QCM : La lecture littéraire — 27 questions

Explication

L’œuvre ouverte désigne une création dont le sens peut donner lieu à plusieurs interprétations, parfois compatibles et parfois contradictoires. L’apostille est plutôt un ajout ou un commentaire associé à un texte, ce qui ne définit pas cette notion.

Explication

Une apostille est un ajout ou un commentaire qui réagit à un texte et appartient donc aux paratextes. Une œuvre ouverte concerne la pluralité des interprétations, tandis qu’un signifié et un topos relèvent d’autres notions.

Explication

Pour Saussure, le signe associe un signifiant, sa forme perceptible, et un signifié, son contenu ou ce qu’il représente. Les autres couples proposés concernent la structure narrative ou les éléments paratextuels, et non la composition du signe.

Explication

Le signifiant correspond à la forme graphique ou sonore d’un mot, comme sa suite de lettres ou de sons. L’idée de végétal relève du signifié, tandis que les deux autres réponses décrivent des phénomènes différents.

Explication

L’arbitraire du signe permet que des langues différentes associent des formes distinctes à des contenus comparables, ce qui explique leur diversité. Il ne suppose ni un sens unique, ni une interprétation littéraire identique, ni une relation directe et naturelle avec les objets.

Explication

La polysémie interprétative désigne la possibilité qu’une même œuvre fasse l’objet de plusieurs interprétations. Les autres réponses renvoient respectivement au signifiant, au topos et à l’œuvre éponyme.

Explication

Un topos est un élément récurrent des œuvres littéraires, qu’il s’agisse d’un lieu, d’un thème ou d’une situation. Les autres réponses renvoient à l’apostille, au signe linguistique ou à une conception restrictive du titre.

Explication

Les topoï thématiques correspondent à des scènes récurrentes, comme une rencontre ou une bataille, tandis que les topoï structurels concernent l’organisation du récit, notamment l’incipit et l’explicit. L’incipit n’est donc pas un topos thématique dans cette distinction.

Explication

Un titre romanesque doit être poétique et susciter les attentes des lecteurs sans leur imposer une clé interprétative. Le fait de résumer l’intrigue ou de diriger la lecture contredirait précisément cette fonction d’ouverture.

Explication

Le narrateur est la voix qui prend en charge le récit, tandis que l’auteur est la personne qui compose l’œuvre. Confondre ces deux instances revient à attribuer directement à l’auteur les paroles et le point de vue du narrateur.

Explication

La focalisation interne limite les informations à la perception et à la conscience d’un personnage. La focalisation externe décrit les faits depuis l’extérieur sans accéder à la conscience, tandis que la focalisation omnisciente offre une connaissance plus étendue.

Explication

Un narrateur intradiégétique raconte depuis l’intérieur de l’histoire parce qu’il y prend part. Un narrateur extradiégétique se situe au contraire hors du récit raconté.

Explication

L’intertextualité désigne l’intégration d’une référence à une autre œuvre dans un texte. La focalisation concerne le point de vue narratif, tandis que l’ellipse concerne une modification du temps du récit.

Explication

L’intertextualité explicite nomme directement l’œuvre ou son auteur. L’intertextualité implicite renvoie plutôt à une source par un thème, un épisode, un mythe ou un pastiche reconnaissable.

Explication

La parodie reprend les traits d’un auteur ou d’une œuvre afin de produire un effet humoristique ou de les ridiculiser. Une citation reproduit une formulation ou renvoie à une source sans impliquer nécessairement cette intention comique.

Explication

L’herméneutique désigne le travail d’interprétation, et l’herméneute est le lecteur qui réalise ce travail. Une lecture simple ne constitue pas forcément une analyse interprétative approfondie.

Explication

Umberto Eco valorise un lecteur actif capable de proposer des interprétations, sans que l’auteur cherche à imposer une lecture autoritaire. Cette conception s’oppose à l’idée d’un sens entièrement fixé que le lecteur devrait simplement reproduire.

Explication

Umberto Eco admet qu’un lecteur puisse élaborer des lectures absentes des intentions initiales de l’auteur. Cela ne signifie pas que toute interprétation soit valable sans rapport avec le texte.

Explication

La théorie de la réception, portée par Iser et Jauss au sein de l’École de Constance, considère l’œuvre comme le résultat d’une co-création entre auteur et lecteur. Elle ne réduit donc pas le sens à la seule intention de l’auteur ni à la seule structure formelle du texte.

Explication

La métalepse intervient lorsque l’auteur ou le narrateur franchit la distance narrative pour s’adresser directement au lecteur. L’appropriation et la transformation d’un texte relèvent plutôt de l’innutrition.

Explication

L’innutrition suppose une appropriation créatrice qui transforme le texte, à l’image d’une digestion. Le plagiat se définit au contraire par la reproduction du texte sans transformation véritable.

Explication

La lecture identificatrice conduit le lecteur à se reconnaître dans un personnage ou à confondre une situation fictionnelle avec la réalité. L’analyse stylistique et la comparaison des œuvres relèvent d’autres démarches de lecture.

Explication

Don Quichotte transpose les romans de chevalerie dans le monde réel et se prend pour un chevalier errant. Sancho Panza, à l’inverse, conserve une perception plus réaliste de la situation.

Explication

Emma attend de la vie réelle les émotions intenses et idéalisées de ses romans, ce qui nourrit sa déception face à son mariage et à sa vie banale. Les romans ne l’aident donc pas à accepter sereinement cette existence ordinaire.

Explication

Une œuvre littéraire se reconnaît notamment à la pluralité de ses interprétations, au travail formel du style et de l’architecture, ainsi qu’à ses relations avec d’autres textes. Un message unique et une absence de références ne correspondent pas à ces critères.

Explication

Pour Calvino, lire signifie aller à la rencontre de quelque chose qui va exister, puis revenir à soi avec une compréhension plus approfondie de soi-même. Cette conception dépasse donc la réception passive d’un sens déjà entièrement fixé.

Explication

La théorie littéraire s’intéresse davantage à l’auteur à partir du XVIIIe siècle, tandis que l’École de Constance réintroduit ensuite le lecteur dans l’analyse. La proposition inverse les rôles historiques de ces deux périodes.