Fiche de révision : Histoire de la France et de l'Europe au XIXe siècle

📋 Plan du Cours

1. La Seconde République et l’espoir républicain
2. Louis-Napoléon Bonaparte et la présidence
3. Le coup d’État de décembre 1851
4. Le Second Empire : autoritarisme et libéralisation
5. Moderniser la France : industrialisation et prospérité
6. Machines, énergies et nouveaux lieux de production
7. Le chemin de fer et la transformation des transports
8. Haussmannisation et recomposition urbaine
9. Société en mutation et tensions sociales
10. La IIIe République : Commune et laïcité
11. Empire colonial français et logiques d’expansion
12. Nationalismes et unifications en Europe

📖 1. La Seconde République et l’espoir républicain

🔑 Notions clés & Définitions

• Suffrage universel masculin : Le suffrage universel masculin est le droit de vote accordé aux hommes adultes, élargissant le corps électoral en 1848.
• Constitution de la Deuxième République : La Constitution de la Deuxième République fixe l’organisation politique du régime, avec un rôle majeur de l’Assemblée et un président élu pour 4 ans.
• Louis-Napoléon Bonaparte : Louis-Napoléon Bonaparte est le neveu de Napoléon Ier élu président en 1848, puis au centre de la rupture avec l’Assemblée.
• Ateliers nationaux : Les ateliers nationaux sont une mesure sociale créée pour encadrer le travail et répondre aux difficultés après les journées de révolte.
• Abolition de la peine de mort : L’abolition de la peine de mort est une mesure annoncée dans le cadre des réformes de la Deuxième République.

📝 Points essentiels

• En 1848, l’espoir républicain naît après les journées de révolte, avec des mesures présentées comme l’aboutissement des idéaux de liberté, égalité et fraternité.
• Le suffrage universel masculin élargit le corps électoral, mais l’encadrement des premières élections rend la liberté démocratique « très relative ».
• Les premières mesures sont surtout sociales : abolition de l’esclavage, droit du travail et travail encadré par des lois.
• La limitation du temps de travail fait partie des réformes sociales, tandis que la création des ateliers nationaux vise à organiser l’emploi.
• La bourgeoisie s’inquiète des conséquences financières des lois sociales, alors que l’économie reste en difficulté.
• Louis-Napoléon Bonaparte est élu président en 1848 pour un mandat de 4 ans, avec une règle de non-représentation consécutive pendant 4 ans après le mandat.

💡 Astuce mémo

1848 = « espoir social » : vote élargi (hommes) + travail encadré + abolition de l’esclavage, puis tensions financières.

📖 2. Louis-Napoléon Bonaparte et la présidence

🔑 Notions clés & Définitions

• Monarchie de Juillet : Régime politique français contesté à nouveau au début des années 1850, après lequel Louis-Philippe est finalement chassé.
• Louis-Napoléon Bonaparte : Neveu de Napoléon devenu chef d’un régime issu de l’agitation révolutionnaire, puis fondateur du Second Empire.
• Second Empire : Régime instauré par Louis-Napoléon Bonaparte, marqué par des réformes politiques et par une modernisation économique et technique.
• Révolution de 1848 : Événement politique qui ouvre une période de réformes, ensuite poursuivies sous le régime de Louis-Napoléon Bonaparte.
• Référendum : Procédure de vote où les citoyens répondent oui ou non pour confirmer une décision, avec comptabilisation des votes favorables.

📝 Points essentiels

• La Monarchie de Juillet est de nouveau contestée et Louis-Philippe est chassé, ce qui relance une période d’agitation révolutionnaire menée par la bourgeoisie.
• Un régime représentatif est instauré avec Louis-Napoléon Bonaparte à sa tête, avant la mise en place d’un empire.
• Les réformes après la révolution de 1848 incluent l’abolition de l’esclavage, le droit du travail et la liberté de presse et de réunion.
• Louis-Napoléon Bonaparte mène une campagne politique, mais le cours insiste surtout sur l’absence d’opposition organisée au régime.
• Le budget de l’État est majoritairement consacré au financement de guerres, ce qui structure une partie des choix politiques du régime.
• Le vote par référendum se fait par oui ou non pour confirmer une décision, et seuls les votes favorables sont comptabilisés.

💡 Astuce mémo

Chassé → régime représentatif → empire : 1848 alimente les réformes (abolition, travail, libertés), puis guerres financent le budget.

📖 3. Le coup d’État de décembre 1851

🔑 Notions clés & Définitions

• Second Empire : Régime politique qui s’installe après le coup d’État de décembre 1851 et qui accompagne la transformation économique et sociale du pays.
• Prolétariat : Classe sociale ouvrière qui ne possède que sa force de travail et dépend du capital détenu par les bourgeois.
• Bourgeoisie : Groupe social détenteur du capital qui dirige et encadre les usines et les entreprises.
• Exode rural : Départ d’une partie des populations rurales vers les villes, notamment pour travailler dans les usines.
• CGT : Organisation syndicale ouvrière présentée comme le premier syndicat ouvrier.

📝 Points essentiels

• Le coup d’État de décembre 1851 ouvre une période où la société doit s’adapter aux innovations économiques et techniques.
• La France reste majoritairement rurale au milieu du XIXe siècle, avec environ 70% d’actifs liés à l’agriculture.
• Les progrès techniques agricoles (produits chimiques, mécanisation, outils plus résistants) augmentent la production d’environ +25%.
• Les banques investissent peu dans le secteur agricole, ce qui entretient un retard et favorise le départ de certains vers les usines (exode rural).
• Les usines structurent un monde ouvrier (prolétariat) aux conditions difficiles et à l’espérance de vie faible, ce qui pousse à l’organisation syndicale.
• La grève est présentée comme illégale au début de la formation du monde ouvrier, avant l’obtention progressive de protections légales.

💡 Astuce mémo

Second Empire = adaptation accélérée : campagne → usines, prolétariat → revendications, bourgeoisie → capital.

📖 4. Le Second Empire : autoritarisme et libéralisation

🔑 Notions clés & Définitions

• Lutte des classes : Concept selon lequel des groupes sociaux aux intérêts opposés s’affrontent et revendiquent des droits en s’opposant politiquement.
• Syndicat : Association professionnelle qui vise à défendre les droits des travailleurs dans le cadre du travail.
• CGT : Organisation syndicale présentée comme le premier syndicat ouvrier en France.
• SFIO : Parti politique français représentant le socialisme et porté par des militants socialistes.
• Haussmannisation : Transformation urbaine du XIXe siècle qui modernise les villes pour améliorer l’hygiène et la circulation, au prix de destructions.

📝 Points essentiels

• Le Second Empire s’inscrit dans une transformation de l’ancienne société et affirme une politique tournée vers la nouvelle société.
• Des ouvriers revendiquent la journée de travail de 8h et une hausse des salaires, signe d’une libéralisation sociale progressive.
• La fusillade de Fourmies du 1er mai 1891 fait intervenir l’armée contre des manifestants et entraîne 10 morts dont des enfants, ainsi que des blessés.
• Après Fourmies, le monde ouvrier obtient des protections légales soutenues par des députés et des syndicats, ce qui renforce l’existence de droits.
• Jean Jaurès est présenté comme un homme politique particulièrement actif pour soutenir ces protections du monde ouvrier.
• La haussmannisation répond à des problèmes d’hygiène liés à la ville du XIXe siècle en ouvrant des grands boulevards et en améliorant la circulation, mais elle détruit des quartiers populaires et favorise la gentrif i c

💡 Astuce mémo

Fourmies 1891 = répression puis droits ouvriers ; Haussmann = hygiène + boulevards, mais gentrification.

📖 5. Moderniser la France : industrialisation et prospérité

🔑 Notions clés & Définitions

• IIIe République : Régime politique français instauré après 1870, qui renforce le suffrage universel masculin et développe des réformes sociales et éducatives.
• Suffragettes : Femmes militantes qui réclament l’égalité civique, notamment le droit de vote, par des actions féministes et des manifestations.
• Suffrage universel masculin : Principe électoral de la IIIe République qui donne le droit de vote aux hommes et déclenche des revendications féminines pour l’égalité.
• Loi Camille Sée : Loi associée à la création des premiers lycées pour filles, marquant une avancée dans l’éducation des femmes.
• Commune de Paris : Soulèvement parisien de 1871 contre le gouvernement installé à Versailles, porté par une revendication d’un modèle politique plus égalitaire.

📝 Points essentiels

• La IIIe République établit le suffrage universel masculin, ce qui intensifie la mobilisation des suffragettes pour l’égalité civique.
• Les suffragettes mènent des actions féministes pouvant aller jusqu’à des manifestations et à la destruction de matériel électoral.
• Une partie des opposants justifie l’exclusion des femmes en invoquant leur rôle de mère familiale, présenté comme désorganisateur pour la société.
• Les femmes sont très présentes dans l’agriculture (40%) et travaillent aussi comme domestiques et ouvrières, notamment dans le textile, ce qui les rend indispensables à l’économie.
• Les suffragettes lient leur combat au droit de vote : Nouvelle-Zélande en 1893, Royaume-Uni en 1918, France en 1944.
• La loi Camille Sée est associée aux premiers lycées pour filles, ce qui soutient la scolarisation des femmes.

💡 Astuce mémo

Suffragettes = Vote d’abord : 1893 Nouvelle-Zélande → 1918 RU → 1944 France.

📖 6. Machines, énergies et nouveaux lieux de production

🔑 Notions clés & Définitions

• Orientalisme : Mouvement artistique où l’Orient est fantasmé comme source d’imagination, de curiosité et de récits construits par des Européens.
• Mission civilisatrice : Idéologie coloniale qui présente la domination comme un devoir moral de “civiliser” des populations jugées inférieures.
• Lois Ferry 1881-1882 : Ensemble de lois associées à la diffusion d’une idéologie républicaine et coloniale à la fin du XIXe siècle.
• Conférence de Berlin : Rendez-vous diplomatique censé encadrer le partage colonial en Afrique et limiter les rivalités entre puissances européennes.
• Travail forcé : Forme d’exploitation coloniale fondée sur la réquisition de main-d’œuvre, avec des conditions souvent dures et des effets sanitaires graves.

📝 Points essentiels

• Les expéditions scientifiques et culturelles visent aussi des objectifs politiques ou culturels, et peuvent nourrir une vision euro-centrée du monde.
• Le voyage d’Eugène Delacroix au Maroc en 1832, avec des carnets de croquis et d’aquarelles, illustre l’Orientalisme.
• La vision euro-centrée des études coloniales ignore la perspective des colonisés et sert souvent à légitimer la domination.
• Après 1870, la conquête coloniale est présentée comme un moyen de flatter l’égo national et de relancer l’idée coloniale.
• Les Lois Ferry 1881-1882 contribuent à diffuser l’idéologie coloniale et l’imaginaire de la mission civilisatrice.
• La colonisation accroît les tensions entre empires européens, et le partage inégal de l’Afrique et de l’Asie crée des conflits malgré la conférence de Berlin.

💡 Astuce mémo

Orientalisme = “carnets d’un peintre” qui transforment l’Orient en décor d’imagination européenne.

📖 7. Le chemin de fer et la transformation des transports

🔑 Notions clés & Définitions

• Colons : Terme désignant les Européens installés en Algérie, distincts des indigènes dans l’organisation coloniale.
• Décret Cernieux : Décret de 1870 qui ouvre la naturalisation aux Juifs d’Algérie, modifiant leur statut juridique.
• Triple ségrégation : Organisation coloniale fondée sur trois séparations qui distinguent colons et indigènes dans l’espace, le droit et le travail.
• Protectorats : Forme d’autonomie coloniale moins nombreuse, utilisée notamment au Maroc, en Tunisie et en Indochine.
• Codes de l’indigénat : Ensemble de règles juridiques appliquées aux indigènes, auquel les métropolitains ne sont pas soumis.

📝 Points essentiels

• En Algérie, la population de métropole est appelée « colons », tandis que les indigènes ne vivent pas dans les mêmes quartiers.
• La triple ségrégation est spatiale (quartiers séparés), juridique (lois électorales différentes) et sociale (emplois différents).
• Le décret Cernieux (1870) permet la naturalisation des Juifs d’Algérie.
• Les protectorats sont une forme d’autonomie et concernent moins de territoires, notamment Tunisie, Maroc et Indochine (Laos, Annam, Cambodge).
• En Algérie, les Français sont une minorité (14/3 % dans la source) et l’écart est présenté comme très fort (déficit 90/0,8 % ; Indochine 0,1).
• Les autochtones relèvent de la justice ordinaire dans la source, tandis que les métropolitains ne sont pas soumis aux codes de l’indigénat en Indochine.

💡 Astuce mémo

Triple S : Séparer l’espace, le Statut, le Social (emplois).

📖 8. Haussmannisation et recomposition urbaine

📖 9. Société en mutation et tensions sociales

🔑 Notions clés & Définitions

• Serment des députés : Le serment des députés est un acte public qui marque le passage vers un nouveau régime et rassemble élus et peuple.
• Tiers état : Le tiers état désigne le groupe social qui participe à la scène politique et se montre présent lors des événements révolutionnaires.
• Bailly : Bailly est le personnage mis en lumière dans la scène, présenté comme un guide symbolique du nouveau régime.
• Régicide : Le régicide est le fait de tuer un roi, qualification utilisée dans le contexte du procès de Louis XVI.
• Terreur : La Terreur est une période où la Révolution gouverne par la violence et la suspicion, avec des exécutions sans jugement pour beaucoup de personnes.

📝 Points essentiels

• Le serment des députés est prêté publiquement par la majorité des députés, tandis que des gens du tiers état sont installés aux fenêtres.
• La scène montre un enthousiasme national : députés et peuple lèvent les bras vers celui qui semble guider l’événement.
• La tolérance du nouveau régime est suggérée par un geste de la main de Bailly et par le fait que tous veulent le regarder.
• Le vent qui écarte le drap blanc (couleur de la royauté) et laisse passer la lumière symbolise le début d’une nouvelle ère.
• Le procès de Louis XVI aboutit à une condamnation à mort qualifiée de régicide.
• Louis XVI est accusé de trahison et de vouloir fuir le pays, puis d’avoir demandé aux armées étrangères de venir en France pour les faire combattre contre les Français, ce qui renforce l’accusation de guerre civile et/ou

💡 Astuce mémo

Vent = drap blanc écarté → lumière nouvelle ère ; serment = bras levés → unité autour du guide.

📖 10. La IIIe République : Commune et laïcité

🔑 Notions clés & Définitions

• Commune : La commune désigne une organisation locale de pouvoir, portée par des habitants qui se gouvernent à l’échelle d’une ville.
• Laïcité : La laïcité organise la séparation entre l’État et les religions afin que la vie politique ne dépende pas d’une autorité religieuse.
• Coalition monarchiste : Une coalition monarchiste regroupe des forces politiques favorables au retour ou au maintien de la monarchie.
• Tentative de fuite du roi : La tentative de fuite du roi correspond au projet d’évasion du souverain et de sa famille hors de France.

📝 Points essentiels

• Une coalition monarchiste défend Louis XVI, mais son acceptation de troupes étrangères sur le territoire est interprétée comme une trahison.
• La tentative de fuite du roi et de sa famille se termine par un arrêté et un enfermement aux Tuileries.
• La bataille de Valmy oppose des armées françaises à des troupes étrangères qui soutiennent la monarchie.
• Certaines régions entrent en guerre contre le pouvoir central car elles restent monarchistes, comme la Vendée.
• Le 18 Brumaire (19 novembre 1799) met fin à environ 40 ans de Révolution et conduit à une réorganisation de la France sous le Consulat.
• Napoléon devient Consul à vie et demande à l’assemblée de valider son choix par un vote, puis il est sacré empereur à Notre-Dame avec Pie VII présent.

💡 Astuce mémo

Valmy contre l’étranger, Vendée pour le roi : trahison→guerre civile→défense nationale.

📖 11. Empire colonial français et logiques d’expansion

🔑 Notions clés & Définitions

• Système Metternich : Système diplomatique visant à maintenir l’équilibre européen en limitant les bouleversements révolutionnaires.
• Concordat de 1801 : Accord entre Napoléon et le pape qui réorganise le pouvoir religieux en France et encadre la nomination des évêques.
• Grognards : Soldats d’élite de la Grande Armée, réputés pour leur fidélité et leur endurance sur le champ de bataille.
• États vassaux : Territoires contrôlés par la France où des souverains locaux conservent un pouvoir encadré, tout en fournissant des forces militaires.
• Blocus maritime : Mesure de guerre visant à empêcher l’activité économique d’un pays en bloquant ses échanges par la mer.

📝 Points essentiels

• Le système Metternich cherche à maintenir la paix en encadrant la propagation des idées révolutionnaires en Europe.
• Les aspirations nationales européennes se diversifient : certains veulent l’indépendance, d’autres davantage de libertés, d’autres encore des regroupements nationaux.
• Le concordat de 1801 donne au pape le pouvoir religieux de nomination des évêques français à la place de l’ancien système.
• En échange, la France obtient une forme de protection militaire liée au concordat.
• Napoléon fonde une nouvelle noblesse impériale en accordant des titres à son entourage pour consolider son autorité.
• Les territoires annexés à la France deviennent des départements, tandis que d’autres zones sont transformées en États vassaux (dont les Pays-Bas et une partie de l’Italie, ainsi que des provinces d’Espagne et le grand-du

📖 12. Nationalismes et unifications en Europe

🔑 Notions clés & Définitions

• Congrès de Vienne : Réunion diplomatique qui redessine l’Europe après 1815 et influence la situation des peuples minoritaires.
• Unité italienne : Processus politique et militaire du XIXe siècle visant à réunir les États italiens en un seul pays.
• Victor-Emmanuel II : Monarque présenté comme chef du nouvel État italien issu de l’unification.
• Cavour : Premier ministre du Piémont-Sardaigne, acteur central de la stratégie politique de l’unification italienne.
• Garibaldi : Chef de mouvement révolutionnaire qui mène des conquêtes en Italie et rallie des populations au projet d’unification.

📝 Points essentiels

• Après 1815, des minorités européennes se réveillent et forment de nouveaux pays, mais la France cherche à éviter qu’ils deviennent des nations indépendantes.
• L’unification italienne concerne 8 États italiens avant l’unité, avec un Piémont-Sardaigne dominant politiquement les autres.
• Cavour et Garibaldi sont présentés comme des acteurs qui soutiennent l’unification, avec une logique de protection du peuple italien.
• Garibaldi enlève des conquêtes en Sicile puis remonte vers le nord après le ralliement des populations italiennes.
• Napoléon III intervient militairement pour soutenir le mouvement à condition d’obtenir Nice et la Savoie.
• L’unité italienne est décrite comme construite autour du Piémont-Sardaigne, avec Cavour imposant un rôle politique central au nouvel État.

💡 Astuce mémo

Soutien français = échange territorial (Nice/Savoie) ; Italie = Piémont d’abord, Garibaldi ensuite.

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Régime politique : Second Empire (autoritaire puis libéralisation)

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre suffrage universel masculin (droit de vote des hommes) et suffrage universel au sens large : le cours insiste sur l’exclusion politique des femmes en France jusqu’à 1944.
2. Croire que la Constitution de 1848 permet une séparation des pouvoirs : dans la source, il n’y a pas de séparation des pouvoirs et le président propose la loi.
3. Penser que Louis-Napoléon Bonaparte peut se représenter immédiatement : la contrainte est de ne pas se représenter avant 4 ans après son mandat.
4. Interpréter le référendum comme un vote où seuls les “oui” comptent : la source précise que seuls les votes favorables sont comptabilisés.
5. Oublier que la grève est d’abord présentée comme illégale : elle devient progressivement encadrée par des protections légales après la répression.
6. Confondre “colonies” et “protectorats” : les protectorats sont une forme d’autonomie avec moins de territoires et des Français extrêmement minoritaires.
7. Réduire la haussmannisation à l’hygiène : la source ajoute la destruction de quartiers populaires et la gentrification.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer pourquoi 1848 est une étape vers la démocratie en France : espoir initial, suffrage universel masculin, abolition de l’esclavage et travail encadré par les lois.
2. Décrire l’encadrement des premières élections et pourquoi la liberté démocratique est dite “très relative” dans la source.
3. Présenter la Constitution de la Deuxième République : rôle de l’Assemblée, président nommant les ministres, mandat de 4 ans, absence de séparation des pouvoirs.
4. Raconter la rupture entre Louis-Napoléon Bonaparte et l’Assemblée et le sens du coup d’État de décembre 1851 (pouvoir centralisé, difficulté à s’éloigner des codes du pouvoir absolu/héréditaire).
5. Caractériser le Second Empire comme “régime autoritaire” : empereur a tous les pouvoirs, presse censurée, pas de contre-pouvoir.
6. Expliquer la libéralisation progressive du Second Empire : levée de la censure, plus de place aux partis démocratiques, et à partir de 1858 un régime semi-parlementaire.
7. Décrire la transformation économique et sociale : France encore majoritairement rurale (70% liés à l’agriculture), progrès agricoles (+25%), banques investissant peu et exode rural.
8. Définir le prolétariat et la bourgeoisie selon la source, et relier l’industrialisation à la naissance de syndicats et à l’illégalité initiale de la grève.
9. Citer la revendication ouvrière (journée de travail de 8h et hausse des salaires) et expliquer l’importance de la fusillade de Fourmies (1er mai 1891) pour l’obtention de protections légales.
10. Relier Fourmies à l’action politique et syndicale : CGT présenté comme premier syndicat ouvrier, SFIO comme parti socialiste, et rôle de Jean Jaurès dans les protections.
11. Expliquer comment la IIIe République intègre les valeurs républicaines : suffrage universel masculin et mobilisation des suffragettes pour l’égalité civique.
12. Donner les repères “vote des femmes” cités par la source (Nouvelle-Zélande 1893, Royaume-Uni 1918, France 1944) et le rôle de la loi Camille Sée pour les lycées pour filles.
13. Présenter l’Orientalisme et la mission civilisatrice, puis relier les Lois Ferry 1881-1882 à la diffusion de l’idéologie coloniale.
14. Expliquer la logique coloniale en Algérie : colons vs indigènes, triple ségrégation (spatiale, juridique, sociale) et le décret Cernieux (1870) sur la naturalisation des Juifs d’Algérie (selon la source).