1. Lorsqu’un enseignant adapte sa manière d’agir en classe à partir de ses expériences, de ses croyances et de ses savoirs validés, quel concept décrit le mieux cette base de décision professionnelle ?
2. Quelle caractéristique distingue surtout la socialisation secondaire dans la construction de la connaissance ouvragée ?
3. Selon Redl, en quelle année a été décrit le passage du groupe de base au groupe de travail ?
Pratique enseignante — définition ?
Activité professionnelle située, orientée par des normes.
Dualité de la pratique — aspect visible ?
Actes, conduites observables.
Dualité de la pratique — aspect invisible ?
Objectifs, stratégies, idéologies.
Connaissance ouvragée — composantes ?
Croyances et connaissances.
Croyances — caractéristique ?
Idées crédibles non validées scientifiquement.
Connaissance — caractéristique ?
Savoirs appuyés par des preuves.
La fiche de révision couvre les notions essentielles de Les pratiques enseignantes et leur évolution. Elle est structurée par thématiques pour faciliter l'apprentissage et la mémorisation, avec des définitions clés, des explications et des synthèses.
Lire la fiche complète →Le QCM contient 20 questions à choix multiples avec corrections détaillées et explications pour chaque réponse. Idéal pour tester vos connaissances et identifier vos lacunes.
Faire le QCM (20 questions) →Revizly propose 20 flashcards interactives sur Les pratiques enseignantes et leur évolution. Chaque carte présente une question au recto et la réponse au verso, permettant une révision active et efficace basée sur la répétition espacée.
Voir toutes les 20 flashcards →Géographie
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Philosophie
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