Qu’est-ce qu’un risque majeur ?
Un événement naturel ou technologique pouvant causer de très graves dommages aux personnes, aux biens et à l’environnement.
Selon leur origine, en quelles catégories se répartissent les risques majeurs ?
En risques naturels et en risques technologiques.
Quelles préparations faut-il effectuer avant un cyclone ou une forte tempête ?
S’informer de l’arrivée du phénomène et préparer une radio à piles, de l’eau potable et de la nourriture.
Que faut-il faire dans un logement menacé par une inondation ?
Boucher hermétiquement les ouvertures basses et surélever les meubles et les objets précieux.
Que faut-il faire si un feu échappe au contrôle en forêt ?
Prévenir les pompiers ou la gendarmerie.
Où s’abriter à l’intérieur pendant un séisme ?
Sous une table solide ou à l’angle d’un mur.
Que faut-il faire après une secousse sismique ?
Écouter la radio, fermer le gaz et l’eau, évacuer le bâtiment et rejoindre un abri.
Quelles activités peuvent provoquer une fuite à l’origine d’un nuage toxique ?
Un accident routier, ferroviaire ou industriel.
Quel accident peut entraîner un nuage radioactif ?
Un accident dans une centrale nucléaire.
Quels milieux un nuage toxique ou radioactif peut-il polluer ?
L’air, le sol et l’eau.
Quel local choisir pour se confiner lors d’une alerte technologique ?
Le local clos le plus proche.
Jusqu’à quel moment faut-il rester à l’abri lors d’une alerte technologique ?
Jusqu’au signal de fin d’alerte.
Qu’est-ce que l’alerte ?
La diffusion d’un signal sonore destiné à prévenir la population de l’imminence d’un danger.
Quelle durée a le signal national de fin d’alerte ?
Trente secondes.
Quel son compose le signal national de fin d’alerte ?
Un son continu.
Pendant une alerte, où faut-il se mettre à l’abri ?
À l’intérieur ou dans le bâtiment en dur le plus proche.
Pendant une alerte, que faut-il éviter de faire dans son véhicule ?
Y rester.
Que signifie se confiner ?
S’enfermer dans un local clos, calfeutrer les ouvertures et les aérations, puis arrêter ventilation et climatisation.
Pendant un confinement, quels systèmes faut-il arrêter ?
La ventilation et la climatisation.
Quel est le rôle du plan SESAM dans les établissements scolaires ?
Il organise les secours et précise les consignes en cas d’accident majeur naturel ou technologique.
Que doivent faire les élèves si l’alerte retentit pendant la récréation ?
Rentrer immédiatement dans le bâtiment et se confiner.
Quelles ouvertures du collège faut-il fermer lors du déclenchement du plan SESAM ?
Les portes et les fenêtres.
Comment faut-il boucher les entrées d’air du collège lors de l’alerte ?
Avec du ruban adhésif.
Quels systèmes faut-il couper au collège lors de l’alerte ?
La ventilation et le chauffage.
Quels exemples de risques naturels sont cités ?
Les tempêtes, les inondations, les séismes, les cyclones, les feux de forêt et les avalanches.
Quels exemples de risques technologiques sont cités ?
Les accidents chimiques, les marées noires et les accidents nucléaires.
Que faut-il faire pendant un cyclone ou une forte tempête ?
Couper l’électricité et ne pas sortir.
Que faut-il faire en cas d’inondation si les sauveteurs demandent de partir ?
Quitter son domicile.
Comment se protéger si un feu de forêt menace une habitation ?
Se confiner et boucher hermétiquement les ouvertures.
Que doit faire une personne dehors lors d’une alerte technologique ?
Entrer rapidement dans un bâtiment en dur.
Que faut-il emporter lors d’une évacuation ordonnée par les autorités ?
Une radio, des vêtements chauds, les médicaments indispensables, les papiers personnels et un peu d’argent.
Pourquoi faut-il éviter de téléphoner pendant une alerte ?
Pour éviter de saturer le réseau et de libérer les lignes pour les secours.
Que doit faire la population après le signal national d’alerte ?
S’abriter immédiatement dans un lieu protégé et écouter un programme de Radio-France.
Quel média la population doit-elle écouter après le signal national d’alerte ?
Un programme de Radio-France.
Avec quels signaux le début d’alerte ne doit-il pas être confondu ?
Avec les signaux plus brefs utilisés pour certains risques quotidiens, comme l’appel des pompiers pour un incendie.
Selon les enquêtes de la Délégation aux risques majeurs, quelle part de la population ignore les conduites à tenir ?
90 % de la population.
Quelle source indique que 90 % de la population ignore les conduites à tenir face aux risques majeurs ?
Les enquêtes d’opinion de la Délégation aux risques majeurs.
Pendant une alerte, pourquoi ne faut-il pas aller chercher les enfants à l’école ?
L’établissement s’occupe d’eux selon un plan prévu.
Pendant une alerte, que faut-il écouter à la radio ?
Les messages diffusés par les radios indiquées pour la zone concernée.
Quels événements peuvent déclencher le plan SESAM au collège ?
Un accident nucléaire, une fuite de produit toxique, un séisme ou une tempête.
Où doivent rester les élèves déjà en cours lors de l’alerte au collège ?
Dans leur salle.
Par quels moyens le collège peut-il suivre l’évolution de la situation ?
Par Internet ou par la radio.
Combien de séquences modulées comprend le signal national de début d’alerte ?
Trois séquences d’une minute et quarante et une secondes.
Teste tes connaissances avec un QCM de 11 questions sur Faire face aux risques majeurs.
1. Concernant la définition et les catégories des risques majeurs, quelles propositions sont exactes ?
2. Une secousse sismique survient dans un bâtiment, puis celui-ci doit être évacué. Quelles consignes sont exactes ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Faire face aux risques majeurs.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards