Fiche de révision : Introduction à la didactique du français

📋 Plan du Cours

1. Enjeux de l’épreuve orale
2. Didactique et pédagogie
3. Modalités et attentes du concours
4. Référentiel et posture professionnelle
5. Nature des dossiers et sujets
6. Construire une prestation réussie
7. Culture commune et préparation
8. Erreur et apprentissage

📖 1. Enjeux de l’épreuve orale

📝 Points essentiels

• L’épreuve orale d’admission représente 44 % de la note et évalue les compétences didactiques, pédagogiques et disciplinaires dans la projection d’une séance fictive d’enseignement.

📌 L’exercice est professionnalisant et technique, mais il ne demande pas au candidat d’être déjà un enseignant expert, car construire une leçon s’apprend.

📌 La préparation doit commencer avant les écrits, être menée sur le long terme et comprendre des réactivations régulières des connaissances ainsi que des entraînements aux oraux blancs.

💡 Astuce mémo

Préparation régulière → maîtrise progressive de la leçon

📖 2. Didactique et pédagogie

🔑 Notions clés & Définitions

• Pédagogie : Notion la plus générale de l’enseignement, commune à tous les domaines, qui porte sur les gestes professionnels et les choix de l’enseignant.
• Didactique : Science ancrée dans une discipline qui étudie le processus d’apprentissage, la manière dont les élèves apprennent et les moyens de transmettre efficacement un savoir.

📝 Points essentiels

📌 La pédagogie agit sur les variables du processus d’apprentissage et les gestes choisis par le praticien, tandis que la didactique cherche à comprendre les invariants de ce processus dans une discipline.

💡 Astuce mémo

Didactique : savoirs et apprentissages ; pédagogie : choix professionnels

📖 3. Modalités et attentes du concours

📝 Points essentiels

• La préparation du concours dure 2 heures et propose deux sujets de leçon, en mathématiques et en français, associés à deux dossiers de quatre documents maximum.

• La prestation orale dure 1 heure et comprend un exposé présentant les composantes pédagogiques et didactiques de chaque leçon, puis un entretien destiné à approfondir les connaissances disciplinaires et didactiques.

• Pour traiter les mots-clés de l’exercice, le candidat doit planifier, expliquer et analyser sa séance.

💡 Astuce mémo

Préparer → exposer → échanger

📖 4. Référentiel et posture professionnelle

📝 Points essentiels

• Le référentiel de compétences du Bulletin officiel du 25 juillet 2013 vise la connaissance des compétences professionnelles et l’adhésion à une culture commune.

• Le référentiel définit quatorze compétences communes à tous les personnels de l’éducation, numérotées C1 à C14, ainsi que cinq compétences communes à tous les professeurs, numérotées P1 à P5.

📌 Lors de l’entretien, le candidat doit analyser sa prestation à partir des remarques du jury, ajuster sa pratique et adopter une attitude critique et réflexive correspondant à la compétence C14.

📖 5. Nature des dossiers et sujets

📝 Points essentiels

• Les dossiers peuvent contenir:
  • des extraits de programmes
  • des documents institutionnels
  • des ouvrages de recherche didactique
  • des manuels
  • des productions écrites d’élèves
  • des supports pédagogiques

📖 6. Construire une prestation réussie

📝 Points essentiels

• 🔄 Une prestation réussie doit: présenter rapidement le dossier, dégager les enjeux du domaine, situer la séance dans une séquence et un parcours d’apprentissage, expliquer l’exploitation des documents, annoncer un plan

• Le scénario doit expliciter:

  • l’objectif d’apprentissage
  • le lien avec les programmes
  • les obstacles et leurs solutions
  • le rôle du maître
  • l’activité des élèves
  • la différenciation
  • l’évaluation
  • la trace de l’apprentissage

📌 L’entretien exige de convoquer les ressources institutionnelles, de justifier les gestes professionnels à partir du dossier ou des connaissances et d’adopter une posture d’écoute active dans un dialogue réflexif avec le jury.

💡 Astuce mémo

Introduire → scénariser → dialoguer

📖 7. Culture commune et préparation

📝 Points essentiels

📌 Pour maîtriser la culture commune, il faut connaître l’esprit des programmes, leurs principaux attendus de fin de cycle et leur lexique spécifique, ainsi que les éléments essentiels des cinq guides nationaux Éduscol.

• 🔄 Une préparation économique consiste à: lire les programmes, visionner des séances didactiques, consulter des manuels et guides pédagogiques, feuilleter des albums de littérature de jeunesse, se tenir informé de l’actualité

📖 8. Erreur et apprentissage

📝 Points essentiels

📌 La faute désigne un manquement à la règle associé à une connotation morale et à une responsabilité lourde, tandis que l’erreur renvoie davantage à l’ignorance, à l’incertitude, à la maladresse ou à l’oubli dans une dimension involontaire.

• Pour l’élève, l’erreur permet de partager et d’échanger des idées, d’argumenter, de justifier et de raisonner, ainsi que de déconstruire ses représentations erronées.

• Pour l’enseignant, l’erreur permet de faire verbaliser les procédures, de connaître le degré d’acquisition des élèves et d’observer pour évaluer.

• L’enseignant utilise les erreurs observées pour réajuster son enseignement et prévoir une remédiation.

💡 Astuce mémo

Faute : culpabilité ; erreur : occasion d’apprendre

📊 Tableaux de synthèse

Didactique et pédagogie