Fiche de révision : Histoire du théâtre français

📋 Plan du Cours

1. Théâtre à Rome et mythes antiques
2. Théâtre français au Moyen Âge
3. Tragédie française à la Renaissance

📖 1. Théâtre à Rome et mythes antiques

🔑 Notions clés & Définitions

• Théâtre romain : Théâtre de Rome qui se détache progressivement du cadre religieux et civique pour devenir un loisir.
• Comédie romaine : Genre comique à Rome qui rencontre un fort succès et s’insère dans une culture de spectacle profane.
• Transmission mythique : Passage d’un mythe de culture en culture, qui transforme et reconfigure les histoires au fil des auteurs.

📝 Points essentiels

• Le théâtre à Rome sort de son contexte religieux et civique, et la comédie y connaît un succès important.
• Un exemple de transmission mythique relie Amphitryon (Plaute) à des réécritures postérieures comme Molière et Girandouroc.
• L’exemple cité situe Amphitryon de Plaute à la fin de la République romaine, au IIe siècle av. J-C.

💡 Astuce mémo

Mythe = chaîne d’auteurs : Amphitryon → Molière → (autres réécritures).

📖 2. Théâtre français au Moyen Âge

🔑 Notions clés & Définitions

• Farce : Genre comique médiéval caractérisé par des situations et ressorts comiques.
• Mandaville : Genre de comédie médiévale présenté comme une forme où s’accumulent de nombreuses intrigues.
• Mystères : Forme de théâtre médiéval à sujet religieux.

📝 Points essentiels

• Au Moyen Âge, le théâtre français se diversifie avec des genres comme la farce, la comédie de Mandaville et les mystères.
• La farce est décrite comme un genre comique au sein de la scène médiévale.
• Les mystères sont définis par leur sujet religieux.

📖 3. Tragédie française à la Renaissance

🔑 Notions clés & Définitions

• Humanisme : Courant intellectuel associé à l’idée éducative selon laquelle on se construit par l’éducation plutôt que par nature.
• Éducation humaniste : Idée de formation culturelle présentée comme centrale à la naissance d’une tragédie dite moderne.
• Tragédie française renaissante : Forme tragique née à la Renaissance, mêlant des sujets historiques et des sujets mythiques.

📝 Points essentiels

• À la Renaissance, naît une tragédie à la française, portée par l’humanisme et une logique d’éducation.
• Une 1ère pièce mentionnée pour cette tragédie moderne est Cléopâtre captive d’E. Jodelle.
• Deux œuvres citées illustrent des choix de sujets : Cléopâtre captive (mythique) et une tragédie de R. Garnier après la guerre de Troie (orphelins détruits).

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Genres médiévaux

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre farce (comique) et mystères (religieux) : ce n’est pas le même registre ni le même sujet.
2. Croire que la tragédie renaissante vient du Moyen Âge : la source la situe plutôt avec l’humanisme et la Renaissance.
3. Mélanger les exemples de transmission mythique : Amphitryon relie Plaute à Molière et à Girandouroc, pas seulement à une adaptation unique.

✅ Checklist Examen

1. Expliquer pourquoi le théâtre à Rome s’éloigne du religieux et civique et devient davantage un loisir.
2. Citer l’exemple de comédie à Rome lié à la transmission du mythe avec Amphitryon (Plaute).
3. Donner le chaînage d’auteurs mentionné pour Amphitryon vers d’autres réécritures (Molière et Girandouroc).
4. Situer Amphitryon dans la période indiquée : IIe siècle av. J-C.
5. Identifier les trois genres médiévaux cités (farce, Mandaville, mystères) et leur caractéristique principale.
6. Dire ce qui définit la farce comme genre dans la source.
7. Dire ce qui définit Mandaville (beaucoup d’intrigues) dans la source.
8. Dire ce qui définit les mystères (sujet religieux) dans la source.
9. Rappeler le cadre de naissance de la tragédie française (Renaissance, humanisme et idée d’éducation).
10. Donner la 1ère pièce moderne citée : Cléopâtre captive et son auteur E. Jodelle.
11. Associer R. Garnier à la tragédie après la guerre de Troie avec des jeunes orphelins détruits.
12. Distinguer, à partir des exemples, les sujets historiques et mythiques dans la tragédie renaissante citée.