Fiche de révision : Introduction à l'épistémologie et aux sciences sociales

📋 Plan du Cours

1. Objectifs du cours et posture réflexive
2. Organisation des séances et travail en autonomie
3. Structure du cahier de cours et encadrés
4. Évaluation et modalités des travaux
5. Épistémologie : définition, enjeux et questions
6. Épistémologie des sciences sociales et cadres de pensée
7. Sémiologie et sémiotique : différences de posture

📖 1. Objectifs du cours et posture réflexive

🔑 Notions clés & Définitions

• Épistémologie : L’épistémologie étudie comment une connaissance se construit, se justifie et se transforme, en interrogeant ses conditions et ses limites.
• Posture réflexive : La posture réflexive est une démarche qui examine sa propre façon de chercher, d’interpréter et de produire des résultats.
• Posture d’analyste : La posture d’analyste désigne une manière structurée d’observer, questionner et interpréter des données pour un mémoire et une pratique professionnelle.
• Filtres de chercheur : Les filtres de chercheur sont les biais, présupposés et cadres implicites qui orientent la construction d’une posture de recherche et d’analyse.

📝 Points essentiels

• Le cours vise à faire découvrir des auteurs fondamentaux pour vivre l’épistémologie plutôt que seulement la lire.
• Le cours demande d’adopter un regard réflexif et critique sur sa démarche en SIC, en recherche comme en contexte professionnel.
• Le cours vise à identifier sa posture d’analyste pour le mémoire et pour le dépassement épistémologique, ainsi que pour la réflexivité critique professionnelle.
• Le cours fait repérer et comprendre les filtres qui influencent la posture de chercheur, qui est aussi une posture professionnelle.
• Le calendrier prévoit une planification en équipe avec anticipation des lectures et des exercices à chaque séance.
• Le cours 1 sert à présenter objectifs et mode d’emploi, puis à lancer la Partie 1.1, tandis que le cours 2 se fait en autonomie avec lecture et préparation de l’exercice 1 (Eco).

💡 Astuce mémo

Objectifs = Découvrir (auteurs) + Réfléchir (SIC) + Analyser (mémoire/pro) + Dévoiler (filtres).

📖 2. Organisation des séances et travail en autonomie

🔑 Notions clés & Définitions

• Travail en autonomie : Modalité de préparation où l’étudiant lit une partie du cours et prépare des exercices avant la séance en présentiel.
• Présentation de groupe : Moment en présentiel où les étudiants présentent les exercices préparés en autonomie puis engagent un échange collectif.
• Médiation des savoirs : Contribution étudiante à la réflexion collective via un dossier préparé, une présentation orale et une mise en débat.
• Cahier de cours : Support de référence en ligne (sur BB) qui regroupe le contenu du cours et sert de point d’appui pour réviser et préparer les séances.
• Black Board et Knowledge Hub : Espaces de ressources (BB et Knowledge Hub) où l’étudiant retrouve les supports nécessaires au suivi du cours.

📝 Points essentiels

• Chaque séance combine 2h de cours et 2h de travail en autonomie pour préparer les textes et exercices.
• Le travail en autonomie alterne avec le présentiel : lecture individuelle puis appropriation collective.
• Pour le cours 6 (26 février), lecture individuelle de la partie 2.1 et préparation des exercices 5 (Durkheim) et 6 (Bourdieu).
• Pour le cours 7 (26 mars), présentation de groupe des exercices 5 (Durkheim) et 6 (Bourdieu), après lecture individuelle de la partie 2.1 et préparation.
• Pour le cours 8 (26 mars), lecture individuelle de la partie 2.2 et préparation des exercices 7 (Elias) et 8 (Habermas).
• Pour le cours 9 (9 avril), présentation de groupe des exercices 7 (Elias) et 8 (Habermas), après lecture individuelle de la partie 2.2 et préparation.

💡 Astuce mémo

Autonomie puis présentiel : 2h lecture + 2h cours, puis présentation de groupe des exercices.

📖 3. Structure du cahier de cours et encadrés

🔑 Notions clés & Définitions

• Cahier de cours : Le cahier de cours est le support structurant du module, organisé en grandes parties et complété par des encadrés pour guider l’apprentissage.
• Partie 1 épistémologie générale : La partie 1 regroupe les éléments d’épistémologie générale, avec des encadrés verts et/ou bleus pour approfondir et s’entraîner.
• Partie 2 épistémologie appliquée : La partie 2 mobilise l’épistémologie sur des thématiques d’actualité afin d’analyser des auteurs, leurs concepts et leurs postures.
• Glossaire : Le glossaire rassemble les notions du cours pour clarifier le vocabulaire utilisé dans les analyses et les exercices.
• Encadré vert : L’encadré vert propose des pistes bibliographiques supplémentaires et facultatives pour approfondir le cours.

📝 Points essentiels

• Le cahier de cours comporte 4 grandes parties : Présentation, Partie 1, Partie 2, puis Glossaire.
• Les parties 1 et 2 contiennent des encadrés verts et/ou bleus pour structurer lecture et mise en pratique.
• Encadré bleu : exercices pour mettre en œuvre les apprentissages, avec des exercices obligatoires (1 à 4) et facultatifs (5 à 9).
• Les exercices et lectures conseillés sont conçus pour guider l’étudiant dans l’application des apprentissages.
• Exercice 1 (Partie 1) : possibilité d’envoyer la réponse avant la séance par email à [email protected].
• Exercice 7 (Partie 2) : exemple d’exercice facultatif, sauf pour le groupe d’exposé.

💡 Astuce mémo

Vert = lecture en plus, Bleu = entraînement ; 1-4 obligatoires, 5-9 facultatifs.

📖 4. Évaluation et modalités des travaux

🔑 Notions clés & Définitions

• Exercice avant la séance : Exercice à réaliser avant la séance et à envoyer par email pour préparer le travail en classe.
• Encadré bleu : Encadré bleu assigné aux groupes d’exposé qui sert de point de départ obligatoire pour structurer l’analyse et les réponses.
• BlackBoard : Plateforme utilisée pour consulter les contenus du cours, la composition des groupes et le calendrier des passages.
• Exposé oral : Format de présentation de groupe comprenant une partie de présentation suivie d’un débat animé par l’équipe.
• Dossier écrit : Format de travail écrit de groupe, limité en longueur et mis en forme selon des consignes précises.

📝 Points essentiels

• L’exercice doit être transmis avant la séance par email à [email protected].
• Un exercice facultatif est proposé, sauf pour le groupe d’exposé.
• La composition des groupes et le calendrier de passage sont disponibles sur BlackBoard.
• Pour les exposés, l’argumentation suit deux formats : exposé oral et dossier écrit.
• L’exposé oral dure 20 min de présentation puis 10 min de débat animé par l’équipe.
• Le dossier écrit doit faire 10 à 15 pages max avec Times New, interligne 1,5 et marges 2,5.

💡 Astuce mémo

BB = Groupes + calendrier ; Encadré bleu = point de départ ; 20+10 = oral ; 10–15 pages = dossier.

📖 5. Épistémologie : définition, enjeux et questions

🔑 Notions clés & Définitions

• Épistémologie : L’épistémologie est une discipline qui analyse la connaissance scientifique en portant un regard réflexif et critique sur la science.
• Épistèmè : Épistèmè désigne, dans l’étymologie, la science ou le savoir, c’est-à-dire le contenu de connaissance visé.
• Logos : Logos renvoie, dans l’étymologie, au discours ou au jugement, c’est-à-dire à la manière de raisonner sur la connaissance.
• Discours réflexif : Un discours réflexif est une prise de recul qui examine les fondements et les conditions de la connaissance scientifique.
• Discours critique : Un discours critique est une évaluation qui questionne la solidité, les limites et la validité des connaissances scientifiques.

📝 Points essentiels

• L’étymologie de l’épistémologie combine épistèmè (science/savoir) et logos (discours/jugement).
• L’épistémologie comme discipline spécifique apparaît au début du XXe siècle.
• L’épistémologie se caractérise par un discours à la fois réflexif et critique.
• Trois questions fondamentales structurent l’épistémologie : définir ce qu’est la science, expliquer comment elle se constitue, et déterminer comment juger la validité d’une théorie.
• La question de la validité vise à comprendre ce que signifie qu’une théorie scientifique soit vraie et comment on la vérifie.
• L’épistémologie ne porte pas sur toutes les formes de connaissance : elle vise spécifiquement la connaissance scientifique.

💡 Astuce mémo

Épistémologie = « épistèmè + logos » : le savoir scientifique + le jugement critique sur ce savoir.

📖 6. Épistémologie des sciences sociales et cadres de pensée

🔑 Notions clés & Définitions

• Épistémologie : L’épistémologie est une réflexion sur la manière dont une connaissance se construit et sur ses conditions de validité.
• (Mé)discours sur la science : Le (mé)discours sur la science est un discours qui analyse les outils, méthodes et limites de la production scientifique.
• Démarche prescriptive : La démarche prescriptive consiste à comparer les pratiques de recherche à des normes de vérité et à repérer les écarts.
• Démarche descriptive : La démarche descriptive consiste à décrire l’organisation des savoirs et la façon dont les disciplines structurent leurs connaissances.
• Sciences sociales aux frontières incertaines : L’expression désigne le caractère instable des limites entre disciplines en sciences sociales, entre traditions, objets et domaines variés.

📝 Points essentiels

• L’épistémologie des sciences sociales cherche à comprendre les « échafaudages » qui rendent possible la construction de connaissances.
• L’exploration épistémologique suit une double démarche : prescriptive pour les écarts à la norme de vérité et descriptive pour l’organisation des savoirs.
• L’objectif n’est pas de faire une synthèse du contenu des sciences sociales, ni de juger par des bons/mauvais points.
• L’ambition est analytique : saisir cadres de pensée, opérations de connaissance, programmes et théories construits par les disciplines.
• Les sciences sociales sont définies comme une prétention à un savoir objectif soumis à la critique rationnelle de sa validité.
• Croiser plusieurs sources et courants sert à multiplier les angles de perception d’un même objet.

💡 Astuce mémo

Prescrire = juger l’écart à la vérité ; Décrire = cartographier l’organisation des savoirs.

📖 7. Sémiologie et sémiotique : différences de posture

🔑 Notions clés & Définitions

• Sémiologie : La sémiologie est une approche qui étudie la vie des signes dans la vie sociale, pensée à partir du langage et de ses structures.
• Ferdinand de Saussure : Ferdinand de Saussure est le linguiste qui définit la sémiologie comme science des signes au sein de la société.
• Sémiotique : La sémiotique est une approche qui étudie le signe à travers son fonctionnement logique et interprétatif, notamment dans une perspective triadique.
• Charles Sanders Peirce : Charles Sanders Peirce est le philosophe et logicien qui fonde une théorie du signe en relation avec un interprétant.

📝 Points essentiels

• La sémiologie est définie par Saussure comme la science qui étudie la vie des signes dans la vie sociale.
• La sémiologie s’enracine dans la linguistique et dans une période structuraliste, avec des prolongements vers le texte et le récit.
• La sémiologie est proche de la narratologie (Genette) et de l’analyse du cinéma et des médias (Joly, Gaudreault, Lits).
• La sémiotique est définie par Peirce et repose sur une vision triadique du signe (representamen, objet, interprétant).
• Peirce distingue trois catégories de signes selon le rapport signe/chose : icône, indice, symbole.
• Pour Peirce, l’existence et le sens du signe dépendent d’un récepteur via l’interprétation, et la théorie s’inscrit dans une logique pragmatiste centrée sur les conséquences pratiques.

💡 Astuce mémo

Saussure = signe dans la société (structure, dyade) ; Peirce = signe dans l’interprétation (triade, icône/indice/symbole).

📅 Repères chronologiques

📊 Tableaux de synthèse

Postures épistémologiques : sémiologie vs sémiotique

⚠️ Pièges & confusions fréquents

1. Confondre épistémologie et théorie de la connaissance : l’épistémologie vise spécifiquement la connaissance scientifique, pas toutes les formes de savoir.
2. Croire que l’épistémologie cherche à distribuer de bons/mauvais points : elle vise une ambition analytique (cadres de pensée, opérations, programmes, théories).
3. Inverser prescriptif et descriptif : prescrire = repérer des écarts à la norme de vérité ; décrire = cartographier l’organisation des savoirs.
4. Mélanger sémiologie et sémiotique : Saussure est dyadique (signifiant/signifié) alors que Peirce est triadique (representamen/objet/interprétant).
5. Penser que le signe chez Peirce existe indépendamment d’un récepteur : au contraire, l’existence et le sens dépendent d’un récepteur via l’interprétation.
6. Oublier que l’épistémologie se caractérise par un discours à la fois réflexif et critique, structuré par trois questions (science, constitution, validité).
7. Réduire l’épistémologie des sciences sociales à une synthèse des contenus : le cours insiste sur l’analyse des cadres et des opérations de connaissance, pas sur un résumé.

✅ Checklist Examen

1. Définir l’épistémologie comme discipline (épistèmè + logos) et expliquer ses deux caractéristiques : discours réflexif et critique.
2. Citer et expliquer les trois questions fondamentales de l’épistémologie : définir la science, expliquer sa constitution, juger la validité d’une théorie.
3. Distinguer l’épistémologie de la théorie de la connaissance, de la philosophie des sciences, et de l’histoire/sociologie des sciences (ce que chacune étudie).
4. Expliquer la double démarche de l’exploration épistémologique : prescriptive (écarts à la norme de vérité) et descriptive (organisation des savoirs).
5. Présenter l’objectif de l’épistémologie des sciences sociales : saisir les « échafaudages » et analyser cadres de pensée, opérations, programmes et théories (sans bons/mauvais points).
6. Expliquer la notion de sciences sociales aux frontières incertaines à partir de l’idée de diversité d’origines/objets/traditions et de points de rencontre.
7. Comparer sémiologie et sémiotique : définition, structure du signe (dyadique vs triadique), catégories (icône/indice/symbole), et rôle de l’interprétation.
8. Expliquer le lien de la sémiologie à la linguistique/structure du langage et à la période structuraliste (texte, récit) et sa proximité avec narratologie et analyses cinéma/médias.
9. Expliquer le lien de la sémiotique à Peirce, au pragmatisme (valeur via conséquences pratiques) et à l’intégration de la situation de communication.
10. Maîtriser l’organisation du cours : 2h de cours + 2h d’autonomie, articulation lecture individuelle puis appropriation collective, et rôle de la médiation des savoirs.
11. Savoir décrire le dispositif d’évaluation : 40% CC (exposés + dossier, participation/engagement, exercices facultatifs jusqu’à +3) et 60% CF (analyse de textes d’actualité à partir des concepts).
12. Connaître les modalités pratiques des travaux : encadrés bleus (exercices obligatoires 1 à 4, facultatifs 5 à 9), exercice 1 à envoyer par email, et formats exposé oral (20 min + 10 min débat) et dossier écrit (10 à 15 p