Que cherche Locke à déterminer au sujet de la connaissance ?
Ses limites.
D’où proviennent toutes les idées selon Locke ?
De l’expérience.
Comment Locke compare-t-il les idées simples et complexes ?
Les idées simples, comme des atomes, se combinent en idées complexes, comme des molécules.
Quel rôle l’esprit joue-t-il dans la formation des idées complexes chez Locke ?
Il combine activement les idées simples.
Que fait l’esprit en associant des idées par évocation conjointe ?
Il associe des idées évoquées ensemble.
Comment l’esprit produit-il des idées générales ?
Par abstraction à partir d’idées particulières.
Sur quoi s’appuie surtout la connaissance populaire selon Locke ?
Sur les qualités apparentes, notamment secondaires.
Que cherche à déterminer la connaissance scientifique selon Locke ?
Les connexions nécessaires, les accords et les désaccords entre propriétés.
Selon Hume, de quelles sources provient toute la matière de la pensée ?
De la sensation ou de la réflexion.
Selon le principe de copie de Hume, que sont les idées simples par rapport aux impressions ?
Des copies affaiblies qui leur ressemblent.
Quels sont les trois principes d’association des idées selon Hume ?
La ressemblance, la contiguïté et la relation de cause à effet.
À quoi sert l’association par cause à effet selon Hume ?
À relier le présent au passé et à justifier l’explication et la prévision.
Que ne garantissent pas, à elles seules, les équations mathématiques ?
Que les prédictions fonctionnent dans le monde réel.
À quelle question une explication répond-elle au-delà de la description d’un phénomène ?
À la question de sa cause.
À quels tests une explication scientifique doit-elle être soumise selon la conception actuelle présentée au cours ?
À des tests objectifs.
Quand une explication est-elle pertinente ?
Lorsqu’elle donne de bonnes raisons de croire que le phénomène s’est produit ou se produit.
Quand les propositions d’une explication scientifique sont-elles testables ?
Lorsqu’elles peuvent se prêter à des tests empiriques.
Quelles sont les trois capacités d’une bonne théorie ?
Rendre compte de phénomènes divers, expliquer des perturbations antérieures et prédire de nouveaux phénomènes.
Comment la déduction relie-t-elle prémisses et conclusion lorsque le raisonnement est valide ?
La conclusion découle logiquement de prémisses vraies.
De quels énoncés à quel type d’énoncé passe la démarche inductive ?
D’énoncés singuliers à un énoncé universel.
Quelles observations le cours exige-t-il pour justifier une induction ?
Un grand nombre d’observations répétées dans des conditions variées.
Au-delà de l’observation et de la description, que cherche la science ?
À expliquer les phénomènes.
Quel passage la déduction valide permet-elle en science ?
De l’universel au particulier, pour prédire scientifiquement.
Quelle connaissance Descartes présente-t-il comme première ?
La conscience que l’on pense.
Comment Descartes développe-t-il sa connaissance conceptuelle par rapport aux sens ?
Sans éliminer les sens.
Quelles propriétés Locke distingue-t-il des propriétés secondaires comme les couleurs et les goûts ?
Les propriétés primaires.
Dans le cours, quel principe d’association les feuilles d’arbres illustrent-elles ?
L’association par ressemblance.
Dans le cours, quel principe d’association un couteau et une fourchette illustrent-ils ?
L’association par contiguïté.
Quelles deux approches permettent de caractériser un objet ?
Ses propriétés ou ses relations.
Que permet l’approche structurelle d’un objet ?
Une objectivité intersubjective.
Comment fonctionnent les prédictions des modèles scientifiques testés à plusieurs reprises ?
Elles suivent des lois linéaires.
Quel détail peut déstabiliser une loi non linéaire ?
Un détail.
Quel élément intervient dans le modèle de mémoire d’Atkinson et Shiffrin ?
Un système de répétition par lequel arrive la signification.
Qu’est-ce que la relation avunculaire ?
La relation entre un oncle maternel et sa nièce ou son neveu.
À quelle relation le cours rapproche-t-il la relation avunculaire ?
À une relation frère-sœur.
Dans l’explication nomologico-déductive, que désigne l’explanandum ?
Le phénomène à expliquer.
Que peut faire une théorie réunissant des lois théoriques et leurs relations réciproques ?
Expliquer et prédire les observations qu’elles régissent.
Comment faut-il définir précisément les termes d’une théorie ?
De manière stipulative et opérationnelle.
Quelle conclusion tire l’exemple de déduction sur Socrate ?
Socrate est mortel.
Que faut-il ajouter à une structure de raisonnement pour affirmer une proposition ?
De la logique.
Sur quoi la science se construit-elle ?
Sur des énoncés observationnels sûrs.
Teste tes connaissances avec un QCM de 20 questions sur Épistémologie et explication scientifique.
1. Un chercheur propose une loi universelle après quelques observations effectuées dans des conditions semblables. Quel changement renforcerait la justification inductive de sa loi ?
2. Une explication fournit des informations sur un phénomène observé. Qu’est-ce qui la rend pertinente pour établir que ce phénomène a réellement lieu ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Épistémologie et explication scientifique.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards