Fiche de révision : La démarche autobiographique

📋 Plan du Cours

1. Les projets autobiographiques de Rousseau et Montaigne
2. Le pacte et les difficultés du récit
3. La mémoire dans les récits autobiographiques
4. Saisir l’instant photographique
5. L’autoportrait en mots et en images

📖 1. Les projets autobiographiques de Rousseau et Montaigne

★ À maîtriser

📌 Rousseau veut exposer ses fautes et se justifier devant Dieu, tandis que Montaigne veut surtout laisser à ses proches une trace de son caractère.

• Dans le préambule des Confessions, Rousseau présente son entreprise comme sans précédent et affirme vouloir montrer aux hommes un homme dans toute la vérité de la nature : lui-même. - Jean-Jacques ROUSSEAU, Les Confessions, 1771

• Rousseau veut exposer ses actes et ses pensées, dire le bien et le mal avec franchise et justifier ses actes passés devant le jugement divin.

• Dans « Au lecteur », Montaigne présente son livre comme un portrait personnel destiné à ses parents et à ses amis, afin qu’ils retrouvent son comportement et son caractère après sa mort. - Michel de MONTAIGNE, Essais, 1580

Compléments

• Rousseau s’adresse à ses semblables, au lecteur et à Dieu, qu’il appelle le souverain juge, et invite les autres à dévoiler leur cœur avec la même sincérité que lui. - Jean-Jacques ROUSSEAU, Les Confessions, 1771

• Montaigne s’adresse aussi au lecteur, mais affirme ne rechercher ni son service ni sa propre gloire et vouloir se peindre dans sa simplicité, son naturel et son comportement ordinaire. - Michel de MONTAIGNE, Essais, 1580

💡 Astuce mémo

Rousseau se présente devant Dieu ; Montaigne laisse un portrait à ses proches.

📖 2. Le pacte et les difficultés du récit

🔑 Notions clés & Définitions

• Autobiographie : Récit dans lequel une personne réelle raconte sa propre existence ; l’auteur, le narrateur et le personnage principal sont la même personne.
• Pacte autobiographique : Engagement de l’auteur à raconter sa vie dans un esprit de vérité et de sincérité.

📝 Points essentiels

• Le récit autobiographique est souvent écrit à la première personne du singulier et permet à l’auteur d’exprimer ses sentiments et ses émotions.

• Rousseau signale que les défaillances de sa mémoire peuvent le conduire à employer le conditionnel et à supposer vrai ce qui aurait pu l’être, mais pas ce qu’il sait faux. - Jean-Jacques ROUSSEAU, Les Confessions, 1771

• Le projet autobiographique peut être fragilisé par la défaillance de la mémoire, la recherche d’une bonne image de soi et l’instabilité de la sincérité.

📖 3. La mémoire dans les récits autobiographiques

★ À maîtriser

📌 Le récit alterne le présent d’énonciation de l’adulte qui écrit et le passé ou présent de narration où le narrateur revit ses souvenirs d’enfant.

• Dans le récit de Chateaubriand, les détails de sa naissance lui ont été souvent racontés et leur tristesse est restée dans sa mémoire. - François-René DE CHATEAUBRIAND, Mémoires d’outre-tombe, 1849-1850

• Le récit de Chateaubriand met en scène un souvenir de naissance lugubre, associé à la tempête et à l’idée d’un destin annoncé dès le berceau. - François-René DE CHATEAUBRIAND, Mémoires d’outre-tombe, 1849-1850

• Les souvenirs autobiographiques peuvent être incomplets ou déformés, car l’auteur raconte des événements passés à partir de sa mémoire.

• Dans le texte étudié, Georges Perec raconte trois souvenirs d’enfance : le masque à gaz dans la cave de son école, le tableau peint en cours qu’il montre à ses parents et la médaille arrachée par sa maîtresse après un accident dans l’escalier.

• Les souvenirs s’enchaînent grâce au mouvement et resurgissent à partir des sensations, notamment l’odorat, le toucher et la vue.

Compléments

• Chateaubriand évoque la rue des Juifs à Saint-Malo, la chambre où sa mère accoucha, la mer, les écueils et la tempête qui couvrait ses cris à la naissance. - François-René DE CHATEAUBRIAND, Mémoires d’outre-tombe, 1849-1850

• Perec hiérarchise ses trois souvenirs en les introduisant par « le premier », « le second » et « le troisième ».

• La forme fragmentaire du récit fait entendre des échos et des bribes de souvenirs qui ravivent les émotions du narrateur.

• Les souvenirs souvent flous donnent un rôle important aux sensations et aux émotions dans la compréhension du lecteur.

💡 Astuce mémo

Souvenirs incomplets → reconstruction et possible déformation du passé.

📖 4. Saisir l’instant photographique

📝 Points essentiels

📌 La photographie sert de support à la mémoire, aide à comprendre le passé et peut déclencher l’imagination, mais elle ne suffit pas à elle seule à donner un sens aux images.

• L’écriture permet aux autrices d’interpréter les images et de reconstruire leur histoire.

💡 Astuce mémo

La photographie rappelle et fait imaginer ; l’écriture interprète et reconstruit.

📖 5. L’autoportrait en mots et en images

★ À maîtriser

• Dans son autoportrait, Michel Leiris associe de nombreux détails physiques à un vocabulaire péjoratif et à une comparaison dévalorisante, ce qui traduit un regard critique et un manque de confiance en lui.

• Dans « Mon double », Jean Tardieu construit deux portraits opposés : le narrateur se présente comme grand, élancé, vif et avenant, tandis que son double est petit, bedonnant, morose et soupçonneux.

Compléments

• Dans « Mon double », le narrateur affirme avoir vingt ans, tandis que son double en a au moins cinquante.

• Roman Opalka réalise en 1965 une série d’autoportraits numérotés intitulée « Détails ».

• Frida Kahlo peint La Colonne brisée en 1944 à l’huile sur bois aggloméré.

💡 Astuce mémo

Leiris se déprécie, tandis que Tardieu oppose son « moi » à son double.

📊 Tableaux de synthèse

Les projets de Rousseau et Montaigne