Fiche de révision : École française aux XIXe et XXe siècles

📋 Plan du Cours

1. Transformations scolaires et deux France
2. Maternelles et classes enfantines
3. Pédagogie maternelle et jeu éducatif
4. École primaire de l’entre-deux-guerres
5. Vers l’école unique et la massification
6. Démocratisation et reproduction sociale
7. Pédagogies nouvelles et Freinet
8. Réforme Jean Zay et résistances
9. unités

📅 Repères chronologiques

1. 1889Cecil Reddie fonde en Angleterre l'Abbotsholme School, un internat rural destiné à former l'élite britannique par la solidarité et l'entraide.
2. 1899Edmond Demolins fonde en Normandie l'École des Roches, inspirée du modèle anglais et destinée à former les futurs leaders.
3. 1919La loi Astier crée l'enseignement technique, d'abord lié au commerce et à l'industrie puis rattaché au ministère de l'Instruction publique.
4. 1923Les programmes passent d'une progression linéaire à un programme concentrique, ou spiralaire, dans lequel chaque année commence par une révision de l'année précédente.
5. 1923-1924Les décrets Bérard rapprochent les différents enseignements et établissements, mais suppriment l'enseignement moderne dans les lycées. — Léon Bérard, 1923-1924
6. 1925Les instituteurs peuvent enseigner dans les classes élémentaires du secondaire, ce qui contribue à unifier le corps enseignant.
7. 1926Les programmes scolaires deviennent identiques et l'élémentaire devient unique.
8. 1927Une circulaire reprend les recommandations de Pauline Kergomard et prévoit un mobilier plus souple et mobile, avec quatre tailles de chaises, quatre hauteurs de tables et plusieurs formes de tables.
9. 1932Le ministère de l'Instruction publique devient le ministère de l'Éducation nationale et la gratuité est généralisée dans les collèges et les lycées.
10. 9 août 1936La scolarité obligatoire est prolongée jusqu'à 14 ans. — Jean Zay, 1936

📖 1. Transformations scolaires et deux France

★ À maîtriser

• Le XIXe siècle est marqué par l'extension de l'école et de la connaissance primaire à tous les enfants ainsi que par l'accélération des progrès à partir de la IIIe République.

📌 Deux France éducatives s'opposent : l'une défend les langues anciennes, notamment le latin et le grec, tandis que l'autre privilégie les sciences appliquées et les langues vivantes.

• La Première Guerre mondiale prive les écoles de locaux et d'enseignants, entraîne le remplacement des maîtres par des femmes et des retraités, puis accélère la féminisation du métier enseignant.

• Le XXe siècle est présenté comme le siècle de l'unification scolaire, avec une école unique favorisant la démocratisation et la massification du primaire au supérieur.

Compléments

• Au XIXe siècle, il n'existe pas d'école unifiée en matière de programmes, d'établissements ou de formation des enseignants.

💡 Astuce mémo

Langues anciennes contre sciences appliquées et langues vivantes

📖 2. Maternelles et classes enfantines

🔑 Notions clés & Définitions

• École maternelle : École publique, laïque et gratuite définie par la loi Ferry de 1881, mais non obligatoire à cette date.
• Classe enfantine : Classe préscolaire intégrée à l'école primaire, située avant le cours préparatoire.

★ À maîtriser

• L'essor de l'école maternelle en 1969 est principalement lié au travail féminin, aux transformations des Trente Glorieuses et à la valorisation sociale de la maternelle, plutôt qu'à une nouvelle obligation légale.

Compléments

📌 Les classes enfantines sont davantage présentes en milieu rural, tandis que les écoles maternelles se trouvent surtout dans les villes et les grandes communes.

• Les enfants scolarisés en maternelle redoublent moins souvent le cours préparatoire, ce qui conduit les parents à percevoir la maternelle comme un gage de réussite scolaire.

💡 Astuce mémo

Travail féminin et urbanisation → essor de la scolarisation maternelle

📖 3. Pédagogie maternelle et jeu éducatif

🔑 Notions clés & Définitions

• Pédagogie maternelle : Vise le développement physique, moral et intellectuel de l'enfant au moyen d'exercices physiques, de langage et d'activités sensorielles.

★ À maîtriser

📌 Une commune de moins de 2 000 habitants ouvre une classe enfantine, tandis qu'une commune de plus de 2 000 habitants ouvre une école maternelle.

• L'apprentissage par le jeu s'appuie notamment sur: le matériel Montessori, la méthode Decroly, des jeux collectifs créés par les instituteurs

Compléments

• Les enseignants de maternelle sont les mêmes que ceux du primaire et possèdent le même certificat, complété par une épreuve supplémentaire.

• L'initiation à la lecture, à l'écriture et au calcul intervient seulement en grande section de maternelle.

💡 Astuce mémo

Des tables mobiles entourent des enfants qui apprennent en jouant

📖 4. École primaire de l’entre-deux-guerres

★ À maîtriser

• En 1918, six enfants sur sept ne fréquentent que l'école primaire et arrêtent généralement leur scolarité après l'obtention du certificat d'études primaires.

📌 Les programmes de 1923 prescrivent des méthodes actives et une démarche inductive partant de l'expérience pour aller vers des idées scientifiques abstraites.

• L'enseignement primaire vise à former à la fois le travailleur et le citoyen dans une ambition républicaine et humaniste.

Compléments

• Les EPCI proposent une formation de trois ans, tandis que les écoles nationales professionnelles proposent une formation de quatre ans au terme de laquelle la promotion sociale est présentée comme assurée.

• En primaire, 60 % des élèves redoublent au moins une fois, contre 40 % qui ne redoublent pas.

💡 Astuce mémo

Programme concentrique → méthodes actives → formation du travailleur et du citoyen

📖 5. Vers l’école unique et la massification

★ À maîtriser

• Après l'élémentaire, trois voies sont possibles:
  • l'école primaire supérieure
  • le lycée avec quatre années de latin et de grec
  • l'enseignement technique

Compléments

• En 1928-1929, près d'un million d'élèves sont scolarisés dans le second degré contre environ 4,5 millions dans le primaire.

💡 Astuce mémo

1924 commission → 1925 enseignants → 1926 programmes → 1932 gratuité

📖 6. Démocratisation et reproduction sociale

★ À maîtriser

📌 La démocratisation vise l'accès de toutes et tous à l'éducation, tandis que la massification désigne l'augmentation des effectifs scolaires.

• L'école républicaine cherche à réduire la reproduction des inégalités sociales et à permettre l'émancipation par l'éducation.

• La loi Ferry ne vise pas nécessairement à faire changer de classe sociale les ouvriers, mais à former des ouvriers instruits.

Compléments

📌 L'école doit aussi transmettre des normes morales et sociales et lutter contre la délinquance.

💡 Astuce mémo

Égalité d’accès à l’école ≠ promotion sociale automatique

📖 7. Pédagogies nouvelles et Freinet

🔑 Notions clés & Définitions

• Pédagogies nouvelles : Approches éducatives diverses réunies autour de la centration sur l'enfant, des méthodes actives, de la coopération et du refus de la compétition.
• Pédagogie Freinet : Célestin Freinet — Accueille les enfants du peuple et relie les activités scolaires à leur vie, en associant coopération, libre expression, plaisir et apprentissage.

★ À maîtriser

• La pédagogie nouvelle est puérocentrée : l'école doit s'adapter à chaque enfant, considéré comme éducable et comme membre d'un groupe social.

Compléments

• Les pédagogies nouvelles s'enracinent dans l'humanisme du XVIe siècle, puis dans les idées de Pestalozzi et des Lumières, notamment Rousseau dans Émile ou De l'éducation publié en 1762.

• Célestin Freinet ouvre sa propre école à Vence en 1935, puis l'ICEM est créé en 1947 et la FIMEM en 1957.

💡 Astuce mémo

École centrée sur l’enfant → coopération, expérience et démocratisation

📖 8. Réforme Jean Zay et résistances

★ À maîtriser

• Le projet de Jean Zay prévoit que tous les enfants passent le certificat d'études primaires, puis que ceux qui l'obtiennent accèdent à une sixième commune avant une orientation vers les filières moderne, classique ou technique.

• En 1937, le ministère est divisé en trois degrés, les EPS sont rattachées au second degré et les programmes sont unifiés autour d'un tronc commun permettant des passerelles vers le lycée.

Compléments

• Les élèves qui n'intègrent pas le secondaire restent dans le cycle de fin d'études primaires, ou année de préparation à la vie, jusqu'à la suppression de cette classe en 1963.

📌 Les conservateurs craignent la disparition du latin et du grec ainsi qu'une primarisation des études, tandis que les réformes cherchent à unifier les parcours et à créer des passerelles.

💡 Astuce mémo

14 ans → tronc commun → passerelles, malgré les résistances

📖 9. unités

📝 Points essentiels

• Les catholiques contestent l'imposition de la laïcité, les ouvriers dénoncent un mépris de classe et les communistes refusent un changement imposé d'en haut.

📊 Tableaux de synthèse

Voies après l'élémentaire