★ À maîtriser
Les niveaux d'analyse linguistique sont :
🔄 La méthode scientifique en linguistique suit cet ordre :
Compléments
Observer → décrire → modéliser
Noam Chomsky a développé la grammaire générative à partir des années 1950, notamment avec la Théorie des Principes et des Paramètres.
La grammaire générative considère le langage comme une faculté cognitive indépendante, ou module, et innée. - Chomsky
Dans la grammaire générative, des règles combinatoires génèrent les phrases et sont modélisées par une grammaire formelle et descriptive. - Chomsky
📌 Les grammaires scolaires ou prescriptives énoncent les règles de la langue standard, tandis que les grammaires scientifiques décrivent le savoir implicite du locuteur.
Prescription scolaire : dire ce qui est correct ; description scientifique : modéliser le savoir du locuteur
★ À maîtriser
Compléments
📌 Les principes universaux sont communs à toutes les langues, tandis que les paramètres varient selon les langues, comme l'ordre tête-complément et le paramètre du sujet nul. - Chomsky
Dans le Y inversé, le lexique alimente la syntaxe, qui se divise vers le son et le sens
★ À maîtriser
📌 La grammaticalité concerne la conformité d'une phrase à la grammaire syntaxique, tandis que l'interprétabilité concerne la possibilité de lui attribuer une interprétation.
📌 Une ambiguïté de structure de surface vient de deux regroupements possibles de mots adjacents, tandis qu'une ambiguïté de structure profonde repose sur plusieurs relations logiques ou propositions sous-jacentes.
Compléments
« Mange une banane singe » est un exemple de phrase syntaxiquement agrammaticale.
« Le ruisseau électrise vertement » est un exemple de phrase grammaticale mais sémantiquement aberrante.
Une phrase peut être grammaticale sans être interprétable, ou interprétable sans être grammaticale
★ À maîtriser
La structure linguistique suit cette hiérarchie :
Tout syntagme s'organise autour d'une tête, qui est son centre.
Compléments
| Notion | Nature | Limite |
|---|---|---|
| Compétence | Connaissance des règles et du lexique | Constitue le savoir du locuteur |
| Performance | Élocution et mise en application | Peut être limitée par la complexité |
| Type | Origine | Niveau concerné |
|---|---|---|
| Structure de surface | Deux regroupements de mots adjacents | Organisation des mots |
| Structure profonde | Plusieurs relations logiques ou propositions | Interprétation sous-jacente |
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1. Quel est l’objet de la linguistique conçue comme science ?
2. Une chercheuse analyse la formation des mots, la structure des phrases et le sens en contexte. À quels niveaux d’analyse ces trois objets correspondent-ils, dans cet ordre ?
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Qu’étudie scientifiquement la linguistique ?
Le langage en tant que faculté cognitive humaine.
Quels sont les niveaux d’analyse linguistique ?
La phonologie, la phonétique, la morphologie, la syntaxe, la sémantique et la pragmatique.
Dans quel ordre la méthode scientifique en linguistique procède-t-elle ?
Observation des données, description, puis modélisation théorique.
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