérieure, et non à cette institutionnalisation initiale.

4. Pourquoi l’histoire ne peut-elle pas garantir une certitude absolue sur les faits passés ?

Parce que les historiens disposent principalement de récits entièrement imaginaires
Parce que les faits anciens changent selon les représentations cartographiques
Parce que les témoignages sont subjectifs et que les archives sont sélectionnées
Parce que les documents historiques décrivent directement toutes les intentions passées

Parce que les témoignages sont subjectifs et que les archives sont sélectionnées

Explication

L’histoire tend vers la vérité grâce aux documents de première main, mais les témoignages comportent une subjectivité et les archives résultent de sélections. Les documents ne sont donc ni totalement transparents ni exhaustifs.

5. Quel objet d’étude définit le mieux la géographie ?

La vérification critique des témoignages sur le passé
La hiérarchie des croyances dans les récits individuels
La succession chronologique des événements politiques et sociaux
Le rapport des sociétés humaines à leurs espaces et à leurs territoires

Le rapport des sociétés humaines à leurs espaces et à leurs territoires

Explication

La géographie est une science sociale qui analyse les relations entre les sociétés, les espaces et les territoires, à différentes échelles. La succession des événements et la critique des témoignages relèvent principalement de l’approche historique.

6. Quelle différence caractérise le mieux l’espace et le territoire en géographie ?

L’espace concerne les souvenirs collectifs, tandis que le territoire analyse les archives historiques
L’espace représente les rivalités internationales, tandis que le territoire mesure les échanges commerciaux
L’espace associe nature et activités, tandis que le territoire insiste sur l’appropriation et l’aménagement
L’espace désigne un pouvoir politique, tandis que le territoire décrit une surface sans acteurs

L’espace associe nature et activités, tandis que le territoire insiste sur l’appropriation et l’aménagement

Explication

L’espace associe la nature, le peuplement et les activités humaines, tandis que le territoire met davantage l’accent sur l’appropriation, la domination et les aménagements. Les rivalités internationales relèvent plus directement de la géopolitique.

7. Que cherche principalement à étudier la géopolitique ?

La répartition des reliefs et des climats à différentes échelles
La classification méthodique des archives et des témoignages
Les rapports de pouvoir, les rivalités et les coopérations sur un territoire
La transmission émotionnelle des souvenirs dans une société

Les rapports de pouvoir, les rivalités et les coopérations sur un territoire

Explication

La géopolitique étudie les rapports de pouvoir, les rivalités et les coopérations territoriales en prenant en compte des facteurs géographiques, historiques, économiques et culturels. La répartition des reliefs et des climats appartient plutôt à l’étude géographique des phénomènes physiques.

8. Quelle formulation correspond à la conception de la géopolitique défendue par Yves Lacoste ?

Décrire les paysages naturels sans analyser les acteurs qui les transforment
Reconstituer les événements passés à partir de documents de première main
Étudier les représentations culturelles indépendamment des rapports de force
Comprendre les rivalités de pouvoir, les alliances et les influences sur un territoire

Comprendre les rivalités de pouvoir, les alliances et les influences sur un territoire

Explication

Pour Yves Lacoste, la géopolitique vise à étudier et à comprendre les rivalités de pouvoir, les alliances et les influences des acteurs sur un territoire. La description des paysages sans rapport de force ne prend pas en compte le cœur de son approche.

9. Que cherchent principalement à comprendre les sciences politiques ?

L’évolution des espèces humaines dans leurs milieux géographiques
La façon dont les territoires se répartissent selon leurs ressources naturelles
La manière dont les êtres humains s’organisent et se gouvernent en collectivités
Les techniques utilisées pour mesurer les échanges entre différents pays

La manière dont les êtres humains s’organisent et se gouvernent en collectivités

Explication

Les sciences politiques étudient l’organisation collective des êtres humains et les formes de gouvernement. L’étude des rapports de pouvoir liés aux territoires relève plutôt de la géopolitique.

10. Dans quel sens le mot « politique » peut-il être employé lorsqu’il désigne à la fois une discipline et une pratique du pouvoir ?

Il désigne les relations territoriales, les frontières et les conflits entre États
Il concerne les règles économiques appliquées aux échanges entre entreprises
Il renvoie à l’analyse des faits, à l’organisation sociale et à l’exercice du pouvoir
Il correspond aux opinions majoritaires exprimées dans les médias et les sondages

Il renvoie à l’analyse des faits, à l’organisation sociale et à l’exercice du pouvoir

Explication

Le terme « politique » couvre l’analyse des faits politiques, l’organisation des sociétés et la conquête ou l’exercice du pouvoir. Les frontières et les rapports territoriaux appartiennent davantage au champ de la géopolitique.

11. Quelle conception de l’État Max Weber met-il en avant ?

L’État rassemble les opinions exprimées par la majorité des citoyens
L’État détient le monopole de la violence légitime
L’État organise la répartition des richesses entre les groupes sociaux
L’État garantit la diffusion des informations auprès de la population

L’État détient le monopole de la violence légitime

Explication

Pour Max Weber, l’État se caractérise par le monopole de la violence. Les autres propositions décrivent des fonctions sociales, médiatiques ou économiques qui ne définissent pas cette conception.

12. Qu’est-ce qu’une information au sens médiatique ?

Un jugement attribué à la majorité de la population
Un fait porté à la connaissance du public
Un moyen technique permettant de diffuser des messages
Une interprétation personnelle d’un événement politique

Un fait porté à la connaissance du public

Explication

Une information est un fait rendu public ou porté à la connaissance du public. Un jugement collectif relève plutôt de l’opinion publique, tandis qu’un moyen de diffusion correspond à un média.

13. Quelle définition correspond aux médias ?

L’ensemble des jugements attribués à la majorité de la population
L’ensemble des moyens utilisés pour diffuser l’information
L’ensemble des faits rendus publics par les institutions politiques
L’ensemble des opinions personnelles formulées à propos d’un événement

L’ensemble des moyens utilisés pour diffuser l’information

Explication

Les médias regroupent les moyens de diffusion de l’information, comme la presse, la radio ou la télévision. Les jugements attribués à la majorité relèvent de l’opinion publique, et non des médias.

14. Pourquoi la multiplication des médias ne garantit-elle pas une information réellement plus diversifiée ?

Parce que les institutions politiques valident chaque information avant sa diffusion publique
Parce que les publics ne peuvent consulter des contenus provenant que de médias imprimés
Parce que l’infobésité et les bulles de filtre peuvent réduire la diversité accessible
Parce que les médias diffusent des informations provenant d’un nombre limité de périodes historiques

Parce que l’infobésité et les bulles de filtre peuvent réduire la diversité accessible

Explication

La multiplication des médias peut produire une infobésité et enfermer les utilisateurs dans des bulles de filtre, ce qui limite la diversité réellement accessible. Elle n’implique donc pas automatiquement une exposition plus large à des points de vue différents.

15. Quel événement est associé à Johannes Gutenberg vers 1450 ?

La fabrication du premier livre européen imprimé à Mayence
La création de la première gazette imprimée à Strasbourg
La direction de l’Encyclopédie publiée au XVIIIe siècle
La fondation du premier journal français à Paris

La fabrication du premier livre européen imprimé à Mayence

Explication

Vers 1450, à Mayence, Johannes Gutenberg fabrique le premier livre européen imprimé. Les gazettes et les journaux apparaissent plus tard, tandis que l’Encyclopédie est dirigée par Diderot.

16. Quelle succession décrit correctement les principales étapes de l’impression d’un ouvrage ?

Disposer les lettres, vérifier, encrer, presser, sécher les feuilles, puis relier
Encrer les lettres, relier les feuilles, vérifier, presser, sécher, puis disposer
Vérifier les feuilles, disposer les lettres, sécher, encrer, relier, puis presser
Presser le papier, disposer les lettres, encrer, relier, vérifier, puis sécher

Disposer les lettres, vérifier, encrer, presser, sécher les feuilles, puis relier

Explication

Le processus commence par la disposition et la vérification des lettres, puis comprend l’encrage, le pressage, le séchage et la reliure. Les autres séquences déplacent plusieurs étapes essentielles.

17. Quelle évolution caractérise la période comprise entre 1455 et 1500 ?

Douze millions de livres sont imprimés tandis que l’Église renforce la censure
La presse française apparaît tandis que les ateliers cessent d’imprimer des ouvrages religieux
Les premières gazettes se généralisent tandis que l’Église abandonne le contrôle des ouvrages
L’Encyclopédie est publiée tandis que les livres restent produits par copie manuscrite

Douze millions de livres sont imprimés tandis que l’Église renforce la censure

Explication

Entre 1455 et 1500, environ douze millions de livres sont imprimés, tandis que l’Église met en place une censure et exige la vérification des ouvrages. L’imprimerie accélère donc la diffusion des livres tout en suscitant un contrôle de leur contenu.

18. Quel rôle Diderot joue-t-il entre 1751 et 1772 ?

Il fonde à Strasbourg la première gazette connue de l’histoire européenne
Il organise la censure des ouvrages imprimés au nom de l’Église
Il imprime à Mayence le premier livre européen avec des caractères mobiles
Il dirige la création de l’Encyclopédie, qui synthétise les savoirs du XVIIIe siècle

Il dirige la création de l’Encyclopédie, qui synthétise les savoirs du XVIIIe siècle

Explication

Entre 1751 et 1772, Diderot dirige la création de l’Encyclopédie, destinée à rassembler et synthétiser les savoirs du XVIIIe siècle. Gutenberg est associé au premier livre européen imprimé, tandis que la première gazette et la censure relèvent d’autres faits historiques.

19. Quel effet les nouveaux moyens de transport du XIXe siècle ont-ils eu sur l’information ?

Ils ont accéléré la circulation des personnes et de l’information.
Ils ont réservé la transmission des nouvelles aux autorités publiques.
Ils ont augmenté le volume imprimé sans modifier les déplacements.
Ils ont remplacé la presse écrite par des messages téléphoniques.

Ils ont accéléré la circulation des personnes et de l’information.

Explication

Le train à vapeur, le bateau à vapeur et l’automobile ont rendu plus rapides les déplacements des personnes et la circulation de l’information. L’augmentation du volume de diffusion relève plutôt de la mécanisation de l’imprimerie.

20. Quelle distinction décrit correctement le télégraphe de Morse et le téléphone de Bell ?

Le télégraphe transporte des personnes, tandis que le téléphone accélère les trains.
Le télégraphe transmet des messages codés, tandis que le téléphone transmet la voix.
Le télégraphe transmet la voix, tandis que le téléphone imprime des journaux.
Le télégraphe diffuse des images, tandis que le téléphone transmet des textes imprimés.

Le télégraphe transmet des messages codés, tandis que le téléphone transmet la voix.

Explication

Le télégraphe électrique de Samuel Morse, mis au point en 1837, transmet des messages codés, alors que le téléphone de Graham Bell transmet la voix. Confondre ces deux fonctions revient à attribuer au télégraphe une transmission vocale qu’il ne réalise pas.

21. Pourquoi la mécanisation de l’imprimerie et la presse rotative ont-elles favorisé la presse quotidienne ?

Elles ont remplacé les textes imprimés par des communications téléphoniques.
Elles ont limité les publications aux annonces produites par l’État.
Elles ont réduit la circulation des journaux afin de préserver leur rareté.
Elles ont permis une diffusion plus rapide et plus abondante de l’information.

Elles ont permis une diffusion plus rapide et plus abondante de l’information.

Explication

La mécanisation et la presse rotative ont accru la vitesse et le volume de production des informations imprimées, ce qui a rendu possible la mise en place d’une presse quotidienne. Elles n’ont donc pas restreint la diffusion ni substitué le téléphone aux journaux.

22. Quelle période est considérée comme l’âge d’or de la presse écrite en France ?

Les années 1960 à 1980, durant lesquelles la télévision devient le principal support imprimé.
Les années 1920 à 1940, caractérisées par la généralisation de la radio auprès des ménages.
La Belle Époque, de 1870 à 1914, grâce aux progrès techniques et à une presse plus accessible.
La période de 1837 à 1876, marquée par le télégraphe et les premières communications vocales.

La Belle Époque, de 1870 à 1914, grâce aux progrès techniques et à une presse plus accessible.

Explication

La Belle Époque, située entre 1870 et 1914, constitue l’âge d’or de la presse écrite grâce aux progrès techniques, à la liberté de la presse et à une accessibilité accrue. Les autres périodes correspondent à l’essor d’autres médias ou à des innovations différentes.

23. Quelle innovation fait de la radio un média de masse à partir de 1920 ?

La transmission de messages écrits par un réseau informatique mondial.
La publication quotidienne de journaux grâce à des presses rotatives.
La diffusion sonore instantanée de l’information à grande échelle.
L’association systématique de l’information sonore avec des images télévisées.

La diffusion sonore instantanée de l’information à grande échelle.

Explication

En 1920, la télégraphie sans fil devient un média de masse et la radio permet une diffusion sonore instantanée à grande échelle. L’association du son et de l’image caractérise ensuite la télévision, tandis que les autres propositions renvoient à la presse ou à Internet.

24. Comment le contrôle de la radio évolue-t-il en France au XXe siècle ?

Les radios libres contrôlent les stations publiques, puis la diffusion radiophonique est réservée à l’État.
Les radios périphériques diffusent des images, puis les radios libres remplacent progressivement la télévision.
Les radios périphériques échappent au contrôle de l’État, puis les radios libres sont autorisées en 1981.
Les radios d’État deviennent indépendantes dès 1920, puis les radios périphériques sont interdites en 1981.

Les radios périphériques échappent au contrôle de l’État, puis les radios libres sont autorisées en 1981.

Explication

La radio est longtemps contrôlée par l’État, mais RTL et Europe 1 échappent à ce contrôle avant l’autorisation des radios libres en 1981. La proposition opposée confond l’évolution des radios indépendantes avec un renforcement du contrôle public.

25. Quelle évolution caractérise la télévision française entre 1958 et 1968 ?

Elle passe de 9 % à 51,7 % des ménages équipés et reste minoritaire à la fin des années 1960.
Elle passe de 51,7 % à 96 % des ménages équipés et remplace progressivement la radio dès 1947.
Elle passe de 9 % à 96 % des ménages équipés et devient le média dominant des années 1960.
Elle passe de 96 % à 9 % des ménages équipés et perd son influence au profit de la presse.

Elle passe de 9 % à 96 % des ménages équipés et devient le média dominant des années 1960.

Explication

La télévision équipe 9 % des ménages en 1958, 51,7 % en 1967 et 96 % en 1968, ce qui explique sa position dominante dans les années 1960. La radio ne disparaît pas dès l’arrivée de la télévision, et les chiffres proposés dans les autres réponses sont mal interprétés.

26. Quel enchaînement chronologique décrit correctement le développement d’Internet ?

Arpanet est lancé en 1966 aux États-Unis, puis Internet se démocratise dans les années 1990.
Internet se démocratise en 1966, puis Arpanet est lancé auprès du grand public dans les années 1990.
Arpanet est lancé en 1920, puis Internet devient un média de masse avec la télévision en 1947.
Internet est démocratisé en 1981, puis Arpanet apparaît après l’essor du Web social des années 2000.

Arpanet est lancé en 1966 aux États-Unis, puis Internet se démocratise dans les années 1990.

Explication

Le réseau Arpanet est lancé aux États-Unis en 1966, avant la démocratisation d’Internet auprès du grand public dans les années 1990. Les autres propositions inversent les étapes ou associent ces événements à des dates et médias différents.

27. Quelle comparaison illustre une différence d’usage d’Internet selon l’âge et le lieu de résidence ?

Les habitants des campagnes sont internautes à 100 %, contre 60 % des citadins, sans différence liée à l’âge.
Les 18-24 ans sont internautes à 100 %, contre 60 % des plus de 70 ans, et les villes dépassent les campagnes.
Les plus de 70 ans sont internautes à 100 %, contre 60 % des 18-24 ans, et les campagnes dépassent les villes.
Les 18-24 ans sont internautes à 94 %, contre 87 % des plus de 70 ans, avec un écart entre villes et campagnes.

Les 18-24 ans sont internautes à 100 %, contre 60 % des plus de 70 ans, et les villes dépassent les campagnes.

Explication

L’usage d’Internet atteint 100 % chez les 18-24 ans contre 60 % chez les plus de 70 ans, et 94 % en ville contre 87 % à la campagne. Les autres réponses inversent les écarts ou mélangent les pourcentages associés à l’âge et au lieu de résidence.

28. Quelle évolution a marqué la presse entre 2007 et 2017 ?

Les ventes de la presse papier ont augmenté, tandis que la consultation des supports numériques a diminué.
Les ventes de la presse papier ont diminué, tandis que la consultation des supports numériques a progressé.
Les ventes de la presse papier sont restées stables, tandis que les supports numériques ont disparu.
Les ventes de la presse papier ont diminué, tandis que les supports numériques ont cessé d’être consultés.

Les ventes de la presse papier ont diminué, tandis que la consultation des supports numériques a progressé.

Explication

Les exemplaires vendus passent de 10,98 millions en 2007 à 7,89 millions en 2017, alors que les supports numériques sont de plus en plus consultés. La baisse du papier ne signifie donc pas une disparition de l’accès à l’information journalistique.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 62 flashcards sur Disciplines et révolutions de l’information.

Qu'est-ce que l'histoire selon sa définition scientifique ?

Une approche scientifique et méthodique du passé fondée sur l'analyse critique des sources.

Quelles caractéristiques distinguent la mémoire de l'histoire ?

La mémoire est personnelle, subjective, émotionnelle et plurielle.

Quel objectif l'histoire cherche-t-elle à atteindre par l'analyse critique ?

Établir les faits de manière plus objective.

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Approfondir avec la fiche

Consultez la fiche de révision complète sur Disciplines et révolutions de l’information.

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