QCM : Historia de la Dictadura Argentina — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. ¿Qué ocurrió el 24 de marzo de 1976 en relación con el gobierno constitucional argentino?

Las fuerzas armadas usurparon el gobierno y derrocaron a María Estela Martínez de Perón
La Corte Suprema asumió el control del Poder Ejecutivo
Los gobernadores provinciales reemplazaron a la presidenta constitucional
Se convocaron elecciones libres y se renovó el Congreso Nacional

Las fuerzas armadas usurparon el gobierno y derrocaron a María Estela Martínez de Perón

Explication

El 24 de marzo de 1976 las fuerzas armadas tomaron el gobierno y desplazaron a la presidenta constitucional María Estela Martínez de Perón. Las otras opciones describen hechos que no corresponden a ese derrocamiento.

2. ¿Qué evento ocurrió el 24 de marzo de 1976 y qué acciones tomó en ese momento las Fuerzas Armadas?

Las Fuerzas Armadas legalizaron partidos políticos y disolvieron la dictadura.
Las Fuerzas Armadas organizaron una asamblea constituyente para reformar la Constitución.
Las Fuerzas Armadas tomaron el poder, derrocando a la presidenta constitucional y disolviendo instituciones democráticas.
Las Fuerzas Armadas realizaron un golpe de Estado que fortaleció las instituciones democráticas existentes.

Las Fuerzas Armadas tomaron el poder, derrocando a la presidenta constitucional y disolviendo instituciones democráticas.

Explication

El 24 de marzo de 1976, las Fuerzas Armadas usurparon el gobierno y derrocaron a la presidenta María Estela Martínez de Perón, disolviendo el Congreso, las legislaturas y otras instituciones democráticas, estableciendo un régimen de control militar.

3. ¿Cuál de las siguientes medidas formó parte del derrocamiento de 1976?

Se disolvieron el Congreso Nacional y las legislaturas provinciales
Se convocó a la Corte Suprema para ampliar sus funciones
Se mantuvieron intactas las instituciones democráticas
Se fortaleció la actividad gremial y partidaria

Se disolvieron el Congreso Nacional y las legislaturas provinciales

Explication

El golpe de 1976 incluyó la disolución del Congreso Nacional y de las legislaturas provinciales, además de otras medidas de clausura institucional. Las demás opciones contradicen directamente esas acciones.

4. ¿Qué evento ocurrió el 24 de marzo de 1976 y qué acciones tomaron las Fuerzas Armadas en ese momento?

Las Fuerzas Armadas usurparon el poder, derrocaron a la presidenta constitucional y clausuraron instituciones democráticas.
Las Fuerzas Armadas realizaron una transición pacífica hacia un gobierno civil
Las Fuerzas Armadas reorganizaron el gobierno y sucedieron a la presidenta constitucional María Estela Martínez de Perón.
Las Fuerzas Armadas promovieron reformas políticas y fortalecieron las instituciones existentes.

Las Fuerzas Armadas usurparon el poder, derrocaron a la presidenta constitucional y clausuraron instituciones democráticas.

Explication

El 24 de marzo de 1976, las Fuerzas Armadas usurparon el gobierno y derrocaron a la presidenta constitucional María Estela Martínez de Perón, disolviendo instituciones democráticas y estableciendo un régimen de facto.

5. ¿Qué caracteriza mejor a un golpe de Estado?

La alternancia pacífica entre distintas fuerzas políticas
La toma repentina y violenta del poder político que vulnera la legitimidad institucional
La concentración estable de todos los poderes en un solo partido
La elección regular de autoridades mediante el sufragio universal

La toma repentina y violenta del poder político que vulnera la legitimidad institucional

Explication

Un golpe de Estado implica una toma abrupta y violenta del poder que rompe las normas legales de sucesión y la legitimidad institucional. La concentración estable de poderes describe mejor una dictadura.

6. ¿Cuál es la función principal de la junta militar durante el proceso de reorganización nacional en Argentina?

Gobernar el país y realizar designaciones enmarcadas en la estructura de poder de las fuerzas armadas
Controlar únicamente las Fuerzas Armadas sin intervenir en el gobierno civil
Elaborar un proyecto educativo orgánico para el país
Mantener el orden democrático y promover elecciones libres

Gobernar el país y realizar designaciones enmarcadas en la estructura de poder de las fuerzas armadas

Explication

La junta militar se constituyó como órgano de conducción que gobernaba el país y realizaba designaciones clave en el marco de la reorganización. Su función principal era gobernar y controlar el país bajo la estructura militar, no promover la democracia o elaborar proyectos educativos.

7. ¿Cuál es el rasgo central de una dictadura?

La coexistencia equilibrada de oposición y gobierno
La sucesión de autoridades conforme al sufragio universal
La concentración de los poderes del Estado en una sola autoridad o grupo
La descentralización completa del poder político

La concentración de los poderes del Estado en una sola autoridad o grupo

Explication

La dictadura se define por la concentración de poderes en un individuo, grupo o partido, lo que elimina la oposición política efectiva. La sucesión por sufragio universal corresponde al estado de derecho, no a la dictadura.

8. ¿En qué momento se implementaron las estrategias de control político y represión durante la dictadura argentina, y cómo se relacionan con el proceso de reorganización nacional?

Antes del golpe de Estado, como preparación previa.
Durante y en el marco del proceso de reorganización nacional.
En el período posterior al fin de la dictadura, como medidas de transición.
Después de la desmilitarización y recuperación democrática.

Durante y en el marco del proceso de reorganización nacional.

Explication

Las estrategias de control político y represión se aplicaron durante la dictadura, específicamente en el proceso de reorganización nacional, con el objetivo de consolidar el poder militar y eliminar oposición.

9. ¿En qué se diferencian y en qué se parecen las políticas educativas durante la dictadura en relación con el control del currículo y la participación docente?

Las políticas educativas promovieron la participación activa de docentes en la definición curricular, pero mantuvieron un control rígido sobre actores sociales y relaciones institucionales.
Las políticas educativas en la dictadura permitieron la participación de docentes en la definición de objetivos y contenidos, aunque con restricciones en algunos contenidos específicos.
Las políticas educativas buscaban un control pleno sobre actores e instituciones, además de reorientar el currículo hacia valores esencialistas sin permitir participación docente.
Se diferencian en que el control del currículo fue limitado, pero se parecen en que ambos buscaban promover valores democráticos y pluralistas.

Las políticas educativas buscaban un control pleno sobre actores e instituciones, además de reorientar el currículo hacia valores esencialistas sin permitir participación docente.

Explication

La dictadura ejerció un control total sobre actores e instituciones, excluyendo a los docentes de la participación en la definición curricular, y reorientando los contenidos hacia valores rígidos y de obediencia, diferenciándose claramente del sistema democrático.

10. ¿Quiénes son las principales figuras atribuidas en el material como responsables de la formulación de la política educativa y del control del currículo durante la dictadura en Argentina?

Los ministros de educación de cada provincia
Las fuerzas armadas en la junta militar
Los representantes de los centros clandestinos
Los docentes y sindicatos

Las fuerzas armadas en la junta militar

Explication

El material atribuye a los miembros de la junta militar y a los oficiales de las fuerzas armadas la formulación y el control de las políticas educativas, incluyendo la intervención en el currículo y la orientación ideológica.

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Golpe de Estado 1976 — qué ocurrió?

Las fuerzas armadas usurparon el gobierno y derrocaron a Perón.

Golpe 1976 Argentina

Usurpación del gobierno por las Fuerzas Armadas.

Definiciones clave — golpe y dictadura?

El golpe vulnera normas legales, la dictadura concentra poderes en un individuo o grupo.

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