QCM : Histoire coloniale et républicaine américaine TD (11 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Une constitution cherche à former des citoyens vertueux et modérés, tandis qu’un mouvement revendique le pouvoir du peuple. Quels modèles ces deux projets illustrent-ils, dans cet ordre ?

Le modèle démocratique dans les deux cas
Le modèle démocratique puis le modèle républicain
Le modèle républicain puis le modèle démocratique
Le modèle républicain dans les deux cas

Le modèle républicain puis le modèle démocratique

Explication

Le modèle républicain cherche à former une élite de citoyens vertueux et modérés, tandis que le modèle démocratique est associé au pouvoir du peuple. Inverser ces modèles confond leurs objectifs respectifs; attribuer le pouvoir populaire à la formation d’une élite mélange les notions; retenir un seul modèle pour les deux projets efface leur distinction.

2. En quelle année les colonies américaines deviennent-elles les États-Unis d’Amérique ?

En 1783
En 1775
En 1776
En 1763

En 1776

Explication

Les colonies américaines deviennent les États-Unis d’Amérique en 1776. 1783 renvoie à la fin de la guerre, 1775 au début de la guerre révolutionnaire et 1763 à une étape antérieure de l’histoire coloniale.

3. En 1492, au service des rois d’Espagne, où Christophe Colomb débarque-t-il et quel nom donne-t-il à l’île ?

Sur une île qu’il nomme San Salvador
Sur une île qu’il nomme les Indes
Sur le continent qu’il nomme San Salvador
Sur une île qu’il nomme le Passage du Nord-Ouest

Sur une île qu’il nomme San Salvador

Explication

Colomb débarque sur une île qu’il nomme San Salvador, tout en croyant avoir atteint les Indes. Les Indes correspondent à sa croyance sur la destination, et non au nom donné à l’île; le débarquement n’est pas décrit comme une arrivée sur le continent; le Passage du Nord-Ouest désigne une route maritime recherchée.

4. Des navigateurs recherchent une route maritime qui relierait plus facilement les marchés européens et asiatiques en traversant les Amériques. Quel itinéraire cherchent-ils ?

Une traversée reliant les côtes américaines entre elles
Le Passage du Nord-Ouest
La route portugaise vers le Brésil
La route espagnole vers les Indes

Le Passage du Nord-Ouest

Explication

Le Passage du Nord-Ouest est la route maritime recherchée pour faciliter le commerce entre l’Europe et l’Asie en traversant les Amériques. La route espagnole vers les Indes évoque la croyance de Colomb, la route portugaise vers le Brésil relève d’une autre destination coloniale, et une liaison entre côtes américaines ne relie pas les marchés européens et asiatiques.

5. Que désigne l’expression « colonies anglaises » dans le contexte de la colonisation de l’Amérique du Nord ?

Les colonies établies après la transformation de l’Angleterre en Grande-Bretagne
Les territoires espagnols placés sous l’autorité de la monarchie anglaise
Les établissements commerciaux anglais situés en Afrique et au Brésil
Les toutes premières colonies fondées par les Anglais, antérieures aux colonies britanniques

Les toutes premières colonies fondées par les Anglais, antérieures aux colonies britanniques

Explication

L’expression désigne les premières colonies anglaises, par opposition aux colonies britanniques qui apparaissent ensuite. Les colonies britanniques ne correspondent donc pas aux premières entreprises de colonisation anglaise.

6. Combien d’articles les Articles de la Confédération, élaborés en 1777-1778, comprennent-ils ?

Onze articles établissant une union entre les États du Sud
Treize articles destinés à créer une confédération
Quatorze articles organisant le partage des pouvoirs fédéraux
Dix articles correspondant aux premiers amendements constitutionnels

Treize articles destinés à créer une confédération

Explication

Les Articles de la Confédération comprennent treize articles conçus pour créer une confédération. Les dix amendements évoqués dans une autre disposition correspondent au Bill of Rights, et non aux Articles de la Confédération.

7. Quelle fonction les assemblées coloniales élues exercent-elles dans le gouvernement des colonies anglaises ?

Fixer les salaires des gouverneurs et décider des impôts
Nommer les membres de l’Église d’Angleterre et définir son culte
Gouverner seules les colonies grâce au Mayflower Compact
Diriger l’exécutif colonial et représenter le monarque

Fixer les salaires des gouverneurs et décider des impôts

Explication

Les assemblées élues forment les chambres basses et disposent d’un contre-pouvoir, notamment en fixant les salaires et en s’occupant des impôts. Le pouvoir exécutif revient au gouverneur, et non aux assemblées.

8. Quel État revendique le premier la sécession des États-Unis ?

La Virginie
La Géorgie
La Caroline du Sud
Le Mississippi

La Caroline du Sud

Explication

La Caroline du Sud est le premier État à revendiquer son retrait des États-Unis. La Virginie rejoint la sécession, mais elle ne la revendique pas en premier.

9. En quoi l’histoire sociale et l’agentivité se distinguent-elles dans leur approche de l’histoire ?

L’histoire sociale étudie les groupes exclus des récits, tandis que l’agentivité désigne leur capacité d’agir et de transformer leur vie.
L’histoire sociale désigne la capacité d’agir, tandis que l’agentivité étudie les groupes exclus des récits historiques.
L’histoire sociale porte sur la colonisation, tandis que l’agentivité désigne l’étude des colonies et des événements de la côte ouest.
L’histoire sociale analyse la lutte contre les Britanniques, tandis que l’agentivité désigne l’appel à l’union des peuples autochtones.

L’histoire sociale étudie les groupes exclus des récits, tandis que l’agentivité désigne leur capacité d’agir et de transformer leur vie.

Explication

L’histoire sociale s’intéresse notamment aux femmes et aux Afro-Américains laissés de côté par les récits historiques, alors que l’agentivité concerne la capacité d’individus ou de groupes à agir et à transformer leur vie. La deuxième proposition inverse les définitions des deux concepts.

10. Quelle conséquence de l’association du mot « démocratie » au chaos social au XVIIIe siècle se manifeste aux États-Unis ?

La disparition du modèle républicain au profit d’un gouvernement monarchique
Le renforcement immédiat du pouvoir populaire au XVIIIe siècle
Le développement de la démocratie au XIXe siècle
Le rejet durable de toute participation des citoyens au gouvernement

Le développement de la démocratie au XIXe siècle

Explication

Au XVIIIe siècle, la démocratie est associée au chaos et au transfert du pouvoir au peuple, tandis qu’elle se développe aux États-Unis au XIXe siècle. Cette association ne signifie pas que le pouvoir populaire s’impose dès le XVIIIe siècle.

11. Un navigateur veut trouver une route maritime facilitant le commerce entre l’Europe et l’Asie en traversant les Amériques. Quel objectif correspond à cette recherche ?

Établir une frontière entre les territoires espagnols et portugais en Amérique
Repérer un passage maritime à travers les Amériques pour relier l’Europe à l’Asie
Découvrir des métaux précieux afin de renforcer le commerce espagnol
Fonder une colonie française dans la région de l’actuelle Montréal

Repérer un passage maritime à travers les Amériques pour relier l’Europe à l’Asie

Explication

Le Passage du Nord-Ouest désigne la route maritime recherchée pour faciliter le commerce entre l’Europe et l’Asie en traversant les Amériques. La recherche de métaux précieux constituait un objectif de l’expédition de Colomb, mais ne définit pas cet itinéraire.

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Que signifie l’expression latine « res publica » ?

La chose publique, c’est-à-dire les affaires communes de la cité.

Quel type de citoyens le modèle républicain vise-t-il à former ?

Une élite de citoyens vertueux et modérés.

À quel pouvoir le modèle démocratique est-il associé ?

Au pouvoir du peuple.

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