QCM : L’enjeu de la connaissance — 16 questions

Explication

La connaissance résulte d’un processus mental qui transforme une information en savoir. La simple accumulation de données ne suffit pas, car elle n’implique pas nécessairement cette transformation intellectuelle.

Explication

Dans une société de la connaissance, le savoir est exploité comme une ressource et devient un facteur déterminant de l’économie. La société industrielle traditionnelle repose davantage sur la production industrielle comme moteur principal.

Explication

Le savoir permet de développer des compétences et des innovations, ce qui favorise les progrès techniques et la croissance économique. Il ne supprime donc pas la formation, mais renforce au contraire son importance.

Explication

La société de la connaissance nécessite des investissements massifs dans l’éducation, la réduction du fossé numérique et l’engagement d’acteurs publics et privés en recherche et développement. La limitation de l’accès numérique contredirait directement cet objectif.

Explication

Le capital humain regroupe les savoirs, les savoir-faire et les savoir-être utilisables dans la production. Les équipements et les capitaux financiers relèvent plutôt du capital matériel ou financier.

Explication

La migration de personnes qualifiées vers des universités prestigieuses ou des pays développés prive les États en développement d’une partie de leurs élites. Cette mobilité peut donc affaiblir leur potentiel scientifique et professionnel national.

Explication

Les établissements cités apparaissent dans l’ordre suivant : Al Quaraouiyine en 859, al-Azhar en 988, Bologne en 1088, Oxford en 1167, Paris en 1200 et Salamanque en 1218. Bologne et les autres universités européennes sont donc postérieures aux deux premières institutions mentionnées.

Explication

Les académies savantes apparaissent en Europe au XVIIe siècle et constituent une première ébauche de communautés scientifiques. Elles ne correspondent donc ni aux premières universités médiévales ni aux sociétés spécialisées du XIXe siècle.

Explication

Une communauté scientifique rassemble des chercheurs qui partagent des valeurs et des méthodes communes afin de produire et d’évaluer les connaissances. Un simple intérêt pour la science ne suffit pas à constituer une telle communauté.

Explication

Les communautés scientifiques reposent sur l’universalisme, le travail collectif, le désintéressement et l’esprit critique. La recherche scientifique ne se définit donc pas principalement par la rentabilité ou la compétition individuelle.

Explication

L’évaluation par les pairs consiste à faire examiner les travaux par des collègues avant leur publication dans une revue scientifique. La diffusion intervient ensuite, une fois les résultats publiés.

Explication

La circulation des connaissances mobilise notamment les États, les universités, les communautés scientifiques, les étudiants et les ONG ou associations. Elle implique aussi d’autres acteurs comme les firmes transnationales, les mécènes et les diasporas.

Explication

Ces médias et institutions demeurent des vecteurs importants de transmission des connaissances, même après le développement d’Internet. Leur rôle est donc complémentaire de celui du numérique plutôt que remplacé par lui.

Explication

Wikipédia est une encyclopédie en ligne multilingue dont les articles reposent sur la contribution collaborative de nombreux participants. Elle ne fonctionne donc pas comme une œuvre produite par un auteur unique.

Explication

Internet rend le savoir plus disponible, mais il facilite aussi la circulation de rumeurs et de fausses informations. Cette abondance pose donc la question de la fiabilité des contenus consultés en ligne.

Explication

L’exploitation industrielle des connaissances par les laboratoires pharmaceutiques peut rendre certains soins moins accessibles pour des raisons économiques. Le développement d’une connaissance médicale ne garantit donc pas automatiquement un accès égal aux traitements.