Dix-sept notions
Explication
Le programme de philosophie en Terminale générale est organisé autour de dix-sept notions. Les autres nombres ne correspondent pas à la structure indiquée du programme.
Elles permettent de formuler et d’examiner des problèmes philosophiques.
Explication
Les notions servent à construire et à examiner des problèmes philosophiques tout au long de l’année. Elles ne fournissent donc pas des réponses définitives et ne constituent pas une liste de biographies ou d’œuvres imposées.
Les notions désignent des thèmes, tandis que les repères distinguent des idées.
Explication
Une notion désigne un thème philosophique, alors qu’un repère conceptuel sert à distinguer des idées utiles pour comprendre et argumenter. Les autres réponses attribuent à ces deux outils des fonctions qui ne sont pas indiquées.
Former le jugement en examinant, en argumentant et en pensant par soi-même.
Explication
Le cours cherche à former le jugement grâce à l’examen, à l’argumentation et à une pensée personnelle justifiée. Penser par soi-même ne consiste pas à accumuler des opinions, et l’objectif n’est pas de réciter une doctrine ou des réponses standardisées.
Croire tient une idée pour vraie sans vérification suffisante, tandis que savoir repose sur une justification.
Explication
Croire consiste à tenir une proposition pour vraie sans vérification suffisante, alors que savoir suppose de pouvoir l’établir par des faits, des preuves ou un raisonnement. Les autres distinctions confondent cette opposition avec celles entre opinion, valeur et action.
Non, car son caractère légal ne suffit pas à établir son caractère légitime.
Explication
Le légal désigne la conformité aux lois de l’État, tandis que le légitime renvoie à un jugement de justice ou de fondement moral. Une règle peut donc être légale sans être considérée comme légitime.
Une conclusion partageable et vérifiable par plusieurs sujets.
Explication
L’intersubjectif peut être partagé entre plusieurs sujets, comme une conclusion que plusieurs personnes peuvent examiner et accepter. Une impression personnelle relève du subjectif, tandis que l’indépendance à l’égard des points de vue caractérise l’objectif.
Deux dissertations et un texte à expliquer.
Explication
L’épreuve écrite propose un choix entre deux dissertations et un texte à expliquer. Les autres combinaisons modifient la nature ou le nombre des sujets prévus.
Le Phèdre de Platon, dans l’édition GF.
Explication
L’œuvre annoncée pour l’étude suivie est le Phèdre de Platon dans l’édition GF. Les autres œuvres appartiennent à la tradition philosophique, mais ne correspondent pas à l’œuvre indiquée ici.
La science s’appuie sur des méthodes rationnelles et des preuves vérifiables
Explication
La science construit ses connaissances au moyen de méthodes rationnelles, de preuves et de vérifications. La croyance fondée sur une révélation repose plutôt sur l’accueil de vérités par la foi.
À des faits et à des preuves susceptibles de la mettre à l’épreuve
Explication
L’objectivité d’une théorie scientifique tient à la possibilité de confronter ses affirmations aux faits et aux preuves. Une conviction ou une intuition ne suffit pas à la rendre testable.
La science vise des vérités vérifiables, tandis que la religion accueille des vérités révélées par la foi
Explication
La science exige que ses énoncés puissent être vérifiés, alors que la religion repose sur l’accueil de vérités révélées par la foi. Les deux domaines ne fondent donc pas leurs vérités de la même manière.
Il faut déterminer si elles atteignent une vérité absolue ou restent provisoires
Explication
La science interroge le statut de ses résultats : ceux-ci atteignent-ils une vérité absolue ou demeurent-ils provisoires ? Cette question porte sur la portée et les limites de la connaissance scientifique.
La faculté de penser de manière logique et cohérente
Explication
La raison est la faculté qui permet d’organiser la pensée selon la logique et la cohérence. L’invention de mondes fictifs relève plutôt de l’imagination.
La raison aide à maîtriser ses actions, tandis que la passion incontrôlée peut asservir celui qui l’éprouve
Explication
La raison contribue à diriger les actions avec maîtrise, alors qu’une passion incontrôlée peut rendre une personne dépendante de ce qu’elle ressent. La passion ne garantit donc pas une conduite libre et maîtrisée.
De l’usage raisonnable, qui adapte la réflexion aux circonstances pratiques
Explication
Le raisonnable désigne l’usage concret et équilibré de la raison dans une situation donnée. Le rationnel renvoie plutôt à son usage théorique, lié à l’organisation conceptuelle de la pensée.
L’ensemble de ce qui existe
Explication
La réalité comprend tout ce qui existe, indépendamment de la manière dont on le décrit ou le pense. Une représentation mentale n’est donc pas identique à l’ensemble du réel.
En accord avec la réalité qu’il décrit
Explication
La vérité comme correspondance compare un énoncé à la réalité qu’il prétend décrire. La conformité aux règles de la logique relève plutôt de la vérité comme cohérence.
Les règles de la logique qui organisent ses enchaînements
Explication
La vérité comme cohérence dépend de la conformité d’un raisonnement aux règles de la logique. Elle ne consiste pas directement à comparer chaque énoncé avec un objet de la réalité.
Le mensonge implique une intention de tromper, tandis que l’erreur peut être involontaire
Explication
Le mensonge se caractérise par la volonté de tromper autrui, alors qu’une erreur peut être commise sans intention de tromper. Une affirmation fausse n’est donc pas automatiquement un mensonge.
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Combien de notions structurent le programme de philosophie en Terminale générale ?
Dix-sept notions.
À quoi servent les dix-sept notions en philosophie toute l’année ?
À formuler et examiner des problèmes philosophiques.
Quelles notions appartiennent à la connaissance en philosophie ?
La conscience, la raison, la science et la vérité.
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