QCM : Introduction aux fondements de la science — 10 questions

Questions et réponses du QCM

1. Quel énoncé définit le mieux la science ?

Un ensemble d’opinions fondées sur la tradition et l’autorité
Une croyance qui ne demande aucune vérification
Un ensemble de connaissances rationnelles, organisées et contrôlables sur le monde
Une intuition immédiate sur la réalité

Un ensemble de connaissances rationnelles, organisées et contrôlables sur le monde

Explication

La science est présentée comme un ensemble de connaissances rationnelles, méthodiques et vérifiables produites par des démarches de recherche. Les autres propositions renvoient à l’opinion, à la croyance ou à l’intuition, que le cours distingue de la science.

2. Par quelles démarches la science produit-elle ses connaissances ?

Par la persuasion, l’habitude et le témoignage
Par l’imagination, la tradition et la répétition
Par l’observation, l’expérimentation et la démonstration
Par la révélation, la foi et l’autorité

Par l’observation, l’expérimentation et la démonstration

Explication

Le cours associe la science à l’observation, à l’expérimentation et à la démonstration pour construire des connaissances sur le monde. Ces démarches permettent aussi leur contrôle et leur vérification.

3. Qu’est-ce que l’induction dans le cadre de la science ?

Une croyance acceptée sans examen critique
Une explication fondée sur une autorité extérieure
Une déduction logique d’une hypothèse vers ses conséquences
Une généralisation construite à partir d’observations répétées

Une généralisation construite à partir d’observations répétées

Explication

L’induction consiste à partir d’observations répétées pour dégager des régularités. Elle s’oppose ici au schéma hypothético-déductif, qui part d’une hypothèse.

4. Que désigne le scientisme ?

La position qui confond science et simple croyance
L’idée que la science n’a besoin d’aucune preuve
La thèse selon laquelle la science doit toujours rester locale
L’idée que la science peut tout expliquer sans limites ni conditions

L’idée que la science peut tout expliquer sans limites ni conditions

Explication

Le scientisme est défini comme la prétention selon laquelle la science peut tout expliquer, sans limites ni conditions. Le cours l’utilise pour interroger les limites de la science.

5. Selon Popper, quand une théorie peut-elle être dite scientifique ?

Lorsqu’elle est falsifiable, donc réfutable par l’expérience
Lorsqu’elle est confirmée par de nombreuses croyances partagées
Lorsqu’elle explique tout sans exception
Lorsqu’elle repose sur des observations déjà connues

Lorsqu’elle est falsifiable, donc réfutable par l’expérience

Explication

Pour Popper, le critère de scientificité est la falsifiabilité, c’est-à-dire la possibilité d’être contredite par l’expérience. Une théorie qui ne peut pas être réfutée n’est pas scientifique.

6. Quel exemple illustre la réfutation d’une théorie par un seul contre-exemple ?

L’énoncé « Les saisons changent » expliqué par le calendrier
L’énoncé « Les microbes existent » soutenu par un microscope
L’énoncé « Tous les cygnes sont blancs » réfuté par un cygne noir
L’énoncé « La Terre est ronde » confirmé par une carte

L’énoncé « Tous les cygnes sont blancs » réfuté par un cygne noir

Explication

Le cours donne l’exemple des cygnes pour montrer qu’un seul cygne noir suffit à contredire l’énoncé universel. Cela illustre la logique de la falsifiabilité chez Popper.

7. Comment Kuhn décrit-il le progrès scientifique ?

Comme une accumulation linéaire de vérités définitives
Comme une simple répétition des mêmes expériences
Comme une correction marginale des théories anciennes
Comme une succession de révolutions de paradigmes

Comme une succession de révolutions de paradigmes

Explication

Kuhn soutient que la science avance par changements de paradigmes, donc par ruptures et non par simple accumulation linéaire. C’est la thèse centrale du cours sur les révolutions scientifiques.

8. Que se passe-t-il durant la science normale selon Kuhn ?

Les théories sont jugées seulement par leur ancienneté
Les chercheurs abandonnent tout cadre conceptuel
Les anomalies provoquent immédiatement une révolution
Les chercheurs travaillent à l’intérieur d’un paradigme stabilisé

Les chercheurs travaillent à l’intérieur d’un paradigme stabilisé

Explication

La science normale se déroule à l’intérieur d’un paradigme partagé, avec des méthodes et attentes stabilisées. Les anomalies y sont d’abord tolérées avant de conduire éventuellement à une rupture.

9. Que désigne un obstacle épistémologique chez Bachelard ?

Une erreur de calcul dans une expérience
Une théorie scientifique encore incomplète
Un préjugé ou une évidence intuitive qui freine la connaissance scientifique
Un manque de matériel de laboratoire

Un préjugé ou une évidence intuitive qui freine la connaissance scientifique

Explication

Chez Bachelard, l’obstacle épistémologique est une forme de préjugé ou d’évidence intuitive qui bloque l’accès à la connaissance scientifique. Il ne s’agit pas d’un simple problème technique.

10. Quelle idée résume le mieux la rupture exigée par Bachelard ?

On progresse en rompant avec le sens commun
On progresse en conservant les évidences premières
On progresse en confirmant toujours l’intuition ordinaire
On progresse en évitant toute remise en question

On progresse en rompant avec le sens commun

Explication

Bachelard défend l’idée que la science se construit contre l’évidence du sens commun. La connaissance scientifique exige donc une rupture avec l’intuition ordinaire.

Révisez avec les flashcards

Mémorisez les réponses avec 10 flashcards sur Introduction aux fondements de la science.

Science — définition ?

Ensemble de connaissances rationnelles et vérifiables.

Science et croyance — différence ?

La science repose sur procédure vérifiable, la croyance sur opinion.

Popper — critère de scientificité ?

Falsifiabilité, capacité à être réfutée par l’expérience.

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