Objectifs du cours — but ?
Découvrir auteurs, réfléchir, analyser, dévoiler filtres.
Posture réflexive — définition ?
Examine sa propre façon de chercher et d’interpréter.
Organisation des séances — principe ?
2h de cours + 2h en autonomie, puis présentation de groupe.
Cahier de cours — rôle ?
Support structurant avec parties, encadrés, glossaire.
Modalités d’évaluation — principal ?
Exercices, exposés, dossier écrit, participation.
Épistémologie — définition ?
Étude réflexive et critique de la connaissance scientifique.
Épistémologie des sciences sociales — objectif ?
Analyser cadres de pensée, opérations, programmes, sans jugements de valeur.
Sémiologie — approche ?
Étude des signes dans la vie sociale, dyadique (signifiant/signifié).
Sémiotique — approche ?
Théorie du signe triadique (représentant, objet, interprétant).
Différence posture — sémiologie vs sémiotique ?
Dyadique vs triadique, approche structurale vs interprétative.
Posture d’analyste — rôle ?
Observer, questionner et interpréter des données structurées.
Filtres de chercheur — influence ?
Biais, présupposés, cadres implicites orientant la recherche.
Exercices obligatoires — nombre ?
1 à 4, avec envoi par email avant séance.
Exercices facultatifs — but ?
Approfondir ou préparer les thèmes, jusqu’à 9.
Testez vos connaissances avec un QCM de 14 questions sur Introduction à l'épistémologie et aux sciences sociales.
1. Quel est l’objectif principal du cours concernant la démarche de l’étudiant en sciences de l’information et de la communication ?
2. Que désigne la posture d’analyste dans ce cours ?
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