Quel goût le cours vise-t-il à développer ?
Le goût de la lecture, de l’écriture et de la culture artistique.
Quelle question universelle pose la problématique du cours sur l’art ?
Si l’art peut recevoir une définition universelle malgré l’évolution de ses formes, de ses techniques et des goûts selon les périodes historiques.
Quels grands problèmes le cours étudie-t-il ?
Le beau, le sublime et le monde.
Comment le cours désigne-t-il les ruptures historiques qui traversent l’étude des grands problèmes ?
Des révolutions esthétiques.
Quels sens le mot « art » peut-il désigner ?
L’œuvre créée, l’activité de production artistique ou la réception de l’œuvre.
Quelles dimensions l’œuvre d’art réunit-elle ?
Un résultat, une production et une expérience vécue dans la relation entre créateur, œuvre et récepteur.
Qu’est-ce qu’une pratique esthétique ?
Une activité qui produit une sensation.
Que cherche à comprendre la philosophie de l’art à propos de l’œuvre d’art ?
Ce qui la définit et la distingue des autres activités humaines.
Quel objectif général poursuit la philosophie de l’art ?
Généraliser les caractéristiques de l’art.
Que replace l’histoire de l’art dans son contexte historique ?
Les faits artistiques.
Qu’étudie l’histoire de l’art à travers l’histoire ?
Les productions artistiques.
Qu’étudie l’histoire de l’art dans leur contexte ?
Les œuvres, les artistes, les périodes, les mouvements et les techniques.
Quelle démarche distingue la philosophie de l’art de l’histoire de l’art ?
Elle généralise les caractéristiques de l’art.
Que désigne l’esthétique dans son rapport aux œuvres et au monde ?
L’étude du rapport sensible aux œuvres et au monde.
Selon Platon, pourquoi l’œuvre artistique est-elle une « copie d’une copie » ?
L’art imite le monde sensible, lui-même imitation du monde des Idées.
Quel philosophe conçoit l’œuvre artistique comme une « copie d’une copie » ?
Platon.
Quels modèles les artistes reprennent-ils à la Renaissance ?
Les modèles de l’Antiquité.
Quelles techniques les artistes développent-ils à la Renaissance ?
Les techniques de représentation du corps humain, des proportions, de l’espace, de la perspective et de la lumière.
Quelles sont les quatre conceptions possibles de la production artistique ?
L’imitation, l’expression, la révélation et l’essentialisation.
Que désigne opus operatum ?
L’œuvre réalisée, c’est-à-dire le résultat obtenu.
Que désigne modus operandi ?
La manière dont l’œuvre est réalisée.
Quels sont les deux sens du mot « œuvre » ?
L’œuvre terminée observable comme résultat, ou le processus de création.
Quelles pratiques doivent prolonger le cours ?
La lecture d’œuvres, l’écriture et la réflexion personnelles.
Quelle découverte doit aussi prolonger le cours ?
La découverte de lieux culturels.
Quels lieux culturels sont conseillés à Besançon ?
Les musées des Beaux-Arts et d’Archéologie, du Temps et d’art contemporain, la bibliothèque universitaire, la médiathèque de la rue de la République et les deux théâtres de la ville.
Depuis quand le mot « art » a-t-il son sens actuel ?
Depuis une période relativement récente, autour des années 1820.
À quoi renvoie le terme « esthétique » ?
À la perception, aux sensations et à la manière dont nous percevons le monde.
Quelle condition est nécessaire à l’existence de l’art ?
Une pratique esthétique.
Que cherche à construire la logique selon Aristote ?
Des raisonnements corrects.
Quelle autre tâche la logique accomplit-elle selon Aristote ?
Elle évite les erreurs de pensée.
Quelle œuvre de Kant est associée à la gnoséologie ?
Critique de la raison pure.
Quelle possibilité la gnoséologie interroge-t-elle ?
La possibilité d’une connaissance certaine.
Quelles capacités la gnoséologie étudie-t-elle ?
Les capacités humaines qui permettent de connaître.
Comment appelle-t-on l’épistémologie en France ?
La philosophie des sciences.
Qu’étudie l’épistémologie concernant la science ?
Ses méthodes et ses productions scientifiques.
Quelles questions la métaphysique examine-t-elle au sujet de l’être ?
La réalité, l’existence et la nature profonde des choses.
À quelles périodes se développe principalement la réflexion esthétique grecque ?
Aux Ve et IVe siècles avant J.-C.
Quels thèmes intéressent la réflexion esthétique grecque ?
Le beau, l’art et l’imitation.
Quelle limite Platon reproche-t-il à un art fondé sur l’apparence ?
Il ne permet pas d’accéder véritablement à la connaissance.
Quel philosophe se méfie d’un art qui ne donne qu’une apparence de réalité ?
Platon.
Qu’illustre la Renaissance concernant les manières de pratiquer l’art ?
Leur changement selon les époques.
Que désigne le suffixe « -ion » en français ?
Une production ou le résultat de cette production.
Que désigne la vanité concernant les biens et les plaisirs de ce monde ?
Leur caractère éphémère.
Que rappelle la vanité au sujet de la vie ?
Que la vie est limitée.
Quelles sont les trois dichotomies à connaître ?
Produit/processus, statique/dynamique et opus operatum/modus operandi.
À quoi correspond le couple produit/processus parmi les dichotomies à connaître ?
À deux oppositions à distinguer.
Que signifie littéralement le mot « inspirer » ?
Quelque chose qui entre dans l’esprit.
De quels éléments vient le mot « inspirer » ?
De « in » et « spiritus ».
Que signifie « Expliquer obscurum per obscurior » ?
Éviter d’expliquer l’obscur par quelque chose d’encore plus obscur.
Qu’est-ce qu’un exemple paradigmatique ?
Un exemple de référence servant de modèle pour comprendre d’autres exemples ou une notion.
Quel rôle l’aède joue-t-il chez les Grecs ?
Il détient et transmet les savoirs.
Par quels moyens l’aède transmet-il notamment les savoirs chez les Grecs ?
Par la parole et le chant.
Teste tes connaissances avec un QCM de 23 questions sur Les révolutions esthétiques.
1. Quel goût le cours cherche-t-il à développer chez les étudiants ?
2. Les formes, les techniques et les goûts artistiques changent selon les époques. Quelle question cette évolution pose-t-elle à qui cherche une définition de l’art ?
Révisez le cours complet dans la fiche de révision de Les révolutions esthétiques.
Voir la fiche →Importe ton cours et l'IA génère des flashcards en 30 secondes.
Générateur de flashcards