QCM : Enjeu de la connaissance — 7 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quelle distinction décrit correctement le rapport entre connaissance et savoir ?

La connaissance permet de comprendre le monde, tandis que le savoir résulte d’une recherche.
La connaissance concerne les outils numériques, tandis que le savoir concerne leur diffusion.
La connaissance résulte d’une recherche, tandis que le savoir permet d’analyser le monde.
La connaissance exprime une compétition mondiale, tandis que le savoir désigne ses conséquences.

La connaissance permet de comprendre le monde, tandis que le savoir résulte d’une recherche.

Explication

La connaissance renvoie à la compréhension et à l’analyse du monde, alors que le savoir constitue le résultat d’une recherche. La deuxième proposition inverse précisément ces deux notions.

2. Comment Ernest Renan définit-il le savoir ?

Comme une capacité générale à analyser le monde
Comme un accès facilité par la maîtrise d’Internet
Comme une conséquence de la compétition entre pays
Comme le résultat d’une recherche de connaissances

Comme le résultat d’une recherche de connaissances

Explication

Pour Ernest Renan, le savoir correspond au résultat obtenu par la recherche de connaissances. La capacité à analyser le monde caractérise plutôt la connaissance.

3. Quelle situation illustre le mieux l’effet de la maîtrise d’Internet sur la connaissance ?

Un pays limite ses échanges afin de protéger ses découvertes scientifiques.
Une entreprise transforme une information en produit destiné à la vente.
Un gouvernement organise une compétition mondiale entre ses universités.
Une personne utilise efficacement des ressources en ligne pour approfondir un sujet.

Une personne utilise efficacement des ressources en ligne pour approfondir un sujet.

Explication

La maîtrise d’Internet favorise l’accès aux ressources et facilite ainsi l’accès à la connaissance. La transformation d’une information en produit relève plutôt d’un usage mercantile.

4. Quel effet la croissance du savoir peut-elle produire dans les relations internationales ?

Elle rend les usages numériques indépendants des choix économiques nationaux.
Elle réduit les écarts d’accès aux ressources entre les différentes populations.
Elle alimente une compétition entre les pays à l’échelle mondiale.
Elle transforme la connaissance en activité dépourvue d’enjeux politiques.

Elle alimente une compétition entre les pays à l’échelle mondiale.

Explication

L’augmentation du savoir renforce les enjeux de puissance et peut donc stimuler une compétition mondiale entre les pays. Elle ne supprime pas automatiquement les inégalités d’accès.

5. Quelle situation distingue correctement une limite d’accès à la connaissance d’une transformation de ses usages ?

L’omniprésence du numérique limite l’accès, tandis que les inégalités élargissent les usages.
Les inégalités transforment les usages, tandis que l’omniprésence du numérique supprime les risques.
La fracture numérique limite l’accès, tandis que l’intelligence artificielle transforme les usages.
L’intelligence artificielle limite l’accès, tandis que la fracture numérique transforme les usages.

La fracture numérique limite l’accès, tandis que l’intelligence artificielle transforme les usages.

Explication

La fracture numérique et les inégalités restreignent l’accès à la connaissance, alors que le numérique omniprésent et l’intelligence artificielle en transforment les usages. La deuxième proposition intervertit ces fonctions.

6. Quelle utilisation de la connaissance correspond à une finalité mercantile ?

Partager une découverte avec des chercheurs sans rechercher de bénéfice
Comparer les politiques éducatives menées par plusieurs pays
Valoriser une expertise pour concevoir et vendre un service rémunéré
Étudier un phénomène afin de mieux comprendre son fonctionnement

Valoriser une expertise pour concevoir et vendre un service rémunéré

Explication

Une finalité mercantile consiste à exploiter la connaissance pour créer de la valeur marchande, comme dans la vente d’un service. Le partage désintéressé et l’étude théorique poursuivent d’autres objectifs.

7. Quel effet la compétition internationale pour la connaissance peut-elle avoir sur les pays qui forment des spécialistes ?

Elle peut empêcher les échanges scientifiques entre établissements étrangers.
Elle peut provoquer le départ de cerveaux vers des pays offrant davantage d’opportunités.
Elle peut rendre les investissements éducatifs sans intérêt pour les États.
Elle peut garantir le retour des spécialistes formés dans leur pays d’origine.

Elle peut provoquer le départ de cerveaux vers des pays offrant davantage d’opportunités.

Explication

La concurrence entre pays peut attirer les spécialistes formés vers d’autres territoires, ce qui favorise les fuites des cerveaux. Elle ne garantit donc pas leur retour dans le pays d’origine.

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Que permet la connaissance ?

De comprendre et d’analyser le monde.

Selon Ernest Renan, qu'est-ce que le savoir ?

Le résultat de la recherche de connaissances.

Qui a défini le savoir comme résultat de la recherche de connaissances ?

Ernest Renan.

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