QCM : La nature et l’homme (19 questions)

Questions et réponses du QCM

1. Dans quel sens le concept de nature désigne-t-il le milieu de vie des hommes et des animaux ?

Elle désigne les techniques servant à transformer les milieux naturels.
Elle désigne les normes acquises par l’éducation et la culture.
Elle désigne l’ensemble des œuvres produites par les sociétés humaines.
Elle désigne la réalité vivante et non vivante indépendante de l’action humaine.

Elle désigne la réalité vivante et non vivante indépendante de l’action humaine.

Explication

La nature comprend la réalité vivante et non vivante qui n’est pas créée par l’action humaine et qui constitue le milieu de vie des êtres vivants. Les œuvres humaines relèvent plutôt de la culture et des techniques.

2. Quelle différence permet de distinguer un paysage totalement naturel d’un jardin ?

Le paysage naturel n’est pas transformé par l’homme, tandis que le jardin est organisé par lui.
Le paysage naturel est toujours inhabité, tandis que le jardin accueille des animaux.
Le paysage naturel contient des plantes sauvages, tandis que le jardin ne contient que des espèces étrangères.
Le paysage naturel appartient à la culture, tandis que le jardin relève uniquement de la nature.

Le paysage naturel n’est pas transformé par l’homme, tandis que le jardin est organisé par lui.

Explication

Un paysage totalement naturel n’a pas été transformé par l’homme, alors qu’un jardin est planté, organisé et taillé. Le jardin relève donc à la fois de la nature et de la culture.

3. Que désigne l’expression « nature humaine » par opposition à la culture et à l’éducation ?

Ce qui regroupe les institutions organisant la vie collective.
Ce qui résulte des apprentissages et des habitudes sociales.
Ce qui constituerait l’essence ou le propre de l’homme.
Ce qui correspond aux techniques acquises au cours de l’histoire.

Ce qui constituerait l’essence ou le propre de l’homme.

Explication

La nature humaine renvoie à ce qui serait constitutif de l’homme et à ce qui relève de l’inné. Les apprentissages, les habitudes et les techniques appartiennent plutôt au domaine de l’acquis culturel.

4. Quelle question relève principalement de la métaphysique plutôt que des sciences de la nature ?

Quels procédés permettent de prévoir une réaction chimique ?
Comment mesurer la température d’un phénomène naturel ?
Pourquoi la nature existe-t-elle et possède-t-elle une finalité ?
Quelles lois décrivent le mouvement des corps matériels ?

Pourquoi la nature existe-t-elle et possède-t-elle une finalité ?

Explication

La métaphysique recherche la cause, le pourquoi et l’éventuelle finalité de la nature. Les sciences étudient plutôt son fonctionnement, ses phénomènes observables et les lois qui les régulent.

5. À quelle condition un développement peut-il être qualifié de durable à l’égard de la nature ?

Il augmente la production en exploitant les ressources à un rythme accéléré.
Il reste compatible avec la pérennisation de la vie de la nature elle-même.
Il privilégie les besoins présents en reportant les conséquences écologiques.
Il remplace les ressources naturelles par des aménagements techniques équivalents.

Il reste compatible avec la pérennisation de la vie de la nature elle-même.

Explication

Le développement durable doit préserver les conditions permettant à la vie de la nature de se maintenir dans le temps. Une exploitation accélérée des ressources risque au contraire de les épuiser.

6. Quelle thèse caractérise la conception finaliste de la nature chez Aristote ?

Tout dans la nature possède une fin, et son organisation ne relève pas du hasard.
Les êtres naturels doivent être expliqués par les intentions conscientes des hommes.
La nature obéit à des lois mécaniques sans qu’une fin puisse être envisagée.
Les phénomènes naturels résultent d’un hasard dépourvu de toute orientation.

Tout dans la nature possède une fin, et son organisation ne relève pas du hasard.

Explication

Pour Aristote, les êtres et les processus naturels sont orientés vers des fins, ce qui donne un sens à leur organisation. Cette conception finaliste s’oppose à une explication de la nature par le seul hasard.

7. Quelle attitude les stoïciens recommandent-ils face à l’ordre naturel et au destin ?

Refuser toute règle naturelle afin de préserver sa liberté individuelle.
Chercher à dominer l’ordre naturel par la satisfaction de tous ses désirs.
Modifier les événements nécessaires en leur opposant une volonté personnelle.
Vivre conformément à sa nature et accepter ce qui ne dépend pas de soi.

Vivre conformément à sa nature et accepter ce qui ne dépend pas de soi.

Explication

Les stoïciens invitent à vivre conformément à sa nature et à celle des choses, car lutter contre l’ordre naturel et le destin est vain. Leur sagesse repose donc sur l’acceptation plutôt que sur la révolte.

8. Selon Épicure, quelle conduite favorise l’ataraxie ?

Désirer avec prudence ce qui est conforme à la nature.
Satisfaire chaque désir dès qu’il apparaît, même s’il provoque de l’agitation.
Rechercher les honneurs pour obtenir une sécurité durable.
Multiplier les désirs afin d’accroître les occasions de plaisir.

Désirer avec prudence ce qui est conforme à la nature.

Explication

Épicure associe la prudence au choix des désirs conformes à la nature, car cette modération favorise l’ataraxie, c’est-à-dire l’absence de troubles. La multiplication des désirs risque au contraire d’entretenir l’inquiétude.

9. Que signifie pour Spinoza l’idée que l’homme n’est pas « un empire dans un empire » ?

L’homme appartient à la nature et ses actions obéissent à des nécessités naturelles.
L’homme domine la nature parce que sa raison lui confère un pouvoir extérieur.
L’homme échappe aux lois naturelles grâce à sa conscience et à sa volonté.
L’homme constitue une réalité séparée dont les actes sont indépendants du monde.

L’homme appartient à la nature et ses actions obéissent à des nécessités naturelles.

Explication

Pour Spinoza, l’homme fait partie de la nature et ses actions s’expliquent par les mêmes nécessités que les autres phénomènes. L’idée d’une liberté entièrement séparée de l’ordre naturel contredit cette conception.

10. Quelle finalité Descartes attribue-t-il à la science et à la technique dans leur rapport à la nature ?

Subordonner la technique à la responsabilité envers les générations futures
Rendre les hommes comme maîtres et possesseurs de la nature
Accompagner les forces naturelles sans les transformer
Préserver la nature en limitant toute intervention humaine

Rendre les hommes comme maîtres et possesseurs de la nature

Explication

Descartes voit dans la science et la technique les moyens de rendre les hommes « comme maîtres et possesseurs de la nature ». La responsabilité envers la nature et les générations futures correspond plutôt à la réflexion de Hans Jonas.

11. Comment Heidegger caractérise-t-il le rapport de la technique moderne à la nature ?

Elle protège les équilibres naturels contre les activités productives
Elle renonce à intervenir dans les processus naturels fondamentaux
Elle accompagne les forces de croissance propres à la nature
Elle transforme la nature en ressource industrielle exploitable

Elle transforme la nature en ressource industrielle exploitable

Explication

Pour Heidegger, la technique moderne transforme la nature en ressource industrielle, comme le Rhin enfermé dans une centrale. L’accompagnement des forces de croissance caractérise plutôt l’agriculture traditionnelle.

12. Quelle exigence Hans Jonas formule-t-il à l’égard de chaque génération dans Le principe responsabilité ?

Confier aux générations futures la résolution des problèmes présents
Substituer aux devoirs moraux une confiance dans le progrès scientifique
Accroître la puissance technique afin de garantir la prospérité collective
Éviter que ses actions rendent impossible l’existence des générations futures

Éviter que ses actions rendent impossible l’existence des générations futures

Explication

Hans Jonas affirme que chaque génération a des devoirs moraux envers les générations futures et doit préserver la possibilité de leur existence. L’accroissement de la puissance technique ne constitue pas, chez Jonas, le principe moral central.

13. Pourquoi Aristote qualifie-t-il l’homme d’« animal politique » ?

Parce que l’homme possède une aptitude supérieure à la réflexion métaphysique
Parce que l’homme ne peut accomplir son humanité qu’en société
Parce que l’homme est principalement défini par son agressivité envers autrui
Parce que l’homme cherche naturellement à dominer les autres êtres vivants

Parce que l’homme ne peut accomplir son humanité qu’en société

Explication

Aristote considère que l’homme accède à son humanité au sein de la société, ce qui justifie l’expression « animal politique ». La réflexion métaphysique et l’agressivité renvoient respectivement à d’autres définitions philosophiques.

14. Quel trait définit l’« animal métaphysique » selon Schopenhauer ?

Il organise la vie collective par des institutions politiques
Il devient humain grâce aux apprentissages transmis par la société
Il s’interroge sur le sens de l’existence et sur la mort
Il manifeste une agressivité profonde envers les autres individus

Il s’interroge sur le sens de l’existence et sur la mort

Explication

Schopenhauer appelle l’homme « animal métaphysique » parce qu’il s’étonne de son existence, pense la mort et cherche le sens du monde. La simple satisfaction des besoins vitaux ne rend pas compte de cette interrogation métaphysique.

15. Quelle conception de l’homme soutient Hobbes avec la formule « l’homme est un loup pour l’homme » ?

La bonté naturelle constitue le fondement de la vie humaine
L’agression appartient fortement aux dispositions humaines
La perfectibilité humaine dépend principalement des connaissances acquises
La sociabilité accomplit nécessairement l’humanité de chaque individu

L’agression appartient fortement aux dispositions humaines

Explication

Hobbes insiste sur la force de l’agressivité dans les dispositions humaines, d’où sa célèbre formule. L’idée d’une bonté naturelle est associée à Rousseau plutôt qu’à Hobbes.

16. Comment Rousseau explique-t-il la dégradation de l’homme naturel par la vie sociale ?

La société permet à l’homme de réaliser pleinement une nature déjà métaphysique
La société produit une seconde nature altérée par les changements et les connaissances acquises
La société transforme l’homme en être politique grâce à son appartenance collective
La société révèle une agressivité présente dans toutes les dispositions humaines

La société produit une seconde nature altérée par les changements et les connaissances acquises

Explication

Pour Rousseau, l’homme est naturellement bon et perfectible, mais la vie sociale produit une seconde nature dégradée par les changements et les connaissances acquises. L’agressivité fondamentale correspond davantage à la conception de Hobbes.

17. Que signifie, chez Kant, l’idée que l’humanité est « ce que l’éducation la fait » ?

L’éducation transmet une culture particulière qui définit une nature humaine identique
L’éducation actualise des capacités humaines que la nature seule ne suffit pas à accomplir
L’éducation protège l’individu des influences sociales en développant son autonomie spontanée
L’éducation remplace les dispositions naturelles par des comportements entièrement artificiels

L’éducation actualise des capacités humaines que la nature seule ne suffit pas à accomplir

Explication

Kant affirme que l’être humain est la seule espèce susceptible d’éducation et que celle-ci actualise son humanité. La nature seule ne suffit donc pas à produire un homme accompli.

18. Comment Merleau-Ponty analyse-t-il des comportements humains comme aimer, parler et manger ?

Ils sont construits par des choix libres détachés de toute condition corporelle
Ils combinent des dispositions naturelles et des acquisitions culturelles
Ils expriment des instincts naturels indépendants de toute culture
Ils résultent principalement d’un apprentissage culturel sans base naturelle

Ils combinent des dispositions naturelles et des acquisitions culturelles

Explication

Pour Merleau-Ponty, ces comportements possèdent à la fois une dimension naturelle et une dimension culturelle. Les réduire à l’instinct ou à l’apprentissage social néglige donc l’articulation des deux dimensions.

19. Quelle thèse exprime la formule existentialiste « l’existence précède l’essence » ?

L’individu réalise une essence humaine fixée avant toute expérience personnelle
L’individu reçoit sa nature achevée par ses dispositions biologiques
L’individu devient libre en se conformant aux normes de sa culture
L’individu construit sa propre nature par les actes qu’il accomplit

L’individu construit sa propre nature par les actes qu’il accomplit

Explication

Pour Sartre et Simone de Beauvoir, l’individu n’est pas défini par une essence préétablie : il se construit par ses actes. Une nature humaine fixée d’avance contredirait précisément cette thèse existentialiste.

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Que désigne la nature selon sa définition générale ?

L'ensemble de la réalité vivante et non vivante non créée par l'homme.

Qu'est-ce qui différencie un paysage naturel d'un jardin ?

Le paysage naturel n'est pas transformé par l'homme, le jardin oui.

Pourquoi un jardin relève-t-il à la fois de la nature et de la culture ?

Parce qu'il est planté, organisé et taillé par l'homme.

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